Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan
|
|
- Anton Ek
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Göteborg, Stockholm och Malmö juni 2017 Ildico Hellman, Malin Gyunda, Teresa Fernández Long
2 Dagens program 09:30 Inledning 09:40 Språk-, läs- och skrivutvecklare rollen Ann Pihlgren 12:00 Lunch 13:00 Introduktion, NCS, Läslyftet 14:15 Fika 14:45 Identitet och jämställdhet 15:05 Gruppdiskussion 15:50 Inför nästa gång Dagen avslutas
3 Språk-, läs- och skrivutvecklarens roll En språk-, läs- och skrivutvecklare kan ge huvudmän, förskolechefer och rektorer stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Det kan till exempel handla om att ge stöd att: Följa upp och analysera det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet Identifiera, prioritera och organisera utvecklingsinsatser Utmana och fördjupa förskollärarnas kunskaper och lyfta forskning och relevant litteratur inom området Vara ett stöd för handledare inom Läslyftet
4 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Syfte Stärka likvärdigheten, långsiktigheten och jämställdheten Innehåll Språk-, läs- och skrivutvecklande arbete Identitet och jämställdhet Systematiskt kvalitetsarbete Att leda samtal Modeller för skolutveckling
5 Mål med utbildningen Efter genomgången utbildning ska språk-, läs- och skrivutvecklaren ha kunskap om det systematiska kvalitetsarbetet generellt och ha verktyg för att genomföra nulägesbeskrivning, analys, uppföljning och övergripande planering av det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet ha vidareutvecklat sin förmåga att på ett varierat sätt stödja ett kollegialt lärande ha vidareutvecklat sin förmåga att tillsammans med förskolechefer skapa organisatoriska förutsättningar för en god undervisnings- och kompetensutvecklingskultur på förskolor
6 Mål med utbildningen forts. ha kunskaper om hur identitets- och jämställdhetsfrågor hänger samman med språk-, läs- och skrivutveckling ha kunskaper om hur identitets- och jämställdhetsfrågor och språk-, läs- och skrivutveckling kan bedrivas i förskolan
7 Förväntningar Systematiskt kvalitetsarbete med långsiktighet och kvalitet Flerspråkighet Inspiration Egna fördjupade kunskaper inom språk-, läs- och skrivutveckling Verktyg för att planera och driva språk-, läsoch skrivutvecklande insatser som t. ex. Läslyftet Aktuell forskning Kollegialt lärande Erfarenhetsutbyte Stöd i rollen som språk-, läs- och skrivutvecklare
8 NCS Läslyftet Utbildningen är ett samarbete mellan NCS och Läslyftet
9 NCS uppdrag NCS har i uppdrag att stimulera huvudmän och skolor att aktivt arbeta med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling.
10 Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) Nationell konferens Nyhetsbrev Webb Utbildning i samarbete med Läslyftet Fortsatt stöd för handledare inom Läslyftet Regionala nätverk av språk-, läs- och skrivutvecklare
11 Beskrivning av nätverken 17 stycken 200 kommuner samt några enstaka fristående huvudmän (2017) Geografiskt spridda Tre storstadsnätverk Några nätverk är kopplade till lärosäte RUC Forskningscirklar, seminarieserier, föreläsningar, språkdagar, erfarenhetsutbyte etc. Referensgrupp samordnare
12 Samordnarens uppgifter Samordna nätverksträffar Driva utvecklingen av nätverket framåt Se till att nätverksarbetet dokumenteras Kontinuerlig hålla kontakt med nätverksdeltagarna Initiera och upprätthålla deltagande av kommunala samarbetspartner och deltagare från fristående verksamhet Samverka med eventuellt lärosäte Ha kontakt med NCS
13 Var finns nätverken? Norrbotten Erica Lövgren Västerbotten/Umeå/Ö-vik Erika Gillblad Västernorrland/Hälsingland - Birgitta Melin Jämtland Birgitta Melin Dalarna/Gästrikland Liza Axelsson Värmland Malin Granström /Marlene Andersson Uppland Karin Fallberg Södermanland Ann Löwbeer Stockholm (region) Anna Strid Östergötland Åsa Järnvall Småland/Blekinge/Öland Jennie Elvö Västra Götaland Eva Lindberg Halland Erica Eklöf Skåne Annika Ingelström Nilsson Stockholm stad Toura Hägnesten Malmö stad Cristina Nordman Göteborgs stad Lotten Ekelund
