LOKAL ARBETSPLAN 2014

Transkript

1 LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Bålbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet - Likabehandlingsplanen Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande Särskilt stöd Pedagoger Föräldrar 60 Rektorns/förskolech efens ansvar 40 Dokumentation av lärande 20 Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 0 Utveckling av undervisningen Skola/förskola och hem Arbetsklimat Ansvar och inflytande för elev/barn Grundläggande värden

2 2. BESKRIVNING AV ARBETSPROCESSEN TRAS och MIO: Vi kartlägger barnen en gång per termin för att se barnens behov och vad förskolan behöver erbjuda och arbetar vidare utifrån det. Projektbeskrivning/LAP/f.d. handlingsplaner: Vi fördjupar oss i olika mål utifrån Lpfö 98/10:s olika målområden. Det gör vi genom att kontinuerligt observera och reflektera samt ställa oss frågan: Hur går vi vidare? Vi synliggör dessa mål för föräldrarna på olika sätt, så de kan följa arbetsprocessen. Vår verksamhet till hösten bygger vi utifrån analys av LAPens resultat och sedan arbetar vi i projekt och vi gör en projektbeskrivning där barnens intressen tas tillvara. När vi har haft alla utvecklingssamtal i september-oktober så ska barnens IUP synas i projektet som vi arbetar med. Utvecklingssamtalshäftet: Används för att fånga varje barns intresse och utvecklingsområde. Utifrån barnens, föräldrarnas och förskolans svar så formas barnens IUP och förskolans verksamhet. Vi använder häftet även i syftet att föräldrarna ska få större inflytande över planeringen av sitt barns vardag i förskolan. Föräldraenkäten: Resultatet använder vi för att se hur vi kan förbättra och behålla förskolans kvalitet. Det gör vi genom att analysera svaren tillsammans med föräldrar på enhetsråd, personalmöten, föräldramöten och ENSAM. Vi använder resultatet på våra kvalitets- och planeringsdagar där analys av resultat ger nya mål i vårt arbete. Personalens självvärderingsenkät: Vi analyserar och reflekterar tillsammans på våra kvalitets- och planeringsdagar, hur vi kan gå vidare med verksamheten utifrån våra svar. Likabehandlingsplanen: Vår plan går vi igenom och reviderar den till varje årskifte. Den ska vara ett levande dokument i vår vardag.

3 3. MÅLOMRÅDEN 3.1 Normer och värden Vi ska göra alla barn och elever i Norrtälje till vinnare Arbetsklimat Grundläggande värden Resultat På resultatet ser vi att personalen i sin självskattning har värderat sig högt på samtliga områden som har med arbetsklimat och grundläggande värden att göra. Föräldrarna har också gett relativt höga resultat på brukarenkäten, men har satt lite lägre betyg på att det är arbetsro i barngruppen. I de projekt som vi har arbetat med på avdelningen har vi fokuserat på att skapa en medvetenhet hos barnen om hur andra människors livssituationer kan se ut och att alla inte har det lika bra som majoriteten av befolkningen i Sverige har det. Vi har gjort aktiviteter som har synliggjort skillnaderna och samlat in pengar för att skicka matpaket till Syrien. Barnen har själva kommit fram till hur pengarna kan samlas in (enen). Fråga nr 16 Förskolan arbetar medvetet mot kränkande handlingar som t ex mobbing, behöver vidareutvecklas (granen tallen). Fråga nr 14 Mitt barn lär sig att lösa konflikter och ta hänsyn till andra (tallen) Nr 15 Det är arbetsro i barngruppen (tallen) Analys Utifrån projektet har vi sett att det finns en medvetenhet hos barnen om att alla inte har lika bra livssituationer och att vi genom våra handlingar kan hjälpa de utsatta. Föräldrar och personal vill att barnen ska vara trygga i den dagliga verksamheten. Visa barn och föräldrar hur vi arbetar mot kränkande behandling Förbättringsområden Skapa en mer harmonisk barngrupp för att få en större arbetsro i barngruppen med hjälp av aktivitet. Se över innemiljön och omstrukturera den för att undvika konflikter Visa barn och föräldrar hur vi arbetar mot kränkande behandling tydligare. Vi fortsätter jobba tillsammans med barnen inom alla områden på deras nivå. Vi pratar/förklarar och diskuterar om något händer. Visa föräldrarna vår likabehandlings plan under inskolningen och på föräldramöten.

