RUC:S SAMRÅDSMÖTE MINNESANTECKNINGAR

Transkript

1 MINNESANTECKNINGAR RUC:S SAMRÅDSMÖTE Datum Fredagen den 9 september Tid Kl Plats: Q436, Högskolan i Halmstad, Q-huset, se Campuskarta Närvarande 1. Paulina Narkaj Adolfsson, Ängelholm (fm) 2. Jens Alderblad, Kungsbacka 3. Martin Boberg, Hylte 4. Håkan Cajander, RUC Högskolan 5. Mattias Dristig, Region Halland (från 14.00) 6. Patrik Engström, Halmstad BUF (från 10.00) 7. Camilla Hansson, Gnosjö 8. Klas Jacobsson, Halmstad UAF 9. Ulla Palmqvist, RUC Högskolan 10. Per Pennegård, Ängelholm (fm) 11. Jessica Petersson, Laholm 12. Karolina Reinhold, Region Halland 13. Malin Svensson, Dalshalls förskola (fm) 14. Mikaela Sönnerstedt-Olsberg 15. Fredrik Thornberg, LHS Högskolan 16. Maria Wirén, Varberg Ej närvarande Birgitta Berseus, Båstad Britt-Louise Johansson, Kungsbacka Malin Lindwall, Falkenberg Ingela Månsson, Laholm Fredrica Hass-Bergendorff, Ängelholm Anna Sölvberg, LBS Ljud-& bildskolan, Halmstad

2 1. Välkomna HC presenterar dagens program, och gruppen inleder med att gå ner till DLC, och se arbetet som fortskrider där. 2. Föregående samrådsmötesprotokoll HC går igenom föregående mötes protokoll. 3. Regional samordning av Skolverkets uppdrag kring integration HC informerar om mötet på Skolverket Kommuner ska söka statsbidrag direkt hos Skolverket. Statsbidraget är beräknat efter hur många som bor i kommunen, och har ingen koppling till hur många nyanlända respektive kommun tagit emot. För information på Skolverkets hemsida: googla på Nyanlända elevers skolgång. Här beskrivs även systemet med samordnare. HC beskriver utifrån Skolverkets ppt, som ligger på Skolverkets hemsida, hur uppdraget kommer att fungera. Som ett stöd för samordnarna ute i kommunerna har RUC ett uppdrag som samordnare. Uppgiften är att vid 2-3 tillfällen/termin bjuda in de kommunala samordnarna för att ta del av det regionala nätverket, lägga upp en nulägesbeskrivning, göra en kompetensutvecklingsplan, ha erfarenhetsutbyte mm. HC kommer att ta fram en inbjudan efter diskussion i samrådet och med Region Halland, kring framtida samarbete inom området, kring distansundervisning. Detta kan gälla många olika målgrupper, nyanlända, hemmasittare m fl. Jens Alderblad: Hur väl stämmer ni av mellan lärosätena kring detta, hur ser dialogen ut? HC tog upp frågan om distansundervisning vid senaste mötet med RUC i väst. Maria Wirén undrar om någon annan kommun diskuterat frågan. Frågan har lyfts i Båstad och Ängelholm, men man har inte kommit vidare i frågan. Halmstad kommun är mycket intresserade av att gå vidare med frågan. RUC inbjuder till ett första möte i syfte att lyfta områden inom nyanländas lärande, där digitala lösningar kan vara ett stöd. Inför detta möte har RUC och Region Halland ett gemensamt planeringsmöte. 4. Regionalt samarbete gällande forskning och utbildning HC ber samrådet reflektera över förslaget Regional skolutveckling och forskningssamverkan (RUFS), utifrån alla förändringar som kommer (ny samordnare, och eventuellt ny tjänst som forskningssekreterare). Förslaget är enbart ett första utkast. Patrik Engström vill gärna att Pernilla Nilsson gör en plan, för att kunna få en mera konkret bild av vad som menas. Det står i texten att kommunernas RUC-medel skulle gå till detta, och då måste vi kommuner vara delaktiga av detta. Samrådet diskuterar: Hur samlar vi ihop detta, och hur fortsätter vi samtalet? Vilka steg ska tas och i vilken ordning? Alla i samrådet är överens om behovet av praktiknära forskning. Viktigt att ett sådant samarbete samordnas med kommunernas verksamheter. Någon form av inkubator skulle kunna vara intressant? Det får inte skapas ytterligare en organisation, utan vi vill utgå från det som vi har. Vad är det som vi saknar vad gör detta för skillnad? Vi känner att vi redan har många forskarkontakter i våra resp kommuner. De halländska kommunerna har respekt för att inte alla kommuner är del av FGTE. Halmstad kommun vill veta vad de får av HH, och inte vad de ger till HH. Samrådet är överens om att vi har en fungerande arena för utbildningsfrågor. Kommunerna tar förslaget till sina organisationer, och frågan tas upp på nästa samråd, då Pernilla Nilsson inbjuds att delta. 2

