Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018"

Per-Erik Henrik Ström
för 5 år sedan
Visningar:

1 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018 Ildico Hellman, Malin Gyunda

2 EPA: ensam par alla E: Vilka teman tycker du framkommer i berättelsen som skulle vara intressanta att fånga upp? P: På vilket sätt skulle man kunna arbeta med boken tillsammans med barnen? Titel: Loulou Författare: Grégoire Solotareff A: Är högläsning en naturlig del i er verksamhet och på vilket sätt sker den i så fall under terminen/läsåret?

3 Dagens program Inledning och NCS, Skolverket Språk-, läs- och skrivutvecklare i Halmstads kommun, Erica Eklöf Läslyftet, Skolverket Lunch Språk-, läs- och skrivutvecklare rollen, Ann Pihlgren Fika Språk-, läs- och skrivutvecklare rollen, forts Frågestund och aktuell information, Skolverket Dagen avslutas

4 Frågestund Padlet en digital anslagstavla

5 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Syfte Att bidra till en hållbar och långsiktig struktur för språk-, läsoch skrivutveckling i förskolan

6 Mål för utbildningen Efter genomgången utbildning ska språk-, läs- och skrivutvecklaren ha kunskap om det systematiska kvalitetsarbetet generellt och ha verktyg för att genomföra nulägesbeskrivning, analys, uppföljning och övergripande planering av det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet ha vidareutvecklat sin förmåga att på ett varierat sätt stödja ett kollegialt lärande ha vidareutvecklat sin förmåga att tillsammans med förskolechefer skapa organisatoriska förutsättningar för en god undervisnings- och kompetensutvecklingskultur på förskolor ha kunskaper om hur identitets- och jämställdhetsfrågor hänger samman med språk-, läs- och skrivutveckling

7 Förväntningar Systematiskt kvalitetsarbete med långsiktighet och kvalitet Organisation Inspiration Stöd i rollen som språk-, läs- och skrivutvecklare Verktyg för att planera och driva språk-, läs- och skrivutvecklande insatser som t. ex. Läslyftet Flerspråkighet Aktuell forskning Erfarenhetsutbyte Egna fördjupade kunskaper inom språk-, läs- och skrivutveckling Kollegialt lärande

8 Utbildningens innehåll Identitet och jämställdhet Modeller för skolutveckling Systematiskt kvalitetsarbete

9 Utbildningens utformning Tillfälle 1 4 maj Tillfälle september Tillfälle november Tillfälle mars 2019 Tillfälle 5 28 maj At Six Quality Hotel Globe Courtyard by Marriott Nordic Light Nordic Light Skolverket informerar Skolverket informerar Skolverket informerar Skolverket informerar Skolverket informerar SLSutvecklarrollen I Systematiskt kvalitetsarbete SLSutvecklarrollen II Identitet och jämställdhet SLSutvecklarrollen III Praktiskt exempel på SLSutvecklarrollen Språk-, läsoch skrivutveckling Språkutveckling/flerspråkighet Samtalet

10 Språk-, läs- och skrivutvecklarens roll En språk-, läs- och skrivutvecklare kan ge huvudmän, förskolechefer och rektorer stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Det kan till exempel handla om att ge stöd att: följa upp och analysera det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet identifiera, prioritera och organisera utvecklingsinsatser utmana och fördjupa förskollärarnas kunskaper och lyfta forskning och relevant litteratur inom området vara ett stöd för handledare inom Läslyftet

12 Huvudmän och förskolechefers betydelse Leda utvecklingsarbete Stärka styrkedjan Ge mandat och förankra

13 NCS uppdrag NCS har i uppdrag att stimulera huvudmän, skolor och förskolor att aktivt arbeta med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling.

