Matematiklyftet. Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare. Läsåret 2013/14

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Matematiklyftet. Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare. Läsåret 2013/14"

Hans Vikström
för 6 år sedan
Visningar:

2 Matematiklyftet Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare Läsåret 2013/14

3 Presentation av matematiklyftet Bakgrund och syfte Genomförande Lärportal Handledare och rektorers roll Fika Fortsättning presentation Webbresurser Frågor Arbete i grupper med handledare Lunch, slut

4 Cristian Abrahamsson Processledare, handledare Caroline Åkesson Handledare Andreas Ekbladh Handledare Malin Sjöberg Handledare

5 Bakgrund Vikande resultat i matematik hos svenska elever Undervisningen präglas av allt för mycket individuellt arbete Eleverna erbjuds inte möjlighet att utveckla alla förmågor Skolverket gavs i början av 2011 i uppdrag att utreda och föreslå en didaktisk fortbildning

6 Samråd Lärare, rektorer, matematikdidaktiker, skolhuvudmän, lärarutbildare, regionala utvecklingscentra, matematikutvecklare, fack, SKL, myndigheter Forskning Bred och djup genomgång av svensk och internationell forskning om fortbildning av lärare Stark samstämmighet

7 Utredningen gav samstämmiga resultat Inget slår en skicklig lärare Fortbildningen bör ske genom kollegialt lärande med externt stöd Ett aktivt, engagerat och drivande skolledarskap är en förutsättning för att ett förändrings- och utvecklingsarbete ska bli framgångsrikt och hållbart

8 Ämnesdidaktisk fortbildning för alla matematiklärare Utbildningsinsatser för rektorer och matematikhandledare Webbplattform med stödmaterial matematikdidaktiska fortbildningsmoduler Statsbidrag kan sökas för lärare och handledare Skolverket ska i genomförandet av uppdraget samverka med Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) Skolverkets uppdrag pågår fyra läsår, fr.o.m. höstterminen 2012 t.o.m. den 30 juni 2016

9 Syftet med dessa insatser, det s.k. matematiklyftet, är att öka elevers måluppfyllelse i matematik. (Regeringsuppdrag U2012/2103/GV) 2 Fortbildningen av matematiklärare syftar till att öka elevers måluppfyllelse i matematik genom att ge matematiklärare 1. möjlighet att få ökade kunskaper i matematikdidaktik genom kollegialt lärande så att innehåll, metoder och former för matematikundervisningen kan stärkas, och 2. professionellt stöd genom matematikhandledare. (Statsbidragsförordning SFS 2012:161)

10 Matematiklyftet syftar till att hjälpa lärare att få syn på sin egen undervisning och att stärka den kritiska reflektionen kring de egna undervisningsbesluten att erbjuda lärare verktyg och metoder för att förändra och utveckla sin undervisning

11 Didaktisk fortbildning för alla matematiklärare Utbildningsinsatser för rektorer och matematikhandledare Lärportalen för matematik webbresurs Statsbidrag kan sökas för lärare och handledare i grundskola, gymnasium och vuxenutbildning

12 Arbete i grupper med kollegor från egna skolan Följer arbetsgången i den webbaserade lärportalen Aktiviteter och gemensamt planerade lektioner direkt i den egna undervisningen Handledning

13 Cirka lärare Drygt 700 handledare Nästan 300 huvudmän Något över 2100 skolor

15 matematiklyftet.skolverket.se

20 Läsa en text/artikel Lösa ett matematikproblem Se en film

21 Diskutera Planera

25 En matematikhandledare ska stödja, inspirera och utmana lärarnas kollegiala och individuella lärande För läsåret 2013/14 anordnar nio lärosäten en utbildning för matematikhandledare i enlighet med en utbildningsplan som fastställts av Skolverket Varje matematikhandledare tilldelas en utbildningsplats vid ett lärosäte

26 Handledarna skall bidra till att lärarna ställer sig frågan: Varför undervisar jag om just detta matematiska innehåll för just dessa elever vid just denna tidpunkt på just detta sätt.

27 För att stödja rektorer att aktivt bidra till Matematiklyftets genomförande erbjuds rektorer vars lärare deltar i Matematiklyftet en utbildning omfattande fyra dagar För läsåret 2013/14 genomför NCM en utbildning för rektorer i enlighet med en utbildningsplan som fastställts av Skolverket. Utbildningen ges vid fem olika orter

28 Under läsåret 2012/13 genomfördes en utprövningsomgång. 33 grundskolor deltog Utvärderingen finns tillgänglig på Skolverkets webbplats och på lärportalen för matematik fr.o.m. augusti 2013

30 Skolverkets webbplats Lärportalen för matematik matematiklyftet.skolverket.se Båda når du från Svedala kommuns Kvalité och utveckling #malyft

31 svedala.se

32 Moment B och D dokumenteras Dokumentationen tillgänglig för alla i matematiklyftet (Svedala) Dokumentation sker i Google Drive, samlas i delad mapp Alla behöver ett Google-konto Handledare ordnar konton, mapp, hjälp mm Skall inte vara betungande Dokumentationen görs för att följa utveckling och att man skall kunna ta del av andras arbete

33 1. Gå igenom tider och plats för träffar 2. Diskutera hur ansvaret för dokumentation skall fördelas. 3. Hur skall arbetet i gruppen fungera? Diskutera hur ni skall göra för att tider respekteras, att träffar blir effektiva, att arbetet fördelas, att alla blir delaktiga, att alla kommer förberedda mm 4. Sammanfatta och skicka med e-post till era handledare, skriv även en lista med alla deltagares epostadresser 5. Titta på lärportalen och första modulen tillsammans så att alla hittar 6. Förbered er inför första träffen, till exempel genom att läsa Kollegialt lärande, professionalitet och medvetenhet och se sedan filmen tillsammans (Modul 1, del 1, moment A). Man måste läsa texten innan man ser filmen.

Relevanta dokument

Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare

Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare 2012-2016 Helena Karis Emma Wimmerstedt Dagens presentation Bakgrund Uppdrag Syfte/mål Genomförande Utvärdering Matematikdidaktiskt innehåll Lärportalen