14 Läslyftet i förskolan
15 Syfte Läslyftet i förskolan syftar till att utmana och stimulera barns språk, läs- och skrivutveckling samt ta tillvara deras intresse för texter, bilder och skriftspråk Målet är att utveckla förskolans undervisnings- och kompetensutvecklingskultur
16 Utformningen Kompetensutvecklingsmodell för kollegialt lärande Handledare Statsbidrag Målgrupp Lärportalen Sammanhållet kompetensutvecklingsmaterial med olika teoretiska utgångspunkter och tema (moduler)
17 Läslyftet i förskolan ger förskollärare möjlighet att fördjupa sina kunskaper om språk-, läs- och skrivutveckling samtala med kollegor om forskning och undervisning pröva nya arbetssätt i praktiken utveckla ett gemensamt yrkesspråk
18 Kollegialt lärande Diskutera undervisningssituationer och didaktiska frågor Analysera och utvärdera Identifiera, lösa och formulera problem Ge återkoppling Granska kritiskt
19 Kompetensutvecklingsmodellen
20 Moment A-D
21 Handledarens roll i Läslyftet Vägleda på Lärportalen Planera de kollegiala träffarna Leda samtal Ställa frågor som medvetandegör, utmanar och fördjupar Organisera den gemensamma planeringen av undervisningsaktiviteter Delta i undervisningsaktiviteter och leda kontinuerlig reflektion Stötta förskollärarna att dela med sig av kunskaper och erfarenheter Skapa ett tryggt samtalsklimat
22 Deltagarnas roll Deltar aktivt i moment A, B, C och D Bidrar till det kollegiala lärandet genom att reflektera, planera, pröva, dokumentera och utbyta erfarenheter
23 Förskolechefens roll Organisera verksamheten så att förskollärare har möjlighet att prioritera arbetet med kompetensutvecklingsinsatsen Planera så att förskollärarna kan genomföra kompetensutvecklingen inom ramen för arbetstiden Följa och stödja arbetet kontinuerligt Visa engagemang och intresse
24 Ett år med Läslyftet i förskolan
25 Lärportalen
26 Moduler på Lärportalen Läsa och berätta Skapa och kommunicera Flera språk i barngruppen Modulerna publiceras i sin helhet eller i delar på Lärportalen från och med augusti Modulen Att läsa och skriva i förskolan i åtta delar kommer att utgå.
27 Förskolans värdegrund och språk-, läs- och skrivutveckling Syftet med utbildningen inom skolväsendet 4 Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Skollagen 1 kap Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, solidaritet och jämställdhet mellan människor 1kap. 5 skollagen
28 Inhämta och utveckla kunskaper och värden Värden och kunskaper Jämställdhet
29 Arbetet med värdegrunden varken kan eller bör skiljas från kunskapsutveckling Lära om Lära genom Lära för
30 Värdegrunden som förhållningssätt Det är i vardagen och i alla pågående lärprocesser och aktiviteter som värdegrunden ska omsättas och praktiseras. Detta förutsätter en syn på kunskap och lärande som något som sker tillsammans med andra och kan därför inte utgöra ett särskilt eller isolerat arbete. Vad menar vi på förskolan med de värden som står i skollagen? Hur ska värdegrunden konkretiseras i verksamheten? Hur och när omsätter vi orden till praktik?
31 Varför identitets- och jämställdhetsaspekter i en språk-, läsoch skrivutvecklarutbildning? Värdegrundsuppdraget i förskolan är alltså ett med själva praktiken/undervisningen/lärprocessen och kan därför inte utgöra ett särskilt eller isolerat arbete. I lärandeprocesser som omfattar språk-, läs- och skrivutveckling sker alltid någon form av normbildning. Som språk-, läs- och skrivutvecklare är ni förmedlare av hur arbetet med kunskaper och värden bör genomföras.
32 Förskolorna behöver utveckla långsiktiga strategier för ett medvetet arbete med kunskaper och värden. Det i sin tur betyder att planering, genomförande och utvärdering av så väl undervisningen/praktiken i alla barns olika lärprocesser och som organiseringen av densamma bör ske på ett systematiskt sätt utifrån de mål som formuleras i läroplanen. Utbildningen ska ge förutsättningar för att arbeta med det sammanhängande uppdraget som omfattar kunskaper och värden.
