Kompetensförsörjningsplan 2017 område grundskola. Förslag till beslut Stadsdelsnämnden antecknar rapporten till protokollet.
|
|
- Ingemar Lindgren
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Västra Göteborg Rapport Utfärdat: Diarienummer: N /17 Sektor Utbildning, område grundskola Amanda Andersson Telefon: E-post: Kompetensförsörjningsplan 2017 område grundskola Förslag till beslut Stadsdelsnämnden antecknar rapporten till protokollet. Ärendet Sektor Utbildning består av tre områden; förskola, grundskola samt kultur och fritid. Stadsdelsnämnden har önskat rapport avseende kompetensförsörjningsplaner för områdena förskola och grundskola inom sektor Utbildning. I stadsdelsnämndens budget står att kompetensförsörjning innebär att en organisation kan attrahera, rekrytera och behålla medarbetare. Det blir allt svårare att rekrytera medarbetare med rätt kompetens och att i nutid och de kommande åren kommer att präglas av konkurrens av utbildad personal inom en rad viktiga yrkesgrupper inom stadsdelsförvaltningen däribland lärare, förskolelärare och chefer/ledare. Insatser avseende kompetensförsörjning innebär till stor del att se över förutsättningarna för medarbetare att klara upp sitt uppdrag idag och i framtiden. Kompetensförsörjningsplanerna för område grundskola består av ett antal aktiviteter med tillhörande beskrivning/syfte med aktiviteten. Stadsdelsförvaltningen Västra Göteborg Bo Niklasson Sektorschef Bilaga 1: Kompetensutvecklingsplan/kompetensförsörjningsplan, område grundskola 1-3, förskoleklass och fritidshem Bilaga 2: Kompetensutvecklingsplan/kompetensförsörjningsplan, område grundskola 4-9 Göteborgs Stad Västra Göteborg, Rapport 1(1)
2 Kompetensutvecklingsplan/Kompetensförsörjningsplan 2017 för personal som arbetar inom årskurserna 1-3, förskoleklass och fritidshem Aktiviteter 2017 Aktiviteter Slutdatum Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig Kompetensutvecklingsinsatser för ledarskapet i klassrummet utvecklingsområde 5 definierats som att skapa trygghet och studiero i utbildningen. Ledarskapet i klassrummet behöver utvecklas för att alla elever ska kunna få den trygghet och studiero de har rätt till, vilket är en förutsättning för att de ska kunna vara delaktiga i sin egen kunskapsutveckling. Innehåll i kompetensutvecklingsinsatsen kan t ex rikta sig mot genusperspektiv, identifikation av härskartekniker, erfarenhetsutbyte, "verktygslåda"/rutin för att snabbt kunna stötta pedagoger i behov av stöd. Utvecklande av en
3 samarbetskultur inom arbetslag där elever görs delaktiga för att skapa studiero Erbjuda mötesplatser som visar på nytänkande och nya kunskaper om framtidens lärmiljöer utvecklingsområde 5 definierats som att skapa trygghet och studiero i utbildningen. En del i detta är att involvera eleverna i arbetet, så att de tillsammans med pedagogerna utvecklar en samarbetskultur för att skapa studiero. utvecklingsområde 1 definierats som att möta ett ökande elevantal. Det handlar om att bli bättre på att snabbt hantera oförutsedda behov, så som stora elevgrupper, med befintliga resurser. En flexibilitet behöver utvecklas inom befintliga resurser så som lokaler, medarbetare etc. Framgångsrika exempel hos skolor i stadsdelen som byggt nytt eller köpt in nya möbler ska delges rektorskollegor. Studiebesök eller fördjupade berättelser/goda exempel ska delges. Utveckla arbetssätt för kollegialt lärande utvecklingsområde 3 definierats som att attrahera och utveckla befintliga och
