Lokal arbetsplan 14/15

Transkript

1 Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet. Högsvedens förskola Avdelning:Väpplingen, Gula Nyckelpigan och Röda Nyckelpigan

2 Högsvedens förskolas lokala arbetsplan På Högsvedens förskola finns det tre avdelningar med barn i åldern 1 till 3 år. Förskolan är belägen nära skog och mark samt med närhet till bibliotek och skola. Vi har daglig utevistelse samt Knopp och Knytte i Friluftsfrämjandets regi en gång i veckan, vår och höst, där barn och pedagoger upptäcker naturen tillsammans. Vi jobbar aktivt med barnens språkutveckling genom rim, ramsor och sånger. Varje dag efter maten har vi en lugn stund, de som inte sover får lyssna på en bok samt göra en lugnare aktivitet i form av pussel, spel och pyssel. Vi lägger stor vikt vid inskolningen, som är föräldraaktiv dvs föräldrarna är delaktiga och närvarande, för att skapa bra relationer mellan barn, föräldrar och pedagoger. Vi pedagoger är flexibla i det dagliga arbetet, vi är medvetna om vårt förhållningssätt och är goda förebilder. Vi arbetar utifrån den Goda Förskolan där vi ex visar respekt, glädje och positiv bekräftelse gentemot barnen och varandra, allt enligt kommunens vision. Vi ser till att barnens material finns på deras nivå vilket gör dem mera självständiga. Vår syn på barn är att varje barn är en unik och kompetent individ och att alla barn är lika mycket värda. Efter utvecklingssamtalen som vi hade i början av hösten, framkom att föräldrarna önskade att barnen ska kunna samverka med andra barn samt utvecklas individuellt. Alla tre avdelningarna har fått nya barn till gruppen, detta medför att det är lite oroligt och vi behöver arbeta för att få en bra fungerande grupp. Tema: Jag och vi Mål ur läroplanen som Högsvedens förskola fokuserar på: förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. ( Normer och värden) utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. ( Utveckling och lärande) utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. (Barns inflytande) att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen. ( Förskola och hem) Högsvedens förskolas egna mål:

3 Pedagogerna ska sträva mot att ge barnen möjlighet att kunna be om att få, samt skicka frukt, grönsaker, mjölk, smör och bröd mellan varandra under måltiderna. Detta för att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation och att hjälpa andra. ( Normer och värden). Det ger även barnen möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. (Barns inflytande) Barnen visar sin vardag utanför förskolan för sina kamrater. Detta för att barnen ska känna trygghet i sin egen identitet. ( Utveckling och lärande) Göra föräldrarna delaktiga i Plan mot diskriminering och kränkande behandling och förskolans tema. Detta för att ge föräldrarna möjlighet att påverka och få inflytande i verksamheten. ( Förskola och hem) Så här arbetar vi på Högsvedens förskola med målen: Pedagogerna börjar med att skicka frukt, mjölk, smör och bröd mellan varandra och barnen samt benämner det vi gör. Vi ger barnen tid och möjlighet att be om det de vill ha samt skicka mellan varandra. Vi kommer att skicka hem I-pad och dockan Cosmos. Barnen får ta kort på de saker de vill visa från sin vardag och ta med till förskolan. Barnen får sedan visa och berätta var Cosmos har varit på besök för de andra barnen. Detta stärker barnens självkänsla och identitet. På föräldramötet fick föräldrarna komma med åsikter och frågor om vårt tema. Vi diskuterande även tillsammans om planen mot diskriminering och kränkande behandling. Deras synpunkter tar vi med oss när vi sammanställer en ny plan. Uppföljning, utvärdering och utveckling: Vi har fokuserat på det mål där barnen utvecklar sin identitet, barnen visar sin vardag utanför förskolan. Vi observerar om barnen blir stärka i jaget, i och med att de känner sig stolta och glada när de visar bilderna för sina kamrater och pedagoger. Vi dokumenterar genom att göra bildkollage på det enskilda barnets presentation samt bilderna från vardagen. Detta sätts sedan in i barnets portfolio tillsammans med barnets egna kommentarer. Utvärdering sker under v. 50 samt v. 12. Vi har under resans gång samlat på oss

4 dokumentation genom anteckningar om hur barnens jag-känsla har stärkts. Vi ställer oss frågorna: Hur har det gått? Vad kunde vi ha gjort annorlunda? Vad ska vi tänka på till nästa gång? I slutet av läsåret gör vi en föräldraenkät där vi ställer frågor om vårt arbete med temat, hur barnen och föräldrarna har upplevt det, samt hur vi kan förbättra arbetet. Kommunens prioriterade mål De prioriterade målen för kommunen är Plan mot diskriminering och kränkande behandling, förskolans pedagogiska miljö, en förskola för alla samt pedagogernas arbetsmiljö. Vi kommer att jobba med dessa enligt följande: Plan mot diskriminering och kränkande behandling: Föräldrarna har fått diskutera och gett synpunkter på planen under föräldramötet i oktober, barnen har även fått tyckt till om hur man är en bra kamrat. Vi har sedan tagit med deras åsikter när vi skrev planen. Vi håller den levande genom att dela upp den och diskutera en del åt gången på avdelningsmötena. Vi ställer oss frågan: Är detta något vi står för? Använder vi den i det dagliga arbetet? Förskolans pedagogiska miljö: Vi försöker att i möjligaste mån ha barnens material på deras nivå. Vi utformar rummen efter barnens intressen och behov. Vi ser till att den är trygg och säker genom att ibland skärma av delar av lokalen med hjälp av grind, för att få bättre uppsikt över barnen. En förskola för alla: Alla barn är olika och behövs på sitt vis. Vi lär av varandra genom olika språk och att vi äter olika mat ex fläsk, gluten och mjölkfritt. Barnen lär sig olika ord på andra språk. Pedagogernas arbetsmiljö: Vi arbetar med att barnen ska bli så självständiga som möjligt ex klättra upp på skötbordet, stolen m.m. Detta för att minska lyften i det daglig arbetet. Vi har ett bra samarbete mellan avdelningarna, i och med att vi måste hjälpas åt för att täcka upp dagen och få verksamheten att fungera. Detta medför att vi ibland känner oss otillräckliga och stressade. Hur ser dagen ut? När ska vi slå ihop oss? Behöver vi hjälpas åt ute?. Kommunens vision:

5 Utifrån kommunens vision arbetar vi med Den Goda Förskolan och Planen mot diskriminering och kränkande behandling som levande dokument. Vi diskuterar och arbetar med de båda dokumenten under put-tiden samt på avdelningsmötena. Vi har bra rutiner för den dagliga verksamheten, som finns nedskrivna. Vi strävar mot en hälsofrämjande livsstil genom daglig uteverksamhet samt minimerat sockerintag. Vi pedagoger har en god kommunikation med föräldrar, vid bl. a hämtning och lämning.