4 3.1.4 Mål Att få en större arbetsro i barngruppen. Att barn och föräldrar ska var trygga. Barn och föräldrar blir mer uppmärksamma på hur vi arbetar mot kränkande behandling. Lpfö 98/10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: -sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. -öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. -förståelse för att alla människor har lika värde. - sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Vi har diskuterat att inleda höstterminen med att göra känslolådor för att barnen ska få möjlighet till att uttrycka sina känslor. I den dagliga verksamheten är vi med och stöttar och vägleder barnen att lösa olika konflikter. Vi har diskuterat att tillsammans med barnen göra om i innemiljön. Soffan är en plats där vi utifrån reflektioner har sett att många konflikter uppstår och vi vill därför ta bort soffan och inreda en myshörna istället. Likabehandlingsplansfrågorna behöver ses över, omformuleras och/eller tas bort. Personalen fotar platser på förskolan till frågorna. Fortsätta att arbeta med normer och värden både höst och vår. Höstplaneringen är även i år uppbyggd på normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande Stimulerande lärande Särskilt stöd Dokumentation av lärande Utveckling av undervisningen Resultat Resultatet utifrån självvärderingen visar att förskolans utemiljö inte är så inspirerande och stimulerande som vi vill ha den. På brukarenkäten har vi utifrån resultatet sett att föräldrarna har önskemål om att få en mer kontinuerlig information kring hur sitt/sina barn utvecklas.

5 I barnens språk, läs och skrivutveckling och matematikutveckling har vi använt oss av MIO och TRAS materialet för att utveckla barnens lärande i den pedagogiska miljön och sett till att få in det i projekten. Med hjälp av pedagogisk dokumentation synliggör vi kontinuerligt barns lärande inom de olika projekten (enen). I MIO och TRAS materialet ser vi att barngruppen kommit långt. I den pedagogiska dokumentationen har vi sett att bokstavsintresset är väldigt stort. Att vi har flyttat ut dokumentation i hallen har föräldrarna utvärderat och tycker är bra, det ger mer inblick i verksamheten (granen). I självvärderingen kom det fram att personalen är missnöjd med utomhusmiljön. I samtal från föräldrar framkom samma sak. Under våren har vi sett att barnen behöver utveckla sin självständighet och ta ansvar för sina handlingar samt utveckla sin identitet (tallen) Analys Vi antar att resultatet kommer att förbättras genom att vi har börjat skriva samtalsdokumentationer på respektive barn som skickas hem till föräldrar och vårdnadshavare inför utvecklingssamtalen. Vi fångar upp barnens intresse och försöker hitta nya sätt att utmana barnen på. Dokumentationen i hallen ger mer feedback från föräldrar och genom det mer delaktighet. Utomhusmiljön har inte förbättras än men det ska fixas under stängningstiden Förbättringsområden På föräldramötet lyfte vi upp frågan om hur vi kan göra för att föräldrarna ska få en mer kontinuerlig information kring hur deras barn utvecklas. Få en tydligare struktur på dokumentationen med läroplanskopplingar Utemiljön ska ses över och förbättras. Vi kommer att ha fokus och tydliggöra våra regler samt handling- konsekvens Mål Att få en stimulerande och lärande utemiljö. Att föräldrarna får den information kring barnets utveckling som de vill ha. Att få en hänsynsfull och harmonisk barngrupp. En väl fungerande projektbeskrivning som är lätt att läsa och arbeta med. Lpfö 98/10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: -intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dess. -sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av tekniker, material och redskap.

6 3.2.5 Vi kom fram till att vi ska skriva mera utförligt på planeringskalendern som hänger i tamburen och vi ska se till att uppdatera bildskärmen oftare för att visa på vad vi gör i verksamheten. För att skapa en mer stimulerande och lärande miljö kommer vi ha ett gemensamt projekt där vi tillsammans med barnen kommer att skapa saker till utemiljön. Vi fortsätter med det arbete vi har påbörjat. Eftersom vi har normer och värden som vårt huvudmål så kommer det att finnas med inom alla områden. Vi ska använda oss av ett gemensamt dokument som vi känner oss bekväma med 3.3 Barns inflytande Ansvar och inflytande för elever/barn Resultat Barnen har fått stort inflytande i det dansprojekt som vi har arbetat med under hela vt-14. Utifrån svaren på brukarenkäterna och självskattningen ser vi att vi har fått positiva resultat inom området. Vi ser i BRUK enkäten att den åtgärd vi gjorde förra året, så som att betona vikten av BRUK, har gett resultat (granen). Vi har sett resultat av vårt arbete genom att barnen mycket oftare kommer med egna idéer och funderingar, som vi sedan utforskar eller som barnen ser att vi tar tillvara på (tallen) Analys Barnen har haft ett stort intresse för dansen, vilket har bidragit till deras engagemang och inflytande i projektet. Utifrån barnens önskemål kommer vi att avsluta projektet med en dansuppvisning. Barnen tyckte om att vara med i planeringar, utvärderingar och ser resultat av deras idéer direkt efter var givande. Vi har jobbat kontinuerligt med information på föräldramöten, enhetsråd, månadsbrev och utvecklingssamtal Förbättringsområden Fokusera på barnens intresse och vara lyhörda som pedagoger. Fortsätter att informera föräldrar och att uppmuntra barnen att ta ansvar för sitt eget lärande Vi kommer att sätta fokus på samlingarna.

