Framtidens digitala lärande i skolan

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Framtidens digitala lärande i skolan"

Lovisa Abrahamsson
för 5 år sedan
Visningar:

1 Framtidens digitala lärande i skolan

2 Målsättning Processgruppsmöten: 1/3, 27/4, 28/5, 14/6 Målsättning för våren 2018 för processgruppen? Förväntningar och handlingsutrymme Innehåll, struktur och engagemang Forskning, utveckling och kompetens, tre delar i vårt arbete

3 Framtidens digitala lärande i skolan Digitaliseringens möjligheter och utmaningar Lokalt och Regionalt samarbete Tillsammans blir vi starkare! Ska INTE ersätta den kommunala nivån

4 Nationella strategi Alla barn och elever likva rdighet i svenska skolva sendet Alla fo rskolechefer, rektorer och huvudma n strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete All personal som arbetar med barn och elever digital kompetens ba de i utbildning och fortbildning

5 Likvärdighet Barn, elever och personal ska ha tillga ng till digitala verktyg utifra n behov och fo rutsaẗtningar. Det ska finnas en a ndama lsenlig infrastruktur samt teknisk och pedagogisk support i verksamheten Digitala la rresurser ska vara a ndama lsenliga och medfo ra att teknikens mo jligheter utnyttjas effektivt Digitaliseringen ska underlaẗta personalens arbetssituation i fra ga om undervisning och administration

6 Forskning och uppföljning Forskning om digitaliseringens pa verkan på undervisningen och la rande ska genomfo ras och sto dja utveckling av verksamheter och insatser. Uppfo ljning av digitaliseringsarbetet i skolva sendet ska genomfo ras och sto dja utveckling av verksamheter och insatser.

7 Saknas i nationell strategi! Maẗbara ma l Hur va gen fra n nula ge till o nskat la ge ska na s Behov av en utvecklingsplan som a r utva rderingsbar Framtidens digitala lärande i skolan är en klok satsning!

8 Processgruppens uppgift

9 HH:s forskning Högskolan i Halmstad ska stödja praktiknära forskning (på förskolans och skolans arena) av direkt relevans för förskolans eller skolans utveckling och som ingår i såväl skolhuvudmannens som lärarutbildningens strategiska utvecklingssträvanden. Särskilt fokus på de utvecklingsområden som är identifierade av kommunerna.

10 Syfte FDLIS. HH:s bidrag bidra till utveckling och forskning i regionen inom framtidens digitala lärande i skolan, genom gemensamma insatser med stöd av kommunernas kompetens och Digitalt laborativt centrum på Högskolan i Halmstad. Samarbetet ska vetenskapligt och erfarenhetsmässigt utpröva och utvärdera digitala och analoga lärmiljöer, arbetssätt och metoder, samt stödja kompetensutveckling.

11 Master i utbildningsvetenskap med inriktning Digital Lärande utbildningen tar sin utgångspunkt i digitaliseringens konsekvenser, möjligheter och hinder för framtidens lärande och kunskapsbildning och syftar till att fokusera de förändrade villkor för lärande som ny teknik och Masterprogrammet ska stärka pedagogisk yrkesutövning och de pedagogiska professionerna i att värdera, initiera, leda, styra, utvärdera och omdömesfullt äga utvecklingsprojekt med koppling till digitaliseringens utmaningar och möjligheter.

12 Intresseområden VR/AR/AI AR inom naturvetenskap Kollegialt lärande med hjälp av 360 Matematik och programmering Film, ljud och bild på gymnasienivå Interaktiva tavlor i förskolan Från IPads till tavlor Hur används digitalisering för barn med diagnoser Fjärrundervisning Digitala läromedel Att leda en digitaliserad skola Sociala robotar i skola och förskola Digital produktframtagning, digital didaktisk design Den digitala skolmiljön den fysiska miljön

13 Forskning, utveckling, kompetens Varför och för vem? Vad? Hur?

14 Till nästa gång Diskutera i era organisationer: Hur ta nker du/din organisation kring utvecklingsplanen och kopplingen till er organisation och nationellt nivå? Hur tolkar du innebo rden av utvecklingsplanen? Vilka fo rva ntningar har du på designen av arbetet med utvecklingsplanen fo r att det ska fa konkreta effekter i skolan? Vilka farha gor har du?