3 5. Stipendier för lärarstudenters examensarbeten vt17 De tre kommuner som under 2017 går in med stipendier är Varberg, Kungsbacka och Halmstad. HC har tagit fram ett förslag, och skulle tycka det vara positivt om fler kommuner skulle kunna vara med i detta koncept, se ppt. Samrådet diskuterar frågan: Kan stipendierna användas för styrning, så att kommunerna avgör hur stipendierna utformas och vad de ska riktas mot (utvecklingsområde inom förskola, grundskola och gymnasium). Ska vi anordna en arbetsmarknadsdag i okt/nov? De som fått stipendier ska de då vara på plats och presentera sina examensarbeten? De som fått stipendier borde även presentera sina examensarbeten i respektive kommun? På arbetsmarknadsdagen deltar studenter som kommer att göra sin sista termin under våren, och skriva sitt examensarbete. Obligatorisk närvaro. Vid arbetsmarknadsdagen presenterar kommunerna exempel på kvalitets- och utvecklingsarbete? Kommunerna, tillsammans med HH, utformar arbetsmarknadsdagen. Hur når vi en högre kvalitet och effekt för undervisningspraktiken, i examensarbeten genom ett närmare samarbete? Ska samrådet bilda en grupp, med fokus på denna fråga? Kan kostnaden för stipendierna läggas som en extra kostnad på samverkansavtalet? HC ber att alla att ta med sig tre frågor, inför nästa samråd: Vilka kommuner vill bidra med ett eller två stipendier på vardera kr? Ska vi genomföra en arbetsmarknadsdag i okt/nov årligen, med start ht17? Hur kan processen kring examensarbete utvecklas och eventuellt kopplas till stipendier och en arbetsmarknadsdag? 6. Digitalt lärande i skolan HC presenterar kortfattat den beviljade ansökan, se ansökan i sin helhet i bifogade dokument. Projektperioden är HC beskriver projektets frågeställningar: Vilka processer är aktuella i era kommuner, och vilka skulle vi kunna starta med? Hur kan DLC fungera som nod i projektet? Vilka utvecklings- och forskningsområden är aktuella? Fördelar med arbete på regional nivå? Hur bidrar projektet till en långsiktig planering? Vid mötet , med IKT-pedagoger från i stort sett alla kommuner. Nedan presenteras kortfattat vad som togs upp vid mötet: På vilket sätt påverkar digitalt lärande undervisningen? Bedömning/dokumentation Arbetssätt effekt Kommunikation/dela-kultur Innehållet Kritiskt förhållningssätt etik Legitimitet Stöd för elevgrupper Lärarnas arbetsuppgifter Likvärdighet Variation Fysiska lärmiljön Områden som kommuners IKT-pedagoger lyfter som de vill veta mer om hur det utvecklar undervisningen (DLC och kompetensutveckling): Hur forskning och trender kan vara ett stöd och en hjälp att utveckla verksamheten. Mötet mellan det analoga och digitala Hur digital kompetens utvecklar undervisning och pedagogik 3