33 Från skollag till praktikvärden och kunskaper Fördjupade teoretiska kunskaper om identitets- och jämställdhetsfrågor Reflektera över era utgångspunkter och förgivettaganden Praktiknära workshops Systematisering av arbetet
34 Erfarenhetsutbyte Hur ser din roll som språk-, läs- och skrivutvecklare ut i dag? Vilka är dina möjligheter? Vilka är dina utmaningar? Använd samtalsmetoden Att äga sin tid under erfarenhetsutbyte. Padlet: (Göteborg den 1 juni) (Stockholm den 2 juni) (Malmö den 7 juni)
35 Nästa gång tillfälle 2 Datum 6-7 september, Malmö september, Stockholm september, Göteborg Tema Systematiskt kvalitetsarbete Identitet och jämställdhet Förberedelser Läs Skolverkets stödmaterial Kvalitetsarbete i praktiken Läs sidorna 10-15, och ur Skolverkets stödmaterial Förskolans och skolans värdegrund
36 Kontaktuppgifter NCS
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. Stockholm den 9 och 10 maj 2017
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Stockholm den 9 och 10 maj 2017 #NCSLaslyft Ildico Hellman Dagens program 10.00 Introduktion Språk-, läs- och skrivutvecklare, utbildningen NCS Läslyftet
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare #NCSLaslyft Anna Lindblom Dagens program 10.00 Introduktion Språk-, läs, och skrivutvecklare, utbildningen NCS Läslyftet Gruppdiskussioner 12.00 LUNCH 13.00
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018 Ildico Hellman, Malin Gyunda EPA: ensam par alla E: Vilka teman tycker du framkommer i berättelsen som skulle vara intressanta
Läs merVälkomna! Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare
Välkomna! Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare #NCSLaslyft Anna Lindblom Dagens program 10.00 Introduktion - NCS - Språk-, läs, och skrivutvecklare, utbildningsplan, aktivitetsplan 10.45 Föreläsning,
Läs merDagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål
Dagens program 10.00-10.15 Inledning 10.15-11.15 Vägar in i skriftspråket Carina Fast 11.15-12.00 Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål Skolverket 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.45 Läslyftet i förskolan
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. i förskolan. Stockholm augusti 2019
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Stockholm 21-22 augusti 2019 Wifi: Lösenord: barnboksakademin.com 17 skäl Presentera er för varandra och hitta en gemensam nämnare för alla vid
Läs merLÄSLYFTET I FÖRSKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande
LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande Läslyftet i förskolan och skolan Läslyftet är en kompetensutvecklingsinsats som riktar sig mot både förskolan och skolan. Insatsens bygger
Läs merTammi Gustafsson Nadel Malin Gyunda Tove Mejer Program 9:30-10:00 Välkomna till Läslyftet! 10:00-10:30 Den första bokupplevelsen är den största bokupplevelse 10:30-10:50 Paus 10:50-12:00 Det här är Läslyftet
Läs merPlanera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag
2017-04-06 1 (11) Planera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag Postadress: 106 20 Stockholm Besöksadress: Fleminggatan 14 Telefon: 08-527 332 00 vx Fax: 08-24 44 20 skolverket@skolverket.se
Läs merLäslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft
Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom Twitter:#laslyft Program 10.00 Läslyftet tillbakablick och nuläge 13.00 Lunch Erfarenhetsutbyte i mindre grupper
Läs merUtbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19
1 (5) Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19 Skolverket har fastställt denna utbildningsplan i samverkan med Göteborgs universitet, Högskolan Dalarna, Högskolan Kristianstad, Luleå
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Tammi Gustafsson Nadel Susanne Magne 2 september i: Program dag 1 10:00 Vad är NCS? Introduktion till utbildningen och uppdraget 11.00 Språk-, läs- och skrivutvecklare
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 5, maj/juni 2018
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 5, maj/juni 2018 Ildico Hellman, Malin Gyunda Systematiskt kvalitetsarbete Modeller för skolutveckling Språk-, läsoch skrivutvecklare
Läs merSkolverkets besök. Lyssna. Informera. Svara på frågor