4 nya medarbetare så att de motsvarar kraven i arbetet. Erfarenhetsutbyte i form av kollegialt lärande och skuggning bidrar till kompetenshöjning. Kollegialt lärande bör även ske på rektorsnivå. Nyttja handledarutbildningen på universitetet för VFU utvecklingsområde 3 definierats som att attrahera och utveckla befintliga och nya medarbetare så att de motsvarar kraven i arbetet. Tillgången till utbildade lärare, förskollärare och fritidspedagoger motsvarar inte stadens behov. Det utbildas inte tillräckligt många lärare och det blir därmed en utmaning både att rekrytera nya och behålla befintliga medarbetare. Genom att nyttja handledarutbildning på universitet för VFU kan fler medarbetare åta sig uppdrag som mentorer och lokala lärarutbildare vilket ger förutsättningar för att kunna rekrytera. Utveckla former och förutsättningar för kollegialt lärande utvecklingsområde 4 definierats som att kompetens behövs för att stärka och utveckla arbetet med skolans kompensatoriska uppdrag. Att
5 utveckla det kollegiala lärandet bidrar till samarbete mellan professioner på skolan kring elever i behov av särskilt stöd. Tydliggöra fritidshemmens uppdrag och mål genom att analysera och skapa förståelse för hur uppdraget förändrats från "görande" till lärande utvecklingsområde 6 definierats som att stärka, synliggöra och kvalitetssäkra fritidshemmets uppdrag. En viktig del i detta är att öka kunskaperna hos rektorer och medarbetare om fritidshemmets uppdrag och styrande dokument. Forum och former för kollegialt lärande mellan förskoleklassen och grundskolan utvecklingsområde 7 definierats som att stärka, synliggöra och kvalitetssäkra förskoleklassens uppdrag. Uppdraget för förskoleklassen är tolkningsbart vilket skapar svårigheter att leda och styra. Detta medför oklarheter när det gäller förståelsen av förskoleklassens värde för den fortsatta skolgången, och vilka förmågor eleverna bär med sig. Kollegialt lärande mellan förskoleklassen och grundskolans yngre år är viktigt för att stärka uppdraget.
6 Västra Göteborg Kompetensförsörjningsplan för område grundskola, prioriteringar för personal i årskurs 4-9 Grundskola, år 2017
7 Aktivitet Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig Stärka lärares ledarskap Göteborgs stads kompetensförsörjningsplan för grundskola årskurs 4-9, har området identifierat utvecklingsområde 7 som prioriterat. Utvecklingsområdet beskrivs så här: "Elever vars lärare är tydliga ledare som utmanar, driver och skapar förtroendefulla relationer, lär sig mer än elever vars lärare inte ser det som sin uppgift att peka ut riktningen för elevens utveckling och erbjuda verktyg som kan leda eleven rätt. Lärares ledarskap inkluderar också att alla elever ska ha en utbildning som präglas av trygghet och studiero." För att genomföra utvecklingsområdet behöver lärare reflektera och lära kollegialt kring ledarskapet i klassrummet vilket antas leda till en större självinsikt. Tiden för detta måste avsättas, till exempel på schemalagd konferenstid. Rektorer ska använda lärare som fungerar väl i sitt ledarskap för att synliggöra vad dessa gör konkret, som ett led i det kollegiala lärandet. Här har förstelärarna en viktig roll i att driva utvecklingen av vad som kan betecknas som god undervisning. Lärare kan behöva stöd för att klara av sitt uppdrag som ledare i klassrummet. Kunskaper i hur ledarskap och grupper fungerar, bra grupp-(klass- )sammansättningar, tydlighet från rektors sida kring vad som utmärker en god lärares ledarskap och hur detta bedöms och stöd till rektorer i att utveckla lärares ledarskap är viktiga strategier. Konkret innebär detta Ann-Katrin Samuelsson Grundskola, Verksamhetsplan (SDF) (6)