4 Hur påverkas digitala och fysiska lärmiljöer? Hur kan digitala verktyg utveckla bedömarkompetensen? Hur påverkas lärarrollen och ledarrollen? Bedömning gällande summativ-formativ, feedback, feedforward och kopplingen till nationella prov. Hur digitala verktyg påverkar skolans aktörer gällande delaktighet (kompensatoriskt, differentiering och för hemmasittare) Hur digitala miljöer påverkar skolans organisation gällande effektivitet och flexibilitet. Vilka och hur används digitala verktyg i undervisningen idag? Det ser olika ut: Datorer Plattor Lärplattformar Applikationer Program (kontors-, undervisningsinnehåll-, undervisningsmetod/sätt) Forskningsfrågor: Effektförlust (ökning/minskning, för lärandet och måluppfyllelse)? Vad är information och vad är kunskap? Mätmetoder för mjuka områden (Hur digitala verktyg påverkar). HC har kontaktat NCM, kring digitalt lärande och matematik, och de är mycket positiva. NCM kan redan i januari -17 vara en aktör i en eventuell matematiksatsning. Just nu arbetar man på NCM med en forskningsöversikt kring digitalt lärande och matematik. HC ställer frågan om vi startar upp ett utvecklingsarbete inom matematik, vilken roll ska då matematikutvecklingsgruppen ha? Per Pennegård anser att det är en vidare fråga än inom endast matematikutvecklingsgruppen, om det även handlar om digitalt lärande. Samrådet lyfter vikten av att de personer som deltar i olika grupper, har mandat för detta. Klas Jacobsson ser att det är mycket värdefullt, men huvudfokus bör vara hur vi möter de utmaningar som vi har redan idag. Maria Wirén trycker på definitionen digital kompetens och hur vi ska kunna utveckla denna. HC skickar ut ansökan på nytt till samrådet. HC kontaktar Caroline Nagy, som är ansvarig för matematikutvecklingsgruppen, och ber henne att ta upp ovan beskrivna diskussion i matematikutvecklingsgruppen. Kommunerna tar frågan gällande Vilka processer (utbildningsinsatser och/eller utvecklingsarbeten) är aktuella i era kommuner att ta med i projektet, och vilka skulle ni vilja få utvärderade eller beforskade? Varje kommun bidrar med två sådana aktiviteter. 7. Samarbete med andra lärosäten för utbildning för barnskötare till förskollärare Fredrik Thornberg informerar om samarbetet med Lärosäte Syd (Kristianstad, Malmö och Helsingborg), samt ett samarbete med Jönköping, Borås och Högskolan Väst. Inom samarbetet med Lärosäte Syd gäller det ordinarie programplatser, och förläggningen planeras till Helsingborg. Än så länge är det inget klart besked hur Utbildningsdepartementets budget ser ut. Nyanställningar behöver göras. Paulina Narkaj Adolfsson poängterar vikten av att detta genererar fler förskollärare ute i verksamheterna, och inte enbart blir en fråga för lärosätena. FT visar beskrivningen över Förskollärarprogrammet som tagits fram tillsammans med Jönköping, Borås och Högskolan Väst, se bilaga. Samrådet diskuterar förslaget: Utbildningens längd Procentsatsen på %, hur stor ska deltagarnas insats vara? Resor Utbildning i sin egen praktik 4

5 Hur kan huvudmännen vara mer delaktiga i planeringen av utbildningen? Problematiken kring att huvudmännen betalar för denna utbildning. Hur kan delar som varit lärosätesförlagda lyftas ut i verksamheten och praktiken? Fredrik Thornberg uppmanar samrådet att skriva ner sina synpunkter och skicka till honom. 8. Akademin för lärande, humaniora och samhälle (LHS) Se punkt Nuläge UP beskriver uppdragsutbildningar och öppna seminarier som planerats under ht16-vt17, se ppt. Samrådet diskuterar frågan om långsiktig planering, och anser att om vi ska planera för kompetensutvecklingsinsatser för 2017 behöver ett sistadatum tas fram. En målsättning är att en grovplanering redogörs för vid nästa samråd, så att vi kan ha en öppen dialog där inte färdiga lösningar presenteras. HC påtalar vikten av att utvärdera och ha ett kvalitetsperspektiv, både för de insatser som RUC genomför på uppdrag av kommunerna, och de processer som redan finns inom kommunerna. Samrådet ombeds att sprida information om uppdragsutbildningar och öppna seminarier (hh.se/rucsem) i sina organisationer och nätverk. En målsättning till nästa samråd är att en grovplanering redogörs, gällande insatser 2017, så att vi kan ha en öppen dialog där inte färdiga lösningar presenteras. Varje insats ska kostnadsberäknas. 10. Ledarskap för skolutveckling VT17-? Kompetensutveckling för förstelärare (kollegialt lärande) Kompetensutveckling för skolledare (analyskompetens) HC ställer frågan om man är intresserad av vidare kurser, och det är samrådet. Maria Wirén vill gärna redan i okt/nov ha besked på aktiviteter som kommer ht17, och på nästa samråd ska HC presentera detta. En målsättning är att en grovplanering redogörs vid nästa samråd, så att vi kan ha en öppen dialog där inte färdiga lösningar presenteras. 11. Kompetensutvecklingsinsatser 2017? Kompetensutveckling för fritidshem och förskoleklass Maria Wirén vill gärna ha igång kompetensutveckling för fritidshem och förskoleklass. Frågan diskuterades på samrådet. I Ängelholm ser man att dessa personalgrupper många gånger är osynliga. Även förskolan måste lyftas, och detta gäller även inom projektet Flickors och pojkars lärande. I Kungsbacka har man genomfört en 7,5 hp kurs i samarbete med Högskolan i Borås, och Jens Alderblad skickar över detta upplägg till samrådet. Samrådet diskuterar matematik, naturvetenskap och pedagogisk dokumentation inom de satsningar mot förskolan som genomförts i Ängelholm. I Halmstad gör man en egen satsning. Samrådet är överens om att det finns behov av kompetensutvecklingsinsatser inom pedagogisk dokumentation. SvA-utbildning HC ställer frågan om det finns behov av ytterligare kurser inom 1-30 hp, eller inom nivån hp. Integration Samrådet diskuterar behovet av nya satsningar Frågan ska lyftas vid nästa möte för uppdraget Regional samordning av Skolverkets uppdrag att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända elever. 5