Skolverkets besök Lyssna Informera Svara på frågor Idag Utvärdering av Läslyftet Återkoppling moduler Vad händer sen? Handleda vidare NCS/Språk-, läs- och skrivutvecklare Ny omgång Läslyftet Bokgåvor från
Läs merHandledarutbildning. Högskolan Dalarna 22 maj 2018
Handledarutbildning Högskolan Dalarna 22 maj 2018 Utbildningsdagar Högskolan Dalarna Tillfälle 1: 22 maj 2018 Tillfälle 2: 13-14 sep 2018 Tillfälle 3: 6-7 nov 2018 Tillfälle 4: 28-29 jan 2019 Tillfälle
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 4, mars 2018
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 4, mars 2018 Ildico Hellman, Malin Gyunda Presentation Vad heter du? Var arbetar du? Varför skriva en roman om den bara kunde
Läs merVad händer framöver? Aktuellt från Skolverket. Språkdagen Göteborgs universitet 5 april 2017 Ildico Hellman
Vad händer framöver? Aktuellt från Skolverket Språkdagen Göteborgs universitet 5 april 2017 Ildico Hellman Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) Webb Nyhetsbrev Nationell konferens
Läs merWifi: CLARION CONNECT
Wifi: CLARION CONNECT 1 Tammi Gustafsson Nadel Malin Gyunda Tove Mejer 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Samarbetet mellan förskola och hem har ökat liksom vårdnadshavarnas medvetenhet kring hur viktig läsning och
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 3, november 2017
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 3, november 2017 Ildico Hellman, Malin Gyunda, Teresa Fernández Long Presentation och reflektion Vad heter du? Var arbetar
Läs merFör huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16
För huvudmän inom skolväsendet Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16 Ansök senast den 23 januari 2015 Läslyftet 2015 2018 Hösten 2015 startar Läslyftet,
Läs merUtbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari
Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom Utvärdering från tillfälle 2 Samma grupper! Byt grupper! En riktigt bra utbildning Mer förskola! Mer gymnasieskola!
Läs merFörmiddagens program
Välkomna! Förmiddagens program 10.00-11.00 Introduktion till kursen 11.00-12.30 grupp 1 Margareta L F grupp 2 Elisabeth grupp 3 Carina grupp 4 Margareta B. 12.30-13.30 Lunch Vildgåsen (lunchbiljett) Eftermiddagens
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. i förskolan. Stockholm 28 maj 2019
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Stockholm 28 maj 2019 Wifi: Courtyard_Conference Lösenord:Konferens2019 Presentera er för varandra och hitta en gemensam nämnare för alla vid
Läs merPlanera och organisera. Kollegialt lärande i fritidshemmet
Planera och organisera Kollegialt lärande i fritidshemmet Innehåll 1 2 3 4 5 6 7 Vad innebär kollegialt lärande? 3 Utgå från en nulägesanalys 4 Att välja underlag 5 Skapa delaktighet och prioritera 6 Skapa
Läs merAtt leda kollegialt lärande
Att leda kollegialt lärande 2019-06-04 Program 4 juni 10.00 10.45 Information om utbildningen och kompetensutvecklingsmodellen Skolverket 10.50 12.00 Det kollegiala lärandet, förväntningar & rollfördelning.
Läs merNATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande
NATURVETENSKAP OCH TEKNIK Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-230-5 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders
Läs merLÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande
LÄSLYFTET I SKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-210-7 Form: AB Typoform Foto: Lena Katarina Johansson och Elke Welzbacher Tryck: Elanders Sverige AB, Skolverket 2018
Läs merGöteborg den 23 april 2018 Wifi: EliteWifi
Göteborg den 23 april 2018 Wifi: EliteWifi Henrik Carlsson Tove Mejer Helga Stensson Program 09.30 12.00 10.45 11.00 Paus 12.00 13.00 Lunch 13.00 14.00 Valbart pass 1 14.00 14.30 Skapa goda förutsättningar
Läs merMATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande
MATEMATIKLYFTET Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-228-2 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders Sverige
Läs merVälkomna till utbildningen Att leda kollegialt lärande i fritidshemmet
Välkomna till utbildningen Att leda kollegialt lärande i fritidshemmet Program 9:30-10:30 10:30-11:20 11.30-12:30 12:30-13:30 13:30-14:40 14:40-15:00 15:00-15:50 15:50-16:00 Skolverket informerar om utbildningen
Läs merInnan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.
Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas. I det här diskussionsunderlaget finns det dels information om Lärportalens
Läs merLäslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer
Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer Erica Jonvallen projektledare Tove Mejer expert Katarina Linnarsson undervisningsråd Läslyftet Erica Jonvallen projektledare 2015-01-12
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm september 2018
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 20-21 september 2018 Malin Gyunda, Tammi Gustafsson Nadel Källa: Svenska Barnboksakademin barnboksakademin.com Illustrationer ur 17
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september Laila Guvå och Susanne Magne Dagens program 10.00 10.45 12.00 13.00 14.30 15.00 16.45 17.00 18.30 Inledning,
Läs merUtbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, februari
Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 11-12 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom Utvärdering från tillfälle 2 Nyanlända elevers lärande Bedömningsmaterialet Längre gruppdiskussioner Viktigt att
Läs merLäslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling. Erica Jonvallen projektledare
Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling Erica Jonvallen projektledare Varför Läslyft? Regeringsuppdrag Vad är Läslyftet? Utgångspunkter Genomförande -
Läs merFörskolans arbete med språk, värdegrund och jämställdhet
Förskolans arbete med språk, värdegrund och jämställdhet Agneta Kenneberg projektledare för granskning av flerspråkiga barns språkutveckling Siv Wilborgsson projektledare för granskning av förskolans arbete
Läs merPlanera och organisera för Matematiklyftet
Planera och organisera för Matematiklyftet För huvudman, rektor och förskolechef inom Förskola Förskoleklass Grundskola och motsvarande skolformer Gymnasieskola och gymnasiesärskola Kommunal vuxenutbildning
Läs merLäslyftet 2016-2018 i Örebro kommun. Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen
Läslyftet 2016-2018 i Örebro kommun Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen Tidplan inför Läsåret 2016/17 Okt-nov -15 Rektorer planerar
Läs merSkolverkets besök. Lyssna. Informera. Svara på frågor
Skolverkets besök Lyssna Informera Svara på frågor Idag Handledarrollen Statsbidraget Nytt i modulerna Kompetensutvecklingsmodellen Läslyftets utvärdering Diskussion Aktuellt Frågor Många handledare!
Läs merVÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING. Nätverk och aktiviteter läsåret 2017/2018. Anna Strid, Britt Olofsson Santoft, Jonatan Lannemar Uppdaterad
VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2017/2018 Anna Strid, Britt Olofsson Santoft, Jonatan Lannemar Uppdaterad 2017-08-14 1 Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...
Läs merDag 2 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare
Dag 2 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare #NCSLaslyft Anna Lindblom Dagens program Systematiskt kvalitetsarbete och forskningsbaserat arbetssätt i praktiken, Sara Knöfel och Jonas Andersson,
Läs merLäslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling
Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling Erica Jonvallen projektledare 2014-10-28 Målgrupper och läsår Målgrupper Lärare i förskoleklass, den obligatoriska skolan, gymnasie- och gymnasiesärskolan
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merPlanera och organisera för Läslyftet
Planera och organisera för Läslyftet För huvudmän och rektorer inom Förskoleklass Grundskolan och motsvarande skolformer Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan Diskussionsunderlag ISBN 978-91-7559-210-7
Läs merÄr du vanlig eller ovanlig i Läslyftet 18/19? Undervisar i grundskolan 48 år Kvinna Anna Andersson Har arbetat 16 år som lärare
Är du vanlig eller ovanlig i Läslyftet 18/19? Undervisar i grundskolan 48 år Kvinna Anna Andersson Har arbetat 16 år som lärare Program 10:00-10:15 Välkomna! 10:15-11:15 Texterna (och lärarna) som räddade
Läs merVälkomna. till konferens för samordnare inom nyanländas lärande. Arlanda,
Välkomna till konferens för samordnare inom nyanländas lärande Arlanda, 2016-09-02 Skolverkets arbete Regeringsuppdrag: Uppdrag att genomföra insatser för att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända
Läs merSpecialpedagogik för lärande
Specialpedagogik för lärande Allas rätt till lärande I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt.
Läs merVÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING
VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2016/2017 Jonatan Lannemar Uppdaterad 2016-06-08 POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON E-POST SMS WEBB ORG.NUMMER Nacka kommun, 131 81 Nacka Stadshuset,
Läs merSkolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet
Skolverkets allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet Allmänna råd om systematiskt kvalitetsarbete Målgrupper Riktar sig till huvudmän, rektorer och förskolechefer.
