Digitalisering av gymnasieskolan

Transkript

1 Digitalisering av gymnasieskolan - Nationell strategi och reviderad läroplan FRIST, 14 september 2018 Niklas Svensson, projektledare GR

2 Regeringens strategi: För ett hållbart digitaliserat Sverige Nationella digitaliseringsstrategin för svenska skolväsendet Vart är vi på väg? Skolverket/SKL:s Handlingsplan Huvudmannens strategi Skolans plan (rektor)

3 Regeringsbeslut den 19 okt 2017 Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet Skolan ska ta tillvara på digitaliseringens möjligheter, från förskolan till vuxenutbildningen. Vision 2022 Barn och elever ska uppnå en hög digital kompetens, och kunskapsutvecklingen och likvärdigheten ska stärkas. Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet

4 Strategin innehåller tre fokusområden med mål som ska uppnås till Digital kompetens för alla i skolväsendet Likvärdig tillgång och användning Forskning och uppföljning kring digitaliseringens möjligheter Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet

5 Digital kompetens för alla i skolväsendet Barn och elever ska i alla delar av skolväsendet ges förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens 1 Förskolechefer, rektorer och huvudmän ska ha förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete i verksamheterna Personal som arbetar med barn och elever ska ha kompetens att välja och använda ändamålsenliga digitala verktyg i utbildningen Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet

6 Källa: Skolverket (2016) IT-användning och IT-kompetens i skolan

7 Behov och prioritering kompetensutveckling Strategisk ledning rektorer Digital kompetens all personal Programmering lärare i matematik och teknik 42% av rektorerna i gymnasiet uppger att verksamheten har en strategi för lärarnas kompetensutveckling gällande digitalisering (2015) Källa: Skolverket (2016) IT-användning och IT-kompetens i skolan

8 Likvärdig tillgång och användning Barn, elever och personal som arbetar med barn och elever ska ha tillgång till digitala verktyg utifrån sina behov och förutsättningar 2 Det ska finnas ändamålsenlig infrastruktur samt teknisk och pedagogisk support i verksamheten De digitala lärresurser som används i undervisningen ska vara ändamålsenliga och medföra att teknikens möjligheter kan utnyttjas effektivt Digitaliseringen ska användas för att underlätta personalens arbetssituation i fråga om undervisning och administration Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet

9 Forskning och uppföljning kring digitaliseringens möjligheter Forskning om digitaliseringens påverkan på undervisning och lärande ska genomföras och stödja utveckling av verksamheter och insatser 3 Uppföljning av digitaliseringsarbetet i skolväsendet ska genomföras och stödja utveckling av verksamheter och insatser Källa: Skolverket (2017) Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet

10 Nationella initiativ i förslaget som Skolverket haft i uppdrag att verka utifrån Källa: Skolverket (2016) Förslag till nationell strategi för digitaliseringen av skolväsendet Reviderade styrdokument ü Digitala NP ü Skolutvecklings -program ü

11 Reviderade läroplaner - Elevens digitala kompetens

12 Styrdokument Skollag Gymnasieförordningen Läroplan Examensmål Ämnesplan Vad har reviderats? Syfte Mål - punktlistan Centralt innehåll Kunskapskrav

13 Grundskola Vuxenutbildning Digital kompetens löper nu som en röd tråd genom hela skolväsendet Förskola Gymnasium Källa: Skolverket (2017) Få syn på digitaliseringen, grundskola

14 Förändringar i läroplanernas del 1 - Skolans uppdrag 1 Att kunna lösa problem och omsätta idéer i handling Elevens digitala kompetens 2 Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället 3 Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt 4 Att kunna använda och förstå digitala verktyg och medier

15 Förändringar i läroplanernas del 2 Mål och riktlinjer Normer och värden I arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför. Rektors ansvar Skolans arbetsmiljö utformas så att alla elever...använda läromedel av god kvalitet samt andra lärverktyg för en tidsenlig utbildning, bland annat skolbibliotek och digitala verktyg Rektors ansvar Personalen får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina uppgifter och kontinuerligt ges möjligheter att dela med sig av sin kunskap och att lära av varandra för att utveckla utbildningen. Rektors ansvar Skolbibliotekets verksamhet används som en del i undervisningen för att stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens.

