Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 5, maj/juni 2018

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 5, maj/juni 2018"

Anita Mattsson
för 5 år sedan
Visningar:

1 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 5, maj/juni 2018 Ildico Hellman, Malin Gyunda

2 Systematiskt kvalitetsarbete Modeller för skolutveckling Språk-, läsoch skrivutvecklare Att leda samtal Identitet och jämställdhet Språk-, läsoch skrivutvecklande arbete

3 Program dag Inledning, Skolverket Språk-, läs- och skrivutvecklare rollen, Ann Pihlgren Lunch Presentation av och respons på plan för ditt fortsatta arbete 14:30 Fika Sammanfattning av utbildningen med utgångspunkt i era frågeställningar Avslutning, Skolverket Dagen slutar

4 Förberedelser inför tillfälle 5 Gör en plan för ditt fortsatta arbete. Ta hänsyn till din SWOT och SKA-arbetet. Planen ska innehålla 1-2 kortsiktiga mål som ska gå att uppnå till tillfälle 5 samt ett par långsiktiga mål med ett ettårsperspektiv. Ni får vid detta tillfälle presentera och ge respons på planerna. Om du har mandat inom Läslyftet, fundera över hur du ska följa upp arbetet med satsningen. Detta kan ingå som en del i planen ovan. Förbered teman/frågeställningar du vill diskutera för att knyta ihop säcken.

5 Utvärdering av tillfälle 4 Tumme upp för nya gruppkonstellationer Flerspråkighet ett viktigt perspektiv Rollen börjar klarna

6 Lunch fram till kl

7 Plan för det fortsatta arbetet Samtalsmetod: Utse en samtalsledare och en tidhållare Del 1 Gå rundan. Varje deltagare beskriver innehållet i sin plan. (5 min/pers, totalt 30 min) Del 2 Gemensamt samtal utifrån planerna. (25 min) Del 3 Råd på vägen. Varje deltagare skriver ett råd till var och en av kollegorna i gruppen. Varje deltagare berättar kort om sina råd. (skrivtid 10 min, samtalstid 20 min, totalt 30 min)

8 Plan för det fortsatta arbetet Del 1 30 minuter Hur har det gått att uppnå de kortsiktiga målen du ställt upp? Om du arbetar med Läslyftet, hur har du planerat att följa upp det arbetet? Berätta om dina långsiktiga mål. Vad är det viktigaste du kommit fram till i din plan? Del 2 30 minuter Kan ni hitta liknande drag när ni jämför planerna? Vilka möjligheter och farhågor ser ni framöver? Del 3 30 minuter Vilket råd vill du ge respektive kollega?

10 Aktuell info Informationsmaterial Utvärdering av Läslyftet i förskolan Garanti införs för tidiga stödinsatser i skolan Ny utbildningsomgång Uppföljande konferens Lpfö Intyg

11 Gruppdiskussioner utifrån era frågeställningar och förslag Språk-, läs- och skrivutvecklarens roll - Hur kan man nätverka vidare? - Huvudmannens roll? - Förskolechefens roll? - Hur kan sls:aren vara ett stöd i SKA? - Framgångsfaktorer för uppdraget Språkutvecklande arbetssätt - Flerspråkighet - Dokumentation och språkutveckling - Hur kan man arbeta för att inspirera kring skriftspråksutvecklingen?

12 Gruppdiskussioner utifrån era frågeställningar och förslag Läslyftet - Hur kan sls:are stötta det kollegialt lärandet i Läslyftet? - Hur kan sls:are skapa nätverk för handledare? Undervisning i förskolan - Sls:arens ansvar - På vilket sätt kan vi skapa samsyn kring undervisningsbegreppet inom vår verksamhet? Språkutveckling utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv - Hur kan undervisningen utvecklas för att stötta barn med språksvårigheter?

13 Samtalsmodell Ni har skickat in frågeställningar som ni vill diskutera Vi har valt ut fem områden som täcker de flestas frågor Ställ dig vid det område som du vill diskutera med dina kollegor Om det är fler än fem som vill diskutera samma område delar ni upp er i mindre grupper Om det är färre än fem vid något område så får ni välja om ni ska diskutera i liten grupp eller välja annat område

14 Samtalsmodell, forts. Sprid ut er i rummet eller på allmänna ytor Utse en samtalsledare som ser till att alla kommer till tals och en tidtagare som håller reda på tiden Återsamling kl. 16:05

15 Systematiskt kvalitetsarbete Modeller för skolutveckling Språk-, läsoch skrivutvecklare Att leda samtal Identitet och jämställdhet Språk-, läsoch skrivutvecklande arbete

Kontaktuppgifter NCS www.skolverket.se/ncs ncs@skolverket.

16 Kontaktuppgifter NCS

17 På återseende!

Relevanta dokument

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september Laila Guvå och Susanne Magne Dagens program 10.00 10.45 12.00 13.00 14.30 15.00 16.45 17.00 18.30 Inledning,