14 NCS 2018 Utbildning för språk-, läs och skrivutvecklare - Skolan: ingen ny omgång 2018, men Förskolan: ny omgång startar den 4 maj 2018 Uppföljande konferens för utbildade och verksamma språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan i september 2018 NCS nationella konferens 8-9 oktober i Stockholm, tema Perspektiv på språk Nyhetsbrev Kontakt med och stöd till NCS regionala nätverk

Beskrivning av nätverken 17 stycken 200 kommuner samt några enstaka fristående huvudmän (2017) Geografiskt spridda Tre storstadsnätverk Några

15 Beskrivning av nätverken 17 stycken 200 kommuner samt några enstaka fristående huvudmän (2017) Geografiskt spridda Tre storstadsnätverk Några nätverk är kopplade till lärosäte RUC Forskningscirklar, seminarieserier, föreläsningar, språkdagar, erfarenhetsutbyte etc. Referensgrupp samordnare

16 Diskussion om nätverk i förskolan Padlet Hur tänker ni kring att skapa nätverk för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan?

17 NCS Läslyftet Utbildningen är ett samarbete mellan NCS och Läslyftet

18 Läslyftet i förskolan

19 Syfte och mål Läslyftet i förskolan syftar till att utmana och stimulera barns språk, läs- och skrivutveckling samt ta tillvara deras intresse för texter, bilder och skriftspråk Målet är att utveckla förskolans undervisnings- och kompetensutvecklingskultur

20 Läslyftet i förskolan ger förskollärare möjlighet att fördjupa sina kunskaper om språk-, läs- och skrivutveckling samtala med kollegor om forskning och undervisning pröva nya arbetssätt i praktiken utveckla ett gemensamt yrkesspråk

21 Vad är Läslyftet i förskolan? Kompetensutvecklingsmodellen Statsbidrag Moduler på Lärportalen Handledare

22 Kollegialt lärande lärande som sker när kollegor genom strukturerat samarbete tillägnar sig kunskaper i den dagliga praktiken.

23 Handledare Legitimerad förskollärare Minst fyra års erfarenhet av undervisning Med statsbidraget kan handledaren få nedsättning i tid med 10 eller 20 procent Leder kollegiala samtal och kontinuerlig reflektion

24 Moment A-D

25 Kompetensutvecklingsmodellen

26 Planera och organisera

28 Vilka moduler finns? Skapa och kommunicera Läsa och berätta Flera språk i barngruppen Natur, teknik och språkutveckling Utforska skriftspråket

Diskussion om ert långsiktiga arbete med språk-,

långsiktigt med språk- läsoch skrivutveckling?

29 Diskussion om ert långsiktiga arbete med språk-, läs- och skrivutveckling Om ni inte arbetar med Läslyftet kan det vara ett alternativ? På vilket eller vilka andra sätt kan ni arbeta långsiktigt med språk- läsoch skrivutveckling? Om ni arbetar med Läslyftet just nu hur håller ni i arbetet på lång sikt?

30 Aktuell info Revidering av förskolans läroplan Kunskapsöversikten om undervisning i förskolan Webbaserad kompetensutveckling för förskolan Kartläggningsmaterialet i förskoleklass

31 Frågestund Padlet en digital anslagstavla

32 Nästa gång tillfälle 2 Datum september Tema Systematiskt kvalitetsarbete Plats Quality Hotel Globe Arenaslingan 7, Johanneshov T-banehållplats: Globen m/quality-hotel-globe/ Förberedelser Läs Skolverkets stödmaterial Kvalitetsarbete i praktiken Läs Skolverkets Allmänna råd Systematiskt kvalitetsarbete för skolväsendet Förbered 2-3 frågor ur publikationerna som du funderar kring.

Tack för idag! Kontaktuppgifter NCS www.skolverket.se/ncs ncs@skolverket.se ildico.hellman@skolverket.

33 Tack för idag! Kontaktuppgifter NCS

Relevanta dokument

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Göteborg, Stockholm och Malmö juni 2017 Ildico Hellman, Malin Gyunda, Teresa Fernández Long Dagens program 09:30 Inledning 09:40 Språk-, läs-