Nationell strategi för digitaliseringen av skolväsendet

Transkript

1 Nationell strategi för digitaliseringen av skolväsendet

2 Uppdraget Ökad måluppfyllelse Likvärdighet Utnyttja IT:s strategiska potential Tydlig nationell ambitionsnivå och målsättning

3 Vision 222 Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens. Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.

4 Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning

5 Styrdokument Personalens digitala kompetens adekvat digital kompetens... Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning

6 Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Lärarutbildningen Nationella skolutvecklingsprogram Forskning

7 Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning År -9 År 7-9 Gy

8 Fler elever med egen skoldator Andel elever som fått eller fått låna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan (svar från rektorer) %,2 75% 5%,72,86,62,46,43,96,98,79 25% %,54,57,38,28, ,4, Förskola Grundskola Grundsärskola Gymnasieskola Gymnasiesärskola Komvux Årskurs 7-9: 5% Egen skoldator Delad skoldator

9 Fler elever med egen skoldator Andel elever som fått eller fått låna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar från rektorer) Elever per dator 8,2 2,5 3,5, , 5,9,,,3 2,,9 5,5 5,4 4,5 %,2,3 75% 5%,72 2,7,86 4,6,62,46 2,2,43,96,98,79 25% %,54,57,38,28, ,4, Förskola Grundskola Grundsärskola Gymnasieskola Gymnasiesärskola Komvux Egen skoldator Delad skoldator

10 Fler elever med egen skoldator Andel elever som fått eller fått låna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar från rektorer) Elever per dator % 8,2 2,5 3,5,8 3, 5,9,,,3 2,,9 5,5 5,4 4,5,2 75% 5% Bärbar dator 6% Surfplatta 39%,72 Bärbar,62 dator 9%,86 Surfplatta 9% Bärbar dator 89% Surfplatta %,46,43 Bärbar dator 98% Surfplatta 2%,79,96,98 25% %,54,57,38,28, ,4, Förskola Grundskola Grundsärskola Gymnasieskola Gymnasiesärskola Komvux Egen skoldator Delad skoldator

11 Även fler personal med egen dator Andel personal som har tillgång till en egen personlig dator eller surfplatta på arbetet (svar från förskolepersonal och lärare) % 75% 5% 25% % Förskolepersonal Grundskollärare Gymnasielärare Egen jobbdator Delad jobbdator

12 Surfplattans genombrott Andel surfplattor, bärbara datorer och stationära datorer avsedda för barn/elever (svar från rektorer) % 75% 5% Surfplatta Bärbar dator Stationär dator 25% % Förskola Grundskola Grund- Gymnasiesärskola skola Gymnasiesärskola Komvux Antal surfplattor 28: 22: 6 25: 46 Antal surfplattor 28: 22: 38 25: 236 Något vanligare att en bärbar dator är en elevs personliga jämfört med surfplatta

13 Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning Försk 4 år 4 år* Gr 2 år 3 år Gy år 2 år Vux år 4 år*

14 Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Digitala nationella prov Statistik / Standard Forskning

15 Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning

16 Vision 222 Alla barn och elever har utvecklat adekvat digital kompetens. Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.

17 Fortsatt behov av kompetensutveckling inom IT Andel grundskollärare som har ett mycket stort eller ganska stort behov av kompetensutveckling inom IT för olika områden (svar från lärare) Grundskollärare IT som pedagogiskt verktyg Programmering/Kodning* Skapa eller hantera bild/ljud/film Förebyggande av kränkningar Säker användning av internet Lag och rätt på internet Källkritik Verktyg för att skapa presentationer Verktyg för kalkyl Administration Grundläggande datorkunskap Verktyg för ordbehandling Informationssökning Verktyg för e-post * 29% av lärarna upplever att de inte behöver kompetensen * Ingick ej procent av rektorerna uppger att skolan har en IT-strategi som inbegriper hur lärarna ska ges kompetensutveckling inom IT 25 22

18 Fortsatt behov av kompetensutveckling inom IT Andel gymnasielärare som har ett mycket stort eller ganska stort behov av kompetensutveckling inom IT för olika områden (svar från lärare) Gymnasielärare Förebyggande av kränkningar IT som pedagogiskt verktyg Programmering/Kodning* Säker användning av internet Skapa eller hantera bild/ljud/film Lag och rätt på internet Verktyg för kalkyl Källkritik Verktyg för att skapa presentationer Administration Grundläggande datorkunskap Informationssökning Verktyg för ordbehandling Verktyg för e-post * 38% av lärarna upplever att de inte behöver kompetensen * Ingick ej procent av rektorerna uppger att skolan har en IT-strategi som inbegriper hur lärarna ska ges kompetensutveckling inom IT 25 22

19 Nationella skolutvecklingsprogram Styrning och ledning Systematiskt kvalitetsarbete Skola och arbetsliv och högre studier Värden och kunskaper Betyg och bedömning Nyanländas lärande Digitalisering Elevhälsa

20 Nationella skolutvecklingsprogram Styrning och ledning Systematiskt kvalitetsarbete Skola och arbetsliv och högre studier Värden och kunskaper Betyg och bedömning Nyanländas lärande Digitalisering Elevhälsa

21 Nationella skolutvecklingsprogram Styrning och ledning Förändringsledning - fokus på digitalisering Digitalisering Säker och kritisk användning Digitalt berättande Leda och lära i tekniktäta klassrum

22 IT strategisk kompetens...säkerställa att rektorer/huvudmän har adekvat förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete

23 Förändringsledning fokus digitalisering Hela styrkedjan Process Flexibelt