15 Till nästa gång Hur ser de egna planerna/agendan fo r din organisation ut fo r 2018 kopplat till nationella strategin, de fo ra ndringar i kurs- a mnes- och la roplaner som tra der i kraft samt digitaliseringen av det nationella provsystemet? På vilket sätt påverkar det arbetet inom FDLIS?

16 Övergripande mål FDLIS Utveckla det digitala ledarskapet i den digitala skolan Verka för en likvärdig skola som är rustad med digitalt kompetenta skolledare, lärare och barn/elever Utveckla, pröva och utvärdera, för att gemensamt samla digitala lärresurser Bidra till inkluderande digitala och analoga lärmiljöer för lärande

17 Till nästa gång Formulera problemområden/framgångskoncept som ni vill att FDLIS ska arbeta med under varje av de fyra målområdena i utvecklingsplanen Formulera aktiviteter som ska genomföras under varje problemområde. Finns behoven i form av forskning, utvecklingsarbeten eller/och kompetensutveckling?

18 Kurs VT 2018: Att läsa vetenskapliga artiklar Samrådet, RUC, 2 feb 2018 Marie-Helene Zimmerman Nilsson

19 Metaforen att byta glasögon-analyskompetens! Vi behöver vänja oss att ofta byta glasögon att växla perspektiv efter artikelns perspektiv. Glasögon behövs för att få syn på olika perspektiv på samma företeelse - bättre handlingsberedskap. Olika teoretiska perspektiv innebär i sig också olika glasögon (jmf Badri, 2011)

20 Förslag på kursupplägg Kurstillfälle 1 -Genomgång av grundläggande principer för vetenskapliga artiklar vad gäller omfång, skrivsätt, genrer, blind peer review, Norska listan-ett mått på journalernas kvalitet -Gemensam läsning av och reflektion kring en vetenskaplig artikel -Genomgång av läsordning / arbetsgång, läsning 3 o 3, refl alla

21 Kurstillfälle 2 -Sökning av artiklar på Högskolebiblioteket Genomgång av bibliotekarie-sökord-strategier för sökning-avgränsning -Sökuppgift: Välj 4 artiklar inom ert intresseområde utifrån er litteratursökning (i mindre grupper, 2-3 pers) -Uppgift till kurstillfälle 3: Gör en första kortfattad sf av de 4 artiklarna utifrån läsordning / arbetsgång

22 Kurstillfälle 3 Analys av de 4 artiklar som sammanfattats utifrån kriterier som vi går igenom (kvalitet, stringens, huvudsakligt kunskapsbidrag) Kurstillfälle 4 Skrivande av forskningsöversikt utifrån artiklarna, Genomgång av tematisering och röd tråd i skrivandet Kurstillfälle 5 Redovisning av forskningsöversikterna via Posters

23 Kursform, deltagare, plats, form? Kursstart början av september 2018 Målgrupp är lärare, i första hand lärare med ett utvecklingsdansvar Träffarna sker på Högskolan i Halmstad 3 timmar/kurstillfälle 5 kurstillfällen, ev 1 träff på distans. Lärare: Kalle Jonasson, nyanställd lektor på HH

24 Vägar vidare Vad behöver vi i våra olika roller göra innan kursstart? Övriga frågor?

25 FontD Naturvetenskapernas didaktik vid LiU NO-didaktik-ny utlysning-ny annons nästa vecka

Relevanta dokument

Utvecklingsplan Framtidens digitala lärande i skolan

Halmstad 10-12-17 Utvecklingsplan Framtidens digitala lärande i skolan Inledning Utifrån samarbetsavtalet Framtidens digitala lärande i skolan har denna utvecklingsplan tagits fram för 2018-2020. Utvecklingsplanen