Skolinspektionens tillsyn Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Fredag 9 september 2011

Transkript

1 Skolinspektionens tillsyn Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan Fredag 9 september 2011

2 Vad granskar Skolinspektionen? Regelbunden tillsyn Måluppfyllelse och resultat Ledning och utveckling av utbildningen Enskild elevs rätt Särskilda krav för enskilda huvudmän

3 Bedömning och betygssättning Bedömning och betygssättning Lärarnas bedömning och betygssättning av elevernas kunskaper sker i enlighet med författningarna Rektorn ser till att betyg sätts i enlighet med skollagen och andra författningar Eleven och elevens vårdnadshavare informeras fortlöpande om elevens kunskapsmässiga och sociala utveckling Undervisning och lärande Rektorn och lärarna klargör för elever och föräldrar vilka mål utbildningen har, vilka krav skolan ställer och vilka rättigheter och skyldigheter elever och föräldrar har Utbildningen är systematiskt inriktad på målen i läroplanen och övriga författningar Pedagogiskt ledarskap och utvecklingen av utbildningen Rektorn tar sitt ansvar som pedagogisk ledare och chef och verkar för att utbildningen utvecklas Rektorn ansvarar för skolans resultat och för att det bedrivs ett systematisk kvalitetsarbete vid skolenheten samt omsätter resultaten i åtgärder för att uppfylla de nationella målen

4 Hur tillsynar vi? Hur tar vi reda på hur det förhåller sig? Dokumentation som vi begär in från skolorna ex på slutbetyg, betygskatalog, bevis över utbildning för elever som studerat på IV, sammanställningar av resultat av NP, ex på individuella studieplaner, rektors verksamhetsbeskrivning och skolans/programmens kvalitetsredovisning Intervjuer med elever, personal och rektorer Frågor inom bedömningspunkterna Bedömning och betygssättning, Undervisning och lärande, Pedagogiskt ledarskap och utveckling av verksamheten Elev och personalenkäter Påståenden som eleverna får ta ställning till: Lärarna i min skola berättar vad vi ska göra i skolarbetet så att jag förstår Jag tycker det är svårt att veta vad det är jag ska klara av i skolan Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika kurserna/ämnena Lärarna i min skola berättar hur det går för mig i deras ämnen Jag upplever att utvecklingssamtalen är till för mig och min utveckling Jag vet inte hur jag ska göra för att det ska gå bättre för mig i skolan

5 Påståenden som personalen får ta ställning till i personalenkäten: I den här skolan är det tydligt hur bedömningen av elevernas kunskaper ska gå till Jag är säker på att mina kollegor skulle göra samma bedömning av mina elevers kunskaper som jag gör I den här skolan samarbetar vi lärare kring bedömning av elevernas kunskaper Utvärderingen av elevernas resultat ligger till grund för planeringen av undervisningen Jag har möjlighet att ha en överblick över mina elevers kunskapsutveckling Vid utvecklingssamtalen får elever och föräldrar tydlig information om elevernas kunskapsutveckling Jag har inga svårigheter med att förklara kursplanernas krav för elever och föräldrar Jag ser till att mina elever förstår vad de ska kunna för att nå målen i del olika ämnena Jag ser till att elevernas föräldrar vet vad som krävs för att nå målen i de olika ämnena Konferenserna i skolan är väl använd tid och till nytta för undervisningen Jag kan få stöd av mina kollegor när jag planerar undervisningen

6 Bedömning och betygssättning Lärarnas bedömning och betygssättning av elevernas kunskaper sker i enlighet med författningarna Läraren nyttjar all tillgänglig information, NP används som stöd Rektorn ser till att betyg sätts i enlighet med skollagen och andra författningar Lärarna är väl förtrogna med regelverket, lärarna får stöd, sätts vid rätt tidpunkt, betygskatalog och betyg utfärdas enligt föreskrifterna, möjlighet till prövning Eleven och elevens vårdnadshavare informeras fortlöpande om elevens kunskapsmässiga och sociala utveckling Utvecklingssamtal, information om grunderna för betygssättning, begäran om upplysning om skälen för ett betyg

7 Undervisning och lärande Rektorn och lärarna klargör för elever och föräldrar vilka mål utbildningen har, vilka krav skolan ställer och vilka rättigheter och skyldigheter elever och föräldrar har Klargörs utbildningens mål och krav på ett tydligt sätt? Utbildningen är systematiskt inriktad på målen i läroplanen och övriga författningar Utgår från examensmålen, ämnesplaner och kunskapskrav, samverkar lärarna med varandra, med arbetslivet, icke konfessionell, allsidig och saklig undervisning

8 Pedagogiskt ledarskap och utveckling av utbildningen Rektorn tar sitt ansvar som pedagogisk ledare och chef och verkar för att utbildningen utvecklas Inriktningen mot målen, kunskap om skolans inre arbete, kunskapen om styrdokumenten, pedagogisk ledare för personalen Rektorn ansvarar för skolans resultat och för att det bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete vid skolenheten samt omsätter resultaten i åtgärder för att uppfylla de nationella målen Kvalitetsarbetet, med personalens och elevernas medverkan och engagemang, dokumentation och redovisning av utvecklingsbehov till huvudmannen.

9 Vad kan rektor göra? Se till att du bottnar i regelverk och styrdokument och håll det levande i diskussionen med lärarna. Ta regelbundet del av lärarnas kunskapsuppföljningar och följ lärarnas betygssättning noggrant. Ha kontinuerlig dialog och diskussion med lärarna om metoder och arbetssätt med utgångspunkt i elevernas kunskapsresultat. Skapa forum för diskussion mellan lärare på skolan och andra skolor om bedömning och betygssättning Vidta åtgärder som ett resultat av kvalitetsarbetet, exv fatta beslut om organisation, tjänstefördelning, resursfördelning, utvecklingsprojekt m.m. efter diskussion om och bedömning av behoven på skolan.