Läs merÖkad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket
Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete - med fokus på språk-, läs- och skrivutveckling Göteborg den 24 september 2013 Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Allmänna råd Skolverkets allmänna råd med kommentarer
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merDIGITAL UTVECKLINGSPLAN
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN 2018-2022 1. INLEDNING Digital utvecklingsplan ersätter IT-policy för förskola och grundskola i Ystads kommun 2010. Ystads kommun prioriterar digitaliseringen av utbildningsverksamheten.
Läs merVi lyfter språk-, läs- och skrivförmågan. Läslyftet som resurs för förskolors utvecklingsarbete
Vi lyfter språk-, läs- och skrivförmågan Läslyftet som resurs för förskolors utvecklingsarbete I sin principiella tro på möjligheten av en objektiv framställning genom ett transparant språk är marxismen,
Läs merNätverksträff Förskoleklass
Nätverksträff Förskoleklass 14 mars 2018 Fokus: Systematiskt Kvalitets Arbete (SKA) & analys av undervisningen Gäst: Christian Jerhov Gruppdiskussioner & helgruppsdiskussioner Intervju utan ord Två och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK Vad innebär kvalitetsarbete inom skolväsendet? 4 kap. 3-8 skollagen Kvalitet och inflytande Systematiskt kvalitetsarbete Varje huvudman och varje förskole- och skolenhet
Läs merBRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete
BRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete som plattform för ett forskningsbaserat arbetssätt Att kritiskt granska vad man gör och varför Att ta in ny kunskap och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i praktiken- Resurser i samverkan
Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken- Resurser i samverkan Halmstads kommun Ca 95 000 invånare BUF + UAF 80 förskolor + 27 friförskolor 32 grundskolor + 4 friskolor 3 gymnasieskolor + 3 friskolor Rollen
Läs merForskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete. Jonas Andersson Anna Lindblom
Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete i praktiken Jonas Andersson Anna Lindblom Upplägg 13:00 15:00 Forskningsbaserat arbetssätt i praktiken Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Läs merProgram Inledning, Skolverket Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Trom
Program 09.30 10.30 Inledning, Skolverket 10.30 12.15 Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Tromsø 12.15 13.15 Lunch 13.15 13.55 Skolverket 14.00 14.45
Läs merFör huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!
För huvudmän inom skolväsendet Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU! Innehåll Fortbildning för alla matematiklärare 2 Läraren
Läs merLäsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun
Östersund 2018 11 22 Läsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun Barn och ungdomar har rätt att få utveckla förutsättningar för en
Läs merRUN:s Nätverk för läs-och skrivutvecklare
RUN:s Nätverk för läs-och skrivutvecklare Birgitta Melin, nätverksledare Jämtland och Västernorrland/ Hälsingland. Organisation och verksamhet i RUN:s nätverk för läs-och skrivutvecklare. Karolin Rundgren,
Läs merMatematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen
Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen Välkommen till Matematiklyftet en fortbildning i didaktik för dig som undervisar i matematik i grundskolan,
Läs merRektorsprogrammets syfte
Rektorsprogrammets måldokument 2014-03-19 1 (8) Dnr 214:00342 Rektorsprogrammets syfte Rektorsprogrammet är en statligt reglerad befattningsutbildning för rektorer, förskolechefer och andra personer med
Läs merLedare för kollegialt lärande
Ledare för kollegialt lärande Att främja ett lärande och utvecklande klimat 4 juni 2019 Lena Göthe lena.gothe@pluspil.se @lenagothe pluspil.se Föreläsningens syfte Att hos ledare för kollegialt lärande
Läs merVÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING
VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2018/2019 Jonatan Lannemar, Britt Olofsson Santoft, Anna Strid Uppdaterad 2018-05-24 1(8) Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...
Läs merVerksamhetsidé för Norrköpings förskolor. norrkoping.se. facebook.com/norrkopingskommun
Verksamhetsidé för Norrköpings förskolor norrkoping.se facebook.com/norrkopingskommun Välkommen till Norrköpings kommunala förskola I Norrköpings förskolor är alla välkomna. Här möter barn och föräldrar
Läs merMatematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke
Matematiklyftet Malmöbiennetten 2013 Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet Anette Jahnke #malyft Matematiklyftet Matematiklyftet Fortbildning av alla lärare som undervisar i
Läs meren presentation Skolverket styr och stödjer för en bättre skola
en presentation Skolverket styr och stödjer för en bättre skola Skolverkets uppdrag och roll Riksdag och regering anger mål och riktlinjer för förskolan och skolan genom bl a skollagen och läroplaner.
