Skolverkets identifierade behov och stöd för kvalitetsarbete. En presentation av behov som identifierats i uppdraget om Samverkan för bästa skola

Transkript

1

2 Skolverkets identifierade behov och stöd för kvalitetsarbete En presentation av behov som identifierats i uppdraget om Samverkan för bästa skola

3 Samverkan för bästa skola Regeringen har idag gett Skolverket uppdrag att sluta överenskommelser med huvudmän för att genomföra insatser på skolor med låga kunskapsresultat och särskilt tuffa förutsättningar. Uppdraget går under namnet Samverkan för bästa skola och innebär en helt ny del i statens relation med att ge stöd till skolhuvudmän. Regeringskansliet

4 Uppdraget! Skolor med låga kunskapsresultat eller hög andel som inte fullföljer sina studier.! Svåra förutsättningar att förbättra sina resultat på egen hand.! Baseras främst på underlag från skolinspektionen! Från förskolan till gymnasieskolan.! Utsatta bostadsområden.

5

6 Erfarenheter från nulägesanalysen! Det finns dokumentation av resultat, men analysarbetet brister och därmed medvetenheten kring vilka resultat som är relevanta att samla in. Det finns en medvetenhet kring vilka problem som skolan behöver ta itu med, men det saknas kunskap om vad orsaken till problemen är. Problemen läggs ofta på individen/eleven. Utgår inte från styrdokumenten.

7 Stöd för nulägesanalys! Processnivå! Strukturnivå! Individnivå! Processnivå! Strukturnivå Identifiering av insatser Nulägesbeskrivning Antaganden om orsaker Identifiering av problem! Individnivå! Processnivå! Strukturnivå! Individnivå - Problem kopplade till elevers resultat och måluppfyllelse

8 Diskussionsfråga Vilka är era erfarenheter av att följa upp verksamheten och identifiera behov av utvecklingsinsatser? Vad i det arbetet upplever ni som mest utmanande eller kritiskt?

9 Att identifiera insatser! Insatser kopplade till identifierade orsaker till problemen.! Fokus och tydlighet kring vilka effekter som insatserna förväntas leda till. Söka stöd i forskning och beprövad erfarenhet.

10 Utvecklingsinsatser! Insatser på huvudmannanivå som syftar till att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet.! Insatser på skolnivå som syftar till att utveckla, kvalitetsabetet, pedagogiskt ledarskap och kvaliteten i undervisningen.! Skolverket anordnar och finansierar på olika sätt; -!underlättar deltagande i Skolverkets generella insatser -!skräddarsyr insats -!anordnar insatser via extern aktör -!finansierar insatser som huvudmannen själv anordnar.

11 Styrkedjan! Bristen på kommunikation och tillit mellan de olika nivåerna i styrkedjan försvårar möjligheten att förankra och legitimera genensamma mål på alla nivåer.! Det systematiska kvalitetsarbetet på huvudmannanivå bygger inte på det analysarbete som skett på skolenhetsnivå.! Det saknas en gemensam bild mellan de olika nivåerna (klassrum, skolenhet och HM) av nuläget och ett önskat läge.

12 Förutsättningar för framgång i undervisningen! Utveckla ledarskapet Utgå från lokala förutsättningar och behov Stimulera och granska det praktiska pedagogiska arbetet Skapa förutsättningar för uppföljning och reflektion kring undervisningens kvalitet Planera och dokumentera Ta hänsyn till men ifrågasätt skolans kultur Skapa förståelse och en berättelse om vad skolutveckling ska leda till Ställ krav på förbättring och ge tillräckliga resurser (tid, ekonomi, läromedel, utrustning) Låt vetenskap och beprövad erfarenhet möta frågor på verkliga problem i lärarnas arbete med undervisningen Koordinera, involvera och kommunicera. Ge förutsättningar för lärares enskilda och kollegiala utveckling Utgå från uppdraget och skapa skolutvecklingsprogram med en tydlig vision som involverar alla

13 ! "#$#%&'#()*#+$!!,-*.+/*#+$(')/+#+$! Kartläggning Digitalisering Samhälle/Skola Digitala ekosystem Utvecklingsplan Genomförandeplan

14 Diskussionsfråga Vilket stöd ser du behov av för att stärka kvalitets- och utvecklingsarbetet i skolan?

15