6 Handledarutbildning för Läslyftet HC ställer frågan om vad som behövs kring språk, och om man är intresserad av vidare satsningar. Jens Alderblad: Vi har arbetat med dessa frågor inom matematiklyftet (det s k Efterlyftet), och man borde kunna genomföra motsvarande satsning inom Läslyftet. Man borde också ytterligare kunna vässa utbildningar ytterligare. Stora behov av språk, och språk i alla ämnen inte minst på högstadium och gymnasium. HC lyfter in frågan i språkgruppen. Matematik HC beskriver att kunskaperna inom matematik fortfarande sjunker, och har tagit upp frågan med NCM om de är intresserade av att delta i en regional satsning. De ställer sig positiva till en sådan medverkan. Klas Jacobsson ser främst behov inom yrkesmatematik på gymnasienivå, och ställer frågan om det har gett någon utveckling av alla dessa satsningar på matematikutveckling. Mikaela Sönnerstedt Olsberg ser behov inom flera områden, och på alla nivåer inom skolan. Pojkars och flickors lärande HC beskriver kortfattat projektansökan (bifogas), projektmöten och de olika seminarier som bokats för pojkars och flickors lärande. Erica Jonvallen kommer att leda arbetet. Samrådet diskuterar vilka som är med i gruppen pojkars och flickors lärande, och Maria Wirén lyfter fram att deltagarna i samrådet tidigare diskuterat att de skulle delta i denna grupp. Ett förslag är att Erica Jonvallen kommer till samrådets decembermöte, för en workshop och presentation av projektet. HC ställer frågan om vi ska starta upp ett utvecklingsarbete inom matematik under En målsättning är att en grovplanering gällande kompetensutvecklingsinsatser presenteras vid nästa samråd, så att vi kan ha en öppen dialog där inte färdiga lösningar presenteras. Vid nästa samråd ska beslut fattas om Erica Jonvallen ska bjudas in till samrådet i december. Mikaela, Jessica, Håkan och Maria tar fram ett förslag till nästa samråd gällande kompetensutveckling för fritidshem, förskoleklass och förskola. Även andra intresserade är välkomna att ingå i denna grupp. 12. Information från nätverksgrupperna Matematikutvecklingsnätverk Caroline Nagy jobbar vidare med denna grupp, se punkterna 6 och 11. Hur kan matematikutvecklingsgruppen stärkas och få ett tydligare uppdrag? Språknätverk Gruppen arbetar vidare, och även Laholm kommer att ingå. Erica Eklöf poängterar vikten av att deltagarna är aktiva i nätverket, och kommer på mötena. Hur kan matematikutvecklingsgruppen stärkas och få ett tydligare uppdrag, tas upp vid nästa samråd? 13. Region Halland Skolverkets utbildningspaket Skola och arbetsliv Mattias Dristig beskriver arbetet med utbildningspaketet. I dagsläget är det 65 deltagare, men gruppindelningen blir inte optimal eftersom t ex Falkenberg anmält ca 20 deltagare, och ingen av dessa är lärare. Samrådet diskuterar frågan, och även problematiken kring att RegEnt-nätverket anmält åtta personer till att vara processledare, men att alla dessa åtta hoppat av. Vi har emellertid kompetenta processledare till våra grupper, och kan därför fullfölja uppdraget. Regionalt Entreprenörskapsnätverket koppling till RUC? Anledningen till att frågan kommer upp är att man inom förvaltningschefsgruppen diskuterar vilken koppling som finns till RUC. Samrådet diskuterar frågan. Jens Alderblad trycker på att det är viktigt vem som lämnar uppdraget, så att en återkoppling sker till huvudman. 6

7 HC tolkar det som att det inte finns något krav att RegEnt redovisar till samrådet, eller att lyfta frågor från nätverket. 14. Övriga frågor Mötestider vt17 3 februari 31 mars 2 juni Vänligen, Håkan och Ulla 7