8 Aktivitet Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig bland annat stöd till arbetslags- /ämneslagsledare i att vägleda lärare i sitt ledarskap, att påverka lärarutbildningen och VFU i ledarskaps- och grupprocesser, kollegialt lärande, individuellt stöd, handledning och introduktion av förstelärare samt erfarna lärare på varje skola för nyutexaminerade lärare. Aktivitet Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig Bidra till att göra läraryrket attraktivt Göteborgs stads kompetensförsörjningsplan för grundskola årskurs 4-9, har området identifierat utvecklingsområde 1 som prioriterat. Utvecklingsområdet beskrivs så här: "Läraryrkets attraktivitet behöver öka för att tillgången till duktiga, utbildade lärare med legitimation och behörigheter ska motsvara stadens rekryteringsbehov på sikt. Unga som idag ska välja läraryrket anser i för liten grad att läraryrket är ett attraktivt yrke. Bidragande orsaker till det är allmänhetens uppfattning om läraryrket, den mediala bilden yrket har samt till viss del den uppfattning av yrket som lärare ibland ger allmänheten." För att stödja utvecklingsområdet behöver yrket och i synnerhet duktiga lärare och välfungerande verksamheter synliggöras i olika sammanhang medialt. Detta ansvar åligger både rektor och huvudman. Yrkesambassadörer som kan representera sitt goda arbete ska samordnas. Vidare behöver alla aktörer visa på skolans Ann-Katrin Samuelsson Grundskola, Verksamhetsplan (SDF) (6)
9 Aktivitet Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig och lärarnas värde för samhället, samt det lustfyllda i läraryrket. Förutsättningar för att kunna genomföra detta är att skaffa sig bättre kunskaper om drivkrafter hos dagens unga samt att bättre nå ut med skolans verklighet och uppdrag. Att upprätta en kommunikationsstrategi och använda sig av traineeprogram/praktikaktiviteter är viktiga delar för att skapa dessa förutsättningar. Aktivitet Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig Stärka mottagandet av nyanlända elever, modersmålsundervisning och studiehandledning Göteborgs stads kompetensförsörjningsplan för grundskola årskurs 4-9, har området identifierat utvecklingsområde 5 som prioriterat. Utvecklingsområdet beskrivs så här: "I kommunfullmäktiges riktlinjer för nyanlända i grundskolan ställs stora krav på kartläggning, studiehandledning och modersmålsundervisning. Syftet är ökad likvärdighet och att tillförsäkra varje elev dess rätt till trygghet och utbildning. Med ett ökat antal nyanlända elever på sikt, med stor variation i skol- och språklig bakgrund, behöver sektorn förbereda sig och organisera verksamheten utifrån de ökade och förändrade behoven." För att stödja utvecklingsområdet behöver ett antal åtgärder genomföras. Lärare, modersmålslärare och studiehandledare behöver metodstöd för att bedöma nyanlända elevers kompetens, förutsättningar och behov. Skolverkets metodstöd ska implementeras och Ann-Katrin Samuelsson Grundskola, Verksamhetsplan (SDF) (6)
10 Aktivitet Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig utbildningar i samtalsmetodik för att stödja kartläggningen av nyanländas kunskapsnivå genomföras. Generell utbildning i inkluderande förhållningssätt för all personal i skolan är exempel på detta, liksom utbildningar i interkulturellt förhållningssätt. Kunskaperna hos lärarna om nyanlända elevers olika förutsättningar behöver öka. Här kan stadsdelsövergripande nätverk/mötesplatser, kollegialt lärande och spridning av goda exempel vara nyckelaktiviteter. Vidare behöver samarbetet med vårdnadshavare kring elevers utveckling stärkas. Utbildning av vårdnadshavare i det svenska skolsystemet för att skapa rätt förväntningar mellan vårdnadshavare och lärare är en väg att gå. En kompetensöverföring mellan