16 Reviderade ämnesplaner och examensmål Examensmål program Gymnasiegemensamma ämnen (gäller både gymnasiet och vux) - matematik - samhällskunskap - svenska - svenska som andraspråk - historia - naturkunskap - religionskunskap Programmering -programmering i alla programfördjupningar -tillämpad programmering + andra karaktärsämneskurser t ex webbteknik

17 Vad kan vi tänka på? Att leda digitalisering med fokus på pedagogik och organisationsutveckling Digitalisering och ledning Digitala ekosystem Digitalisering av undervisning

18 Fem faser i införandet av ny teknik Tidigare fokus på teknik och i bästa fall hur teknik ska användas Källa: Grönlund (2014) Att förändra skolan med teknik

19 Digitalisering lyfter pedagogiska frågor till ytan Har vi en pedagogisk helhetsidé? Samsyn kring god undervisning? Ex. lärplattformar synliggör samsyn i bedömning Från en relativt jämn spridning till ökad samsyn i användandet Hur fånga upp de som hamnar efter? Vad är minsta gemensamma användande? Ökad samsyn i användande Behov av teknisk utbildning

20 - + Färdighetsfokus ytlig kunskap Ökade kostnader Stress, fysiska besvär Välorganiserat undervisning ersätts av ensamarbete (elev) Förbättrade formella resultat (?) Ökat självförtroende hos elever Upplevd kvalité ökar Ökad kontakt av högre kvalité lärare/elev o o o 1. Politik, förvaltning, skolledning, lärare i samarbete 2. Byt ofokuserat ensamarbete mot lärarlett arbete enskilt eller i grupp 3. Låt inte teknikkostnaderna tränga ut personalen Ökad arbetsbelastning för lärarna Ökad digital kompetens ökar skolans förmåga o 4. Etablera kollegiala arbetssätt Källa: Grönlund (2014) Att förändra skolan med teknik

21 Den största utmaningen kommer också fortsättningsvis att vara för huvudman, rektor... att utifrån det systematiska kvalitetsarbetet ge det prioriterade utvecklingsarbetet tid och adekvat organisation i den lokala strukturen. Det strategiska ledarskapet kring digitaliseringen är avgörande för att ge de förutsättningar som krävs. Källa: Skolverket (2016) Förslag till nationell strategi för digitaliseringen av skolväsendet

22 Digitalisering och ledning Digitala ekosystem Digitalisering av undervisning

23 Aktörer Behov av kompetensutveckling snarare än nya verktyg? Digitala resurser Eftersträva stöd för delning. Lärare/läromedel IT/infrastruktur. Traditionell uppdelning kan innebära krock. aktörer och hålls ihop av Övergång till webbaserade resurser. GDPR säkrare, trögare, standardisering Består av teknik, resurser och informationen som flödar genom systemet Digital utrustning Plattformsoberoende Ett varumärke - Sömlöst men ohållbart? Det bästa verktyget? Finns det? Stärka beställarkompetensen Infrastruktur Friutrymme? - Ekonomi, juridik styr Standarder för flexibilitet Skolfederationen Källa: Mats Östling (2017) Digitala ekosystem. Del av Skolverkets modul Leda digitalisering.

24

25

26 Digitalisering och ledning Digitala ekosystem Digitalisering av undervisning

27 Annika Agélii Genlott - STL STL Skriva sig till lärande Tekniken används som hävstång och förstärker effekten av faktorer vi vet är positiva, t ex formativ bedömning och samarbete. Teknik utan pedagogisk idé/modell leder till sämre resultat.

28 Framgångsfaktorer Teknik för... U N D E R V I S N I N G 1. Trygg, stödjande och uppmuntrande lärandemiljö 2. Individanpassning, variation och utmaningar 3. Tydlighet i mål, innehåll och struktur 4. Uppföljning, återkoppling och reflektion över lärandet Kommunikation i klassrummet Skarpa uppdrag Återkoppling Kamratbedömning Samarbete Digitala examinationer "Utsträckta rum Alternativa verktyg

29 Digital kompetens är i grunden en demokratifråga. Alla barn och elever behöver få förståelse för hur digitaliseringen påverkar världen och våra liv, styr såväl informationsflöden vi nås av som de verktyg vi använder, liksom att få kunskap om hur teknik fungerar för att själv kunna tillämpa den. I skolan lär vi oss om världen för att kunna förändra den. Källa: Skolverket Föreläsning BETT-mässan 2018

30 Vad erbjuder Göteborgsregionen? Föreläsningar, workshops och längre kompetensutvecklingsinsatser Leda digitalisering Processtöd i arbetet med reviderad läroplan/ämnesplaner Digitalt berättande Språkutvecklande arbete med digitaliseringens möjligheter Makerkultur Medie- och informationskunnighet (MIK) digitalisering

31 Sambedömningskonferens dialog för likvärdighet Syfte: Att stärka deltagarnas bedömningskompetens och samtidigt bidra till samstämmighet och i förlängningen en mer likvärdig bedömning för elever i regionen. Innehåll - Aktuell forskning - Diskussion och kollegialt utbyte - Utgår från exempel från Skolverkets bedömningsportal Målgrupp: Gymnasielärare svenska 2, engelska 5 och historia 1b. Datum: 5 nov Tid: kl Pris: 590:- exkl. moms 30 platser. Först till kvarn. Anmäl inte tidigare deltagare. Länk för anmälan går ut till samtliga rektorer i FRIST.

32 Niklas Svensson Göteborgsregionen (GR) Skolutveckling E-post: Telefon: