Minnesanteckningar, RUC:s samrådsmöte 1 juni 2018

Transkript

1 Minnesanteckningar, RUC:s samrådsmöte 1 juni 2018 Närvarande: Fredrik Thornberg (ordförande) Carina Haraldsson (sekreterare) Marie-Helene Zimmerman-Nilsson, LHS, Högskolan i Halmstad Martin Boberg, Hylte kommun Alexandra Fagerström, Laholms kommun Pia Hjertström, Falkenbergs kommun Per Nyrell, Båstads kommun Jessica Petersson, Laholms kommun Karolina Reinhold, Kungsbacka kommun Malin Svensson, Fristående Frida Wirén, Ängelholms kommun Pernilla Öhberg, Kungsbacka kommun 1 Välkomna Fredrik hälsar alla välkomna. 2 Föregående mötesanteckningar Inget att tillägga om föregående mötesanteckningar. 3 Information från nätverksledare för matematiknätverket. Caroline presenterade matematiknätverkets arbete. Nätverket träffas 6 timmar/termin. Matematiknätverket har under det senaste året deltagit i ett projekt tillsammans med forskaren Görel Sterner som arbetar på NCM, Göteborgs universitet. Görel har gjort en studie mot elever i förskoleklass kring intensivundervisning i matematik. Detta projekt har sedan matematiknätverket hoppat på. Görel har handlett nätverket kring detta och sedan har nätverksdeltagarna i sin tur handlett handledare. Nätverket valde att fokusera på elever som har behov av extra stöd i matematik och genomförde projektet under veckor. Lågpresterande elever har fått mer undervisningstid inom matematik inom ramen för skoltiden. Nätverket har sedan använt sig av samma test som Görel genomförde i sin studie. Högskolan i Halmstad Box Halmstad Besöksadress: Kristian IV:s väg 3 Tel: registrator@hh.se Org. nr Sida 1 (5)

2 Resultatet av testet visar på att undervisningen gett resultat och till och med något bättre än resultatet i Görels studie. De svagaste eleverna är de som visat på mest resultat av insatsen. Nätverket har även precis skrivit klart en bok som de hoppas på kommer att utges. Till höstterminen kommer en uppdragsutbildning, Matematik i förskoleklass, att starta som bygger på boken. Samrådet efterfrågar ytterligare en kursomgång till VT19. Tilläggas kan att Görel har deltagit i projektet helt utan ersättning. Nätverkets framtid diskuterades. Ska nätverket utökas till att även omfatta högstadiet/gymnasiet? Caroline har även uppmärksammat att de flesta av nätverksdeltagarna får allt mindre timmar från sina arbetsgivare för att delta i nätverket. Vilka förutsättningar är kommunerna beredda att ge nätverksdeltagarna framöver? Matematiknätverket skulle kunna ha fler projekt som löper parallellt. Vad är Samrådets tankar kring nätverkets framtid? Powerpoint från Caroline finns upplagd på Samrådets hemsida. 4 Information om arbetet med Skolverkets lärmoduler Pernilla Nilsson presenterade arbetet med att skapa en lärmodul för Skolverket om naturvetenskap och digitalisering för högstadie/gymnasie, som hon leder tillsammans med en grupp lärare från Högskolan i Halmstad. I oktober kom en digital strategi för skolan från Skolverket. Området är inte så beforskat ännu och gruppen arbetar mycket med att få texterna så lättförstådda som möjligt. Modulerna är uppbyggda så att lärarna kontinuerligt behöver reflektera. Modulerna kommer också att innehålla filmer med intervjuer både med lärare och elever. Publiceringen av modulen kommer att ske vid terminsstart. PowerPoint med länkar finns på Samrådets hemsida. Claes Malmberg presenterade arbetet med lärmodulen om hållbar utveckling. Modulen finns redan på lärportalen under ämnesövergripande och heter Hållbar utveckling. Målgruppen för modulen är arbetslag med olika ämneslärare. 8 moduler varav 5 är klara och publicerade. Modulen riktar sig mot högstadiet, Claes har fått ett nytt uppdrag att även utveckla en modul mot främst gymnasiet och sedan även mot yngre åldrar. Modulen nås via: PowerPoint finns på Samrådets hemsida. 5 Information från Akademin för lärande, humaniora och samhälle (LHS) Fredrik Thornberg berättar att det varit en turbulent period på LHS sedan 2015 med chefsbyten och sammanslagningar. Nu har en ny akademichef anställts från 1 augusti, Susanna Öhman tidigare dekan på Mittuniversitetet. Samtidigt har också en UKÄutvärdering pågått för förskollärarutbildningen och F-6, där man precis lämnat in utvärderingen till UKÄ. Utvärdering för ämneslärarutbildningen startar till hösten. En hel del nyanställningar är på gång inom flera områden. Högskolan har även lämnat in en ansökan om polisutbildning där Högskolan i Halmstad är en av tre lärosäten som lämnat intresse för start. Sida 2 (5)

3 6 Uppdatering om rekrytering av samordningsansvarig Sista ansökningsdag för tjänsten är den 10 juni. Målet är att vara klar med rekryteringen innan semestern. 7 Framtidens digitala lärande i skolan (60 min) - diskussion och beslut om handlingsplan Marie-Helene presenterar handlingsplanen som hon skrivit utifrån de synpunkter som inkommit från parterna. Handlingsplanen är inte helt klar ännu. Fokusområden har justerats och har nu fler inriktningar så att de blir bredare. Följande synpunkter om FDLIS lyfts: Det känns som att områdena är överlappande, mycket återkommer. Det kan vara tufft/tungt att starta alla fokusområden samtidigt, bättre att starta något/några fokusområden i taget. Det är viktigt att saker görs gemensamt och att alla inte gör sin egen sak. Viktigt att det blir en spets och inte det man redan har som krav att göra i verksamheterna. En kommun behöver inte vara representerad i alla fokusområden utan man kan välja några områden där man deltar. Det finns en önskan om att avvakta med beslut om vilka områden man vill engagera sig i till i augusti, så att det finns möjlighet att diskutera detta med rektorer ute i verksamheterna. Preliminärt besked ser man som möjligt att ge före sommaren. Vad är det för arbetsinsats man går in med? Vilket ansvar tar man? Hur långt kommer pengarna att räcka? Räcker det till alla fyra fokusområden? Det råder en del oklarheter kring om tjänster kan finansieras utöver processledarrollen. Ursprungligen var nog tanken att arbetsinsatser inte ska finansieras av projektmedel. Annars kommer inte projektmedlen att räcka. Det behöver förtydligas kring kostnaden av bemanningen för att leda ett fokusområde. Kommunerna kommer att behöva mer tid för att förankra ekonomin/bemanning i sina verksamheter. Det efterfrågas att HH håller koll på forskningsmedel som kan bli möjliga att söka för FDLIS från t ex. Vinnova. Vad förväntas kommunerna att leverera in till 14 juni? Efterfrågas ett tydligare hur för projektet. Hur deltar man? Exempel önskas i handlingsplanen och inte som bilaga. Många aktiviteter listade, hur kan kommuner som inte deltar i en aktivitet ta del av det som sker. En delningsyta behöver skapas. Ang. fokusområde 4.2; Kollegialt lärande kopplat till digitalitet, kollaborativt lärande. Detta var tydligare formulerat tidigare. En önskan om att kollegialt lärande skrivs fram tydligare. Sida 3 (5)

4 Ang. fokusområde 4:3; Utveckla mer mot ledarskap mot barn och elever. Skriva skolledares ledarskap istället för skolledares pedagogiska ledarskap. Ang. fokusområde 4.4; Kungsbacka kommun är med i ett Vinnova projekt som har fått 24 miljoner som handlar om detta område. Bra om man kunde koppla på detta på FDLIS. Är tillgänglig lärmiljö bättre formulering än inkluderande lärmiljö? Saknar samla in data, metadata för att kunna analysera. Den aspekten önskas ta med. Styrgruppen avvaktar att fatta beslut om handlingsplanen tills den är klar. 8 Fler lärare, diskussion om Arbetsintegrerad utbildning, KPU, Nksatsningen; nytt datum för arbetsmöte Fredrik har börjat skissa på hur en arbetsintegrerad utbildning på Högskolan i Halmstad skulle kunna se ut. Om detta ska bli verklighet krävs det en stor arbetsinsats av samtliga både HH och kommuner. Det kräver också en ekonomisk insats av kommuner då de måste anställa studenterna som söker till utbildningen. Förslag på nytt arbetsmöte den 31 augusti kl dvs. direkt efter Samrådet. Förväntan på detta möte är att man kan ta ett beslut från varje kommun om man vill fortsätta arbeta vidare med arbetsintegrerad lärarutbildning. Alla kan ta med ytterligare representanter exempelvis HR eller andra berörda till detta möte. Om man avser ta med ytterligare personer så meddela detta till Carina Haraldsson (carina.haraldsson@hh.se) så att tillräckligt stor lokal bokas. Samrådet efterfrågar ett skissat upplägg till detta möte, så att det inte bara blir info utan mer skarpt läge. I ett första skede är det bara aktuellt med en försöksverksamhet med studenter och då för grundlärarutbildningen. Fredrik lyfter även fråga om hur ser det ut med obehöriga lärare i kommunerna? Skulle KPU kunna vara en möjlighet för obehöriga lärare? 9 Pojkar och flickors lärande, bokas ett nytt datum? Föreläsningen om Pojkar och flickors lärande tvingades ställas in i april. Samrådet önskar ett nytt tillfälle andra halvan oktober-november. Inbjudan kommer att mailas ut till de som var anmälda till det inställda tillfället. 10 Kompetensutveckling 2018 Följande kurser kommer att starta HT18: Matematik i förskoleklass Att läsa vetenskapliga artiklar (ca 20 platser lediga, anmälan via Lärarlyftet II matematik åk 4-6, 30 hp (Skolverket) Handledarutbildning för Läslyftet i förskolan (Skolverket) Handleda vidare för Läslyftet i förskolan (Skolverket) Sida 4 (5)

5 Grundläggande programmering matematik åk 7-9, 7,5 hp (Skolverket) Grundläggande programmering matematik gymn., 7,5 hp (Skolverket) Planerade kurser för VT18 Ansvar och sekretess i förskola, skola och fritidshem Dokumentera kvalitet i förskolan, 7,5 hp (kommunförlagd, Skolverket) Undervisningsbegreppet i förskolan, 7,5 hp (kommunförlagd, Skolverket) Naturvetenskap och teknik i förskolan, 7,5 hp (kommunförlagd, Skolverket) Information gavs om tänkt RUC-kurs om Ansvar och sekretess i förskola, skola och fritidshem. Information om kursen finns upplagd på Samrådets hemsida. 11 Övriga frågor Inga övriga frågor Sida 5 (5)