skolor, stadsdelar och kommuner behöver ske för att öka kunskaperna i organisationen om gott mottagande av nyanlända. Mottagandet behöver även spridas mellan skolor i stadsdelen på ett bra sätt genom central samordningsfunktion för att få överblicken. Nya arbetssätt som stödjer nyanländas kunskapsutveckling i alla ämnen behöver användas, så som ökade möjligheter att få undervisning på sitt modersmål för att med modersmålet som resurs utveckla elevers kunskaper i alla ämnen. Lärare ska här få stöttning att validera sin erfarenhet och tidigare studier för att få breddad behörighet. Vidare ska studiehandledare Grundskola, Verksamhetsplan (SDF) (6)
11 Aktivitet Beskrivning / syfte med åtgärden Ansvarig användas mer integrerat i undervisiningen, liksom att bedriva språkutvecklande undervisning i alla ämnen. Här är stärkt kompetens för att använda digitala resurser för nyanländas lärande verktyg, liksom fortsatt utbildning i språkutvecklande arbetssätt för alla ämneslärare. Grundskola, Verksamhetsplan (SDF) (6)
Välkomna. till konferens för samordnare inom nyanländas lärande. Arlanda,
Välkomna till konferens för samordnare inom nyanländas lärande Arlanda, 2016-09-02 Skolverkets arbete Regeringsuppdrag: Uppdrag att genomföra insatser för att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända
Läs merSTRATEGI. Strategi för förbättrade kunskapsresultat
STRATEGI Strategi för förbättrade kunskapsresultat Vision Barn- och utbildningsförvaltningen ska skapa förskolor och skolor där alla barn och elever når sin fulla potential. Trygghet, trivsel och lärande
Läs merBilaga 1. Bilaga till "Stöd för nulägesanalys" (5)
1 (5) Bilaga till "Stöd för nulägesanalys" I de riktade insatserna för nyanländas lärande ska en nulägesanalys av de olika skolformernas verksamhet (förskoleklass, fritidshem, grundskola och motsvarande
Läs merPlan för att öka nyanländas måluppfyllelse i grundskolan
Plan för att öka nyanländas måluppfyllelse i grundskolan 1. Framgångsfaktorer för en ökad måluppfyllelse för nyanlända elever Forskning på området pekar på ett antal centrala framgångsfaktorer i undervisningen
Läs merOm nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund
Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Eva Westergren Holgén Nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund - 2012-10-10 Om nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund - Med betoning
Läs merKompetensprofil fritidspedagog-lärare i fritidshem
Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (6) Kompetensprofil fritidspedagog-lärare i fritidshem Hämtad från komptensförsörningsenheten Publicerad: 2018-10-15 En gemensam kompetensprofil bidrar till att
Läs merHandlingsplan för nyanlända barn och elever i Kungsbacka kommun.
Handlingsplan för nyanlända barn och elever i Kungsbacka kommun. Varje barn ha rätt till utbildning. Undervisningen ska syfta till att utveckla barnets fulla möjligheter och respekt för mänskliga rättigheter.
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merSTRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan
STRATEGI Strategi för att öka kvaliteten i förskolan Inledning I Solna stads verksamhetsplan och budget för 2017 har barn- och utbildningsnämnden och kommunstyrelsen fått i uppdrag att ta fram en strategi
Läs merKompetensförsörjningsplan 2017 område förskola. Förslag till beslut Stadsdelsnämnden antecknar rapporten till protokollet.
Västra Göteborg Rapport Utfärdat: 2017-03-02 Diarienummer: N137-0162/17 Sektor Utbildning, område förskola Amanda Andersson Telefon: 365 00 00 E-post: amanda.andersson@vastra.goteborg.se Kompetensförsörjningsplan
Läs merFlerspråkighet en möjlighet!