Läs merVÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING
VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2018/2019 Jonatan Lannemar, Britt Olofsson Santoft, Anna Strid Uppdaterad 2018-11-07 1(8) Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...
Läs merSkolledarkonferens september 2016
Skolledarkonferens 29 30 september 2016 Att leda förskoleutveckling på vetenskaplig grund Lise Lotte Johansson Syfte och mål med min föreläsning Syfte: att på ett konkret och verksamhetsnära sätt lyfta
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Stockholm den 7 och 8 februari 2018
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Stockholm den 7 och 8 februari 2018 Ildico Hellman och Susanne Magne Wi-Fi: Radisson_Guest #NCSLaslyft Varför skriva en roman om den bara kunde erbjuda ungefär
Läs merMatematiklyftet. Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare. Läsåret 2013/14
Matematiklyftet Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare Läsåret 2013/14 8.30-9.30 Presentation av matematiklyftet Bakgrund och syfte Genomförande Lärportal Handledare och rektorers roll 9.30-10.00
Läs merDet nya i Läroplan för förskolan
Det nya i Läroplan för förskolan Som träder i kraft 1 juli 2019 Malin Malmström Bakgrund - Förskolesatsningen Skolinspektionen har mellan 2015-2017 granskat ett stort antal förskolor och deras ledning,
Läs mer2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN
2015/16 Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN Läslyftet Bakgrund Läslyftet är en av regeringen beslutad insats (2013) Målet för insatserna är att ge lärare vetenskapligt väl underbyggda
Läs merKompetensutveckling att leda kollegialt lärande. Arbetslagsledare Gråbo förskolor Uppstart 25 augusti 2017, 13-16
Kompetensutveckling att leda kollegialt lärande Arbetslagsledare Gråbo förskolor Uppstart 25 augusti 2017, 13-16 Dagordning Välkomna hit - presentation Syfte Kollegialt lärande - vad och varför? Diskussion
Läs merNCS utbildning för språk-, läsoch skrivutvecklare
NCS utbildning för språk-, läsoch skrivutvecklare Stockholm den 13 och 14 september 2017 Ildico Hellman Det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet Språk-, läsoch skrivutvecklare Att leda samtal Systematiskt
Läs merHandlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)
Sida 1 (6) Bilaga till RUC:s verksamhetsplan 2010-2013 Dnr: FAK 2011-366 Fastställd av RUC-styrelsen 2012-06-18 Handlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Inledning Handlingsplanen
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan
Verksamhetsplan 2015/2016 Rombergaskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Målgruppen är Rombergaskolans elever inom förskoleklass, grundskola och fritidshem. Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings
Läs merVÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING
VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2019/2020 Jonatan Lannemar, Britt Olofsson Santoft, Anna Strid Uppdaterad 2019-06-03 1(8) Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...
Läs merMatematiklyftet i förskoleklassen. Lärportalen. för matematik
Matematiklyftet i förskoleklassen Lärportalen för matematik Matematiklyftet i förskole klassen är en del av en unik satsning på fortbildning i mate matikdidaktik och riktar sig till personal i förskoleklass.