7 3.3.4 Mål Att visa på hur vi tar tillvara på barnens tankar och intressen. Att barnen utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö. Att barnen ska känna ansvar och inflytande över verksamheten och att föräldrar ska förstå att det är en viktig del av verksamheten. Lpfö 98/10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: - sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. - sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö I den dagliga verksameten ger vi barnen möjlighet till inflytande och är lyhörda för deras önskemål. Fortsätta med det påbörjade arbetet som t.ex. barnrådet, barnstyrda samlingar och utvärderingar. Vi dokumenterar och tar med våra observationer till reflektionstillfällena. Vi kommer att få nya platser till våra samlingar. 3.4 Förskola och hem Skola/förskola och hem Resultat Resultatet på brukarenkäten visar att vi har bra resultat vad det gäller möjligheten för föräldrarna att få inflytande i verksamheten, men den går att förbättra. På enhetsrådet har vi diskuterat svaren på brukarenkäten och skrivit ner områden som vi ska behålla och förbättra. På föräldramötet ges möjlighet till inflytande. Vi ser i BRUK att föräldrarna tycker att de får en bra information om hur deras barn utvecklas (granen). Vi har redan förändrat vårt sätt att skicka hem information till föräldrar för att förhoppningsvis få flera föräldrar delaktiga i vår information (tallen) Analys Vi har varit lyhörda för föräldrarnas önskemål om att få större inflytande i verksamheten i form av att ha drop-in fika. Vi har tydliga utvecklingssamtals mallar och mycket tamburkontakt Förbättringsområden Vi har tagit till oss av vad som kom fram på enhetsrådet och kommer att jobba med de att behålla och förbättra de områdena. Vi kommer fortsätta att lägga stor vikt vid tamburkontakten. Behålla det vi redan gör och ännu tydligare visa på läroplanen.

8 3.4.4 Mål Att göra föräldrarna medvetna om vad deras inflytande innebär. Att ha glada och nöjda föräldrar. Att föräldrar är medvetna om de olika styrdokument som finns i verksamheten. Lpfö 98/10 riktlinjer Arbetslaget ska: Föra fortlöpande samtal med barnets vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan Vi kommer att börja höstterminen med att ha ett drop-in fika. Vi kommer att fortsätta erbjuda utvecklingssamtal och föräldramöten en gång per termin. Visa läroplanen vid inskolningssamtal, föräldramöten och utvecklingssamtal. Att visa på läroplansmålen i projektbeskrivning och dokumentation. 3.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval Resultat Vi har välfungerande rutiner och aktiviteter för att stödja barnens övergång till förskoleklass och fritidshem. Vi har en samverkansgrupp som arbetar för att förskola och skola ska bli mer medvetna och insatta i varandras arbetssätt Analys Vi har en samverkansgrupp som synliggör och diskuterar arbetssätten som finns i förskolan och skolan. Samverkansgruppen behöver ta fram mer handfasta aktiviteter för samarbete Förbättringsområden Vi kommer att fortsätta med vårt utvecklande arbete kring samverkansfrågorna Mål Att vi ska få en större förståelse för varandras arbetssätt och få en röd tråd mellan förskolan och skolan utveckling och lärande. Att det ska bli en naturlig övergång från förskola till skolan. Lpfö98/10 Utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem Samverkansgruppen kommer att fortsätta under hösten för att ha mer insyn i varandras arbete. Bjuda in skolans lärare till förskolan.

9 3.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Resultat Handlingsplaner, föräldramöte, enhetsråd, föräldraenkäter, utvecklingssamtal, barnråd och personalenkäter. Utvärdering på föräldramötet gav ett bra underlag för vårt fortsatta arbete. Bra att ha utvecklingssamtalen tidigt Analys Vi använder materialen för att underlätta i verksamheten och för att utveckla den. MIO och TRAS tas bort och ett nytt material kommer att tillkomma. Vi känner oss mer bekväma med samtalsmallarna för utvecklingssamtal. Vi tycker att det är bra att ha reflektionstid, det hjälpte oss vidare i vårt projektarbete Förbättringsområden Vi fortsätter att vara lyhörda för information som framkommer utifrån de olika områdena. Vi vill använda oss mer av den tekniken som finns tillgänglig även med barn (dator, lärplattan, teve som ex). Att bli bekväma med projektbeskrivningen och att få en röd tråd till portfoliopärmarna Mål Utvecklar kunskapen inom tekniken ännu mera för att kunna använda tiden mera effektiv. Förenkla vårt utvecklingsarbete Använda även något avdelningsmöte till att lära av varandra. Arbeta med projektbeskrivningen. 3.7 Förskolechefens ansvar Resultat X Analys X Förbättringsområden X Rektors/förskolechefens ansvar Övergripande

10 3.7.4 Mål X Ledningsgruppen arbetar hela tiden med att utveckla, förändra och förbättra verksamheten så att den upplevs så bra som möjligt av alla berörda.