Flerspråkighet en möjlighet! 35% Sva, modersmål, mottagande av nyanlända Kollegialt lärande Handlingsplan- mål och delmål *** Alla pedagoger och skolledare har god kunskap om sva/modersmål/nyanländas lärande
Läs merLÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande
LÄSLYFTET I SKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-210-7 Form: AB Typoform Foto: Lena Katarina Johansson och Elke Welzbacher Tryck: Elanders Sverige AB, Skolverket 2018
Läs merStrategiprogram för mångfald och likvärdighet
Strategiprogram för mångfald och likvärdighet om välkomnande av nyanlända barn, elever och familjer med annat modersmål än svenska, andraspråksinlärare, flerspråkighet, modersmålsstöd, modersmålsundervisning,
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKvalitetsplan
Dnr KS/555/2015 Kvalitetsplan 2016 2018 Förskola, obligatoriska skolformer, gymnasie- och gymnasiesärskola samt fritidshem Kommunstyrelsen 2016-01-12, 20 Inledning Varje huvudman inom skolväsendet ska,
Läs merVerksamhetsplan 2012 Sektor Utbildning TYNNEREDSSKOLAN
Verksamhetsplan 2012 Sektor Utbildning TYNNEREDSSKOLAN Innehåll Vision för stadsdelsnämnden Västra Göteborg: 3 Mål för stadsdelsförvaltningen Västra Göteborg:... 3 Förhållningssätt och organisationskultur:...
Läs merInnan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.
Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas. I det här diskussionsunderlaget finns det dels information om Lärportalens
Läs merRiktlinjer för Studiehandledning på modersmålet. Borlänge grund- och gymnasieskola
Riktlinjer för Studiehandledning på modersmålet Borlänge grund- och gymnasieskola Innehåll Vad är studiehandledning? 3 Studiehandledning ur ett interkulturellt perspektiv 3 Studiehandledning möjliggör
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs merStrategi för lönerevision 2017 för Lärarförbundet och LR i kombination med statlig satsning Lärarlönelyftet
Lönerevision 2017 för Lärarförbundet och LR i kombination med statlig satsning Lärarlyftet Förskola, Grundskola och Gymnasieskola Information till medarbetare Strategi för lönerevision 2017 för Lärarförbundet
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merRiktlinjer för mottagande av nyanlända elever i förskoleklass grundskola och gymnasieskola
Riktlinjer för mottagande av nyanlända elever i förskoleklass grundskola och gymnasieskola Denna plan avser elever i skolor med Kristianstads kommun som huvudman. Beslutad av Barn- och utbildningsnämnden
Läs merUppföljningsrapport Bilaga: Systematiskt kvalitetsarbete Utbildning. SDN Örgryte-Härlanda
Uppföljningsrapport 2 2018 - Bilaga: Systematiskt kvalitetsarbete Utbildning SDN Örgryte-Härlanda Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Åtgärder för utveckling... 3
Läs merFlerspråkiga och nyanlända barn i Skellefteå kommun
Flerspråkiga och nyanlända barn i Skellefteå kommun 2016-03-23 Flerspråkiga och nyanlända barn och elevers rättigheter kommunens skyldighet Alla barn och ungdomar har rätt till utbildning oavsett bakgrund.
Läs mer- Med betoning på det pedagogiska ledarskapet
Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Umeå och Luleå Om nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund - Med betoning på det pedagogiska ledarskapet Skolverket RUC, Umeå universitet RUC Luleå tekniska
Läs merDelutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014
Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014 Projektet Matte i Πteå Syfte Syftet med det treåriga projektet Matte i Πteå är att utveckla och förbättra undervisningen i matematik för att öka alla elevers
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merUtbildning för nyanlända elever
Utbildning för nyanlända elever 2015-12-02 Åsa Strand Kunskapsresultat Behöriga till gymnasieskolan: 85 procent av eleverna födda i Sverige 26 procent av eleverna som kommit till Sverige de senaste fyra
Läs merMottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun
Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun 2016-01-26 Norrköping 137000 invånare Interkulturella språkenheten Mottagande av alla barn och ungdomar till förskola grundskola och språkintroduktion
Läs merÖkad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket
Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merInsatser på huvudmannanivå
Insatser på huvudmannanivå Insatser för att öka förståelsen för och förmågan att arbeta med det systematiska kvalitetsarbetet. Insatser för att öka kvaliteten i det förebyggande och hälsofrämjande elevhälsoarbetet.