Läs merEtt år med läslyftet. Glanshammars förskolor. orebro.se
Ett år med läslyftet Glanshammars förskolor Vad är läslyftet Läslyftet i förskolan syftar till att utmana och stimulera barns språk-, läs- och skrivutveckling samt ta tillvara deras intresse för texter,
Läs merHuvudmän inom skolväsendet 2012-12-18 1 (10) Dnr 2012:1958
Huvudmän inom skolväsendet 1 (10) Information om Matematiklyftet I detta dokument finns information om Matematiklyftet samt hur man som huvudman ska gå tillväga om man vill ansöka om statsbidrag för matematikhandledare
Läs merUtvecklingspedagogernas roll och funktion i arbetet med att förverkliga Förskola i Förändring. I Fjärås Gällinge pedagogiska område
Utvecklingspedagogernas roll och funktion i arbetet med att förverkliga Förskola i Förändring I Fjärås Gällinge pedagogiska område Uppdragets syfte utifrån förskola i förändring: Driva och utveckla de
Läs merSpråkutvecklande arbetssätt i förskolan
Språkutvecklande arbetssätt i förskolan -resurser i samverkan Barn- och ungdomsförvaltningen & Kulturförvaltningen Rutin för arbete med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling ATT alla verksamheter
Läs merRegional nätverksträff 151123
Regional nätverksträff 151123 Aktuellt Information från Skolverket Läslyftet Bedömningsstöd Kunskapskrav åk 1 Utvecklingsmedel till det Regionala nätverket Ge alla elever chansen att lära sig läsa och
Läs merVälkomna till Handleda vidare På uppdrag av Skolverket
Välkomna till 2017-11-23 På uppdrag av Skolverket 2017-11-24 2 Dagens program 9.00-9.20 Fika 9.20-9.30 Välkomna och introduktion 9.30-10.00 Föreläsning: Skola på vetenskaplig grund 10.00-11.00 Workshop:
Läs merAktuellt. Vad händer sen?
Aktuellt Vad händer sen? Allmänna råd om betyg och betygssättning Lärares professionella yrkeskunnande Risker med bedömningsmatriser Behoven ska styra, inte systemen Nya webbkurser https://www.skolverket.se/omoss/press/pressmeddelanden/pressmeddelanden/2018-10-29-nyarad-for-mer-rattvisande-och-likvardiga-betyg
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merFramgångsfaktorer för värdegrundsarbetet
Framgångsfaktorer för värdegrundsarbetet Det främjande arbetet Gemensamt förhållningssätt Tid för samtal Informella miljöer Höja kompetensen Tydliga mål som utvärderas Den egna situationen Tydlig och synlig
Läs merKompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande
Kompetensutveckling inom specialpedagogik Specialpedagogik för lärande Program 20 oktober 10.00 11.30 11.40 12.10 12.40 13.45 16.10 16.30 Info från oss Paus Daniel Östlund - Stöd till elever: en tillbakablick
Läs merKalmar februari Ingela Aksell, Helena Karis. Skolverket
Kalmar februari 2017 Ingela Aksell, Helena Karis Skolverket Nya skrivningar i läroplanerna Övergång och samverkan Förskoleklassen Fritidshemmet Uppdraget Ökad kvalitet och likvärdighet för elever. Avsnitten
Läs merSmå barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel. Skövde mars
Små barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel Skövde mars 2013 jan.hakansson@lnu.se Utgångspunkter Skollagen 1 kap 5 : Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Läs merUtvecklingsplan för Förskolan i Eda kommun
Utvecklingsplan för Förskolan i Eda kommun 2018-2021 Samverkande Ledstjärnor Nyf tiv a v o Inn iken st nd ja äm so fr äl tid m f ra ro H r Ha e Hela människan i centrum Sida 3 Målbild Ökad måluppfyllelse
Läs merLärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan
Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Ledarskap Didaktisk Reflektions över professionen Ämnesdidaktiska förmågor relationer med elever,
Läs merSkollagen 2 kap. 5. Skollag (2010:600). 3. Läroplan för förskolan Lpfö 98, Reviderad Skolverkets allmänna råd Måluppfyllelse i förskolan.
1 1 Skollagen 2 kap. 5. 2 Skollag (2010:600). 3 Läroplan för förskolan Lpfö 98, Reviderad 2016. 4 Skolverkets allmänna råd Måluppfyllelse i förskolan. 5 Skollagen 2 kap. 5a. 6 Skollagen 2 kap. 5-5a ; Prop.
Läs merRektorsprogrammet MÅLDOKUMENT
Rektorsprogrammet MÅLDOKUMENT 2015 2021 Beställningsuppgifter: Fritzes kundservice 106 47 Stockholm Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 E-postadress: skolverket@fritzes.se www.skolverket.se Beställningsnr:
Läs merDokumentation för dig som deltagit i kursen: Förskoleklassens uppdrag - hur utformar vi förskoleklassens verksamhet?
Dokumentation för dig som deltagit i kursen: Förskoleklassens uppdrag - hur utformar vi förskoleklassens verksamhet? Ursprungliga intentioner med förskoleklassen Ny skolform infördes 1998, med syfte att
Läs mer