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merVälkomna till utbildningen Att leda kollegialt lärande i fritidshemmet
Välkomna till utbildningen Att leda kollegialt lärande i fritidshemmet Program 9:30-10:30 10:30-11:20 11.30-12:30 12:30-13:30 13:30-14:40 14:40-15:00 15:00-15:50 15:50-16:00 Skolverket informerar om utbildningen
Läs merINNEHÅLL. SKOLPLANENS SYFTE... sid. 5 VAD STYR OCH.PÅVERKAR VERKSAMHETEN?... sid. 5
SKOLPLAN 2018 2023 INNEHÅLL SKOLPLANENS SYFTE... sid. 5 VAD STYR OCH.PÅVERKAR VERKSAMHETEN?... sid. 5 NATIONELLA MÅL OCH STYRDOKUMENT... sid. 5 UTBILDNINGSNÄMNDENS MÅL... sid. 6 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE...
Läs merVerksamhetsplan 2013
BARN & UNGDOM Verksamhetsplan 2013 Verksamhetsplan 2013 Verksamhetsplanen innehåller barn- och ungdomsnämndens strategiska mål och mål för vår verksamhet 2013. Målen är uppdelade utifrån delarna i kommunens
Läs merStatsbidrag för en likvärdig skola 2019
2018-11-08 BSN 2018-326 Sid 1 av 7 Handläggare Titel: E-post: Ulla Wredle Kvalitetsutvecklare ulla.wredle@norrtalje.se Till Barn-och skolnämnden Statsbidrag för en likvärdig skola 2019 Fördelning av statsbidraget
Läs merPlanera och organisera för Läslyftet
Planera och organisera för Läslyftet För huvudmän och rektorer inom Förskoleklass Grundskolan och motsvarande skolformer Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan Diskussionsunderlag ISBN 978-91-7559-210-7
Läs merVälkommen! Nyckelpersonsträff 2 Nätverk Fritidshem 25/3 2015
Välkommen! Nyckelpersonsträff 2 Nätverk Fritidshem 25/3 2015 Förmiddagens ordning 8.30 Introduktion (SAM) - tillbakablick 08.45 Överflygning och nedslag i kapitlen Förutsättningar för arbetet i fritidshem
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merStatsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan
Statsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan I skollagen står det om lika tillgång till utbildning, likvärdig
Läs merNorrsätraskolans arbetsplan för grundskolan.
Norrsätraskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Lena Seydlitz Norrsätraskolans arbetsplan 2015 2016 för grundskolan. MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merKAN-projektet. Kartläggning av nyanlända elevers utbildningssituation och övergångar i grundskolan
KAN-projektet Kartläggning av nyanlända elevers utbildningssituation och övergångar i grundskolan Vänersborg och Trollhättan September 2016 januari 2018 Forskare: Kerstin Von Brömssen, Karin Kittelman
Läs merUppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18
Uppdragsplan 2014 För Barn- och ungdomsnämnden BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Kunskapens Norrköping Kunskapsstaden Norrköping ansvarar för barns, ungdomars och vuxnas skolgång.
Läs merNATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande
NATURVETENSKAP OCH TEKNIK Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-230-5 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders
Läs merKompetensförsörjning Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad
Kompetensförsörjning Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad The Capital of Scandinavia Stockholm växer Det går bra för Stockholms stad och för regionen Stockholm hamnar högt på internationella rankningar
Läs merMATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande
MATEMATIKLYFTET Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-228-2 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders Sverige
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete - med fokus på språk-, läs- och skrivutveckling Göteborg den 24 september 2013 Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Allmänna råd Skolverkets allmänna råd med kommentarer
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av studiehandledning på modersmålet vid Nytorpsskolan i Göteborgs kommun
Beslut Huvudman angeredaandered.goteborg.se Rektor judit.beres.lagerquistaandered.gotebord.se Beslut efter kvalitetsgranskning av studiehandledning på modersmålet vid Nytorpsskolan i Göteborgs kommun Skolinspektionen,
Läs merNyanländas lärande. Linda Castell, Lund 16 september 2016
Nyanländas lärande Linda Castell, Lund 16 september 2016 Framgångsfaktorer Mina guldkorn Tydlig organisation röd tråd Tydlighet i roll- och ansvarsfördelning på alla nivåer Bemötande och förhållningssätt
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lextorpsskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lextorpsskolan F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merStudiehandledning. Utmaningar och möjligheter
Studiehandledning Utmaningar och möjligheter Roza Risteska förstelärare Elham Shakhtour förstelärare Rahmatulah Sarwari pedagogisk uppdrag Studiehandledning Digitala verktyg: bl.a. Google Classroom, ITL
Läs merSkolinspektionens kvalitetsgranskning av mottagandet av nyanlända elever i Stockholms stad
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Sida 1 (5) 2017-02-27 Handläggare Elisabeth Forsberg Uvemo Telefon: 08-508 33 010 Till Utbildningsnämnden 2017-03-16 Ingalill Hägglund Telefon: 08-508 33
Läs merMottagande av nyanlända och. flerspråkiga barn/elever
Mottagande av nyanlända och flerspråkiga barn/elever 1 Vision Varje barn och elev med utländsk bakgrund ska ges den kunskap de har rätt till för att nå målen för utbildningen. Mål Öka likvärdigheten mellan
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN 2015-2018
2015-05-11 HANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN 2015-2018 GOD UTBILDNING I TRYGG MILJÖ 1. INLEDNING Ulricehamns kommun behöver förbättra resultaten i grundskolan, särskilt att alla elever
Läs merRiktlinjer gällande integration i förskolan och skolan. Barn- och ungdomsnämnden Dnr 2012-214 Gäller fr.o.m. 2012-08-01
Riktlinjer gällande integration i förskolan och skolan Barn- och ungdomsnämnden Dnr 2012-214 Gäller fr.o.m. 2012-08-01 2 (7) Syfte Språk är människans bästa redskap för att tänka, kommunicera och lära.
Läs merNationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) avger härmed yttrande kring de delar av SOU 2016:77 som rör nyanlända elever.
1 (5) 2017-02-24 Karin Sandwall Föreståndare Nationellt centrum för svenska som andraspråk Yttrande avseende SOU 2016:77, En gymnasieutbildning för alla åtgärder för att alla unga ska påbörja och fullfölja
Läs merUtvecklingsplan Barn- och ungdomsförvaltningen
Utvecklingsplan 2017-2019 Barn- och ungdomsförvaltningen Halmstads vision Hemstaden Kunskapsstaden Upplevelsestaden I barn- och ungdomsförvaltningen i Halmstads kommun definierar vi Kunskapsstaden genom
Läs merRapport HT Jarlabergs skola. Nacka kommun
Rapport HT-2017 Jarlabergs skola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Emma Åkerberg, Danderyds kommun Marie Lindström, Sollentuna kommun Sara Kicklighter, Sollentuna kommun Vecka 46, 2017 Innehållsförteckning
Läs merIntroduktionsteam: Lärare i svenska som andraspråk Socialpedagog Specialpedagog Modersmålslärare/studiehandledare
Introduktionsteam: Lärare i svenska som andraspråk Socialpedagog Specialpedagog Modersmålslärare/studiehandledare Nyanlända barn och elever i Kungsbacka kommun Vårt gemensamma ansvar Mottagandet ska vara
Läs merKvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1
Läs merHandlingsplan För mottagande och utbildning av nyanlända elever på Domarringens skola
Uppsala 2017-01-26 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Domarringens skola Handlingsplan För mottagande och utbildning av nyanlända elever på Domarringens skola 1 UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Domarringens skola Nyanländ
Läs merÖvergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun 2015-18
2016-06-01 1 (14) Övergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun 2015-18 Inledning I skollagen beskrivs att varje huvudman systematiskt och kontinuerligt
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan 7-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan 7-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING
Läs merHur underlättar vi för de nyanlända eleverna att nå kunskapsmålen? RUC, Umeå universitet, och Skolverket
Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Hur underlättar vi för de nyanlända eleverna att nå kunskapsmålen? - Om nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund RUC, Umeå universitet, och Skolverket
Läs merAnalys av Dialogmöte
Analys av Dialogmöte Runt 90 personer deltog på dialogmötet och var uppdelade på 7 grupper (elevhälsa, förskolechefer, förskolelärare, lärare, politiker, rektorer, skolchefer) Denna analys bygger på de
Läs merKollegialt lärande i fritidshemmet
Sigtuna kommuns fritidshem Skolverkets webbkurser 2019-2020 Kollegialt lärande i fritidshemmet www.sigtuna.se Sigtuna kommuns fritidshem 13 Fritidshem + Grundsärskola Drygt 2000 elever i våra kommunala
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10388 Eskilstuna kommun info@eskilstuna.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eskilstuna kommun Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2 (6) s beslut Föreläggande
Läs merSkolan i Sverige och internationellt. Helén Ängmo, överdirektör Skolverket
Skolan i Sverige och internationellt Helén Ängmo, överdirektör Skolverket PISA 2012 15-åringars kunskaper i matematik, läsförståelse och naturvetenskap PISA - Resultatutvecklingen i Sverige 2000-2012 520
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merNyanlända och flerspråkiga barn och elever i förskolan och grundskolan
Nyanlända och flerspråkiga barn och elever i förskolan och grundskolan Statlig styrning Skollag Skolförordning Läroplaner Kursplaner Allmänna råd Med mera Kommunal styrning Luleå kommuns vision 2050 Riktning
Läs merNyhetsbrev om vårt utvecklingsarbete kring nyanländas lärande
Nyhetsbrev om vårt utvecklingsarbete kring nyanländas Datum 2018-06-07 Detta är det sista nyhetsbrevet gällande Nyanländas. Det är dags att presentera projektets främsta resultat men också berätta om några
Läs merStudiehandledning på modersmål, från teori till praktik
Studiehandledning på modersmål, från teori till praktik 01 Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. 01 Modersmål Studiehandledning Eget ämne Modersmålsläraren planerar
Läs merSpråk- och kunskapsutveckling
Sammanfattning Rapport 2010:16 Språk- och kunskapsutveckling för barn och elever med annat modersmål än svenska Skolinspektionens rapport 2010:16 Diarienummer 40-2009:1849 Stockholm 2010 Foto: Ryno Quantz
Läs merStödmaterial för samverkan kring studiehandledning på modersmålet i grund- och gymnasieskolan
Utbildningsförvaltningen stödmaterial Sida 1 (6) 2018-12-04 Stödmaterial för samverkan kring studiehandledning på modersmålet i grund- och gymnasieskolan Elev i behov av studiehandledning på modersmålet
Läs merOxledsskolans mål och verksamhetsidé
Oxledsskolans mål och verksamhetsidé 2017-2020 Hur har förslagen tillkommit? Ê 23 januari fick alla lag i uppdrag att visionera att skolan fått utmärkelse för bästa skola Ê Tysta samtal med efterföljande
Läs mer1. Många modersmålslärare ger läxor till sina elever. Kan vi räkna med att föräldrarna hjälper till?
Max Strandberg 1. Många modersmålslärare ger läxor till sina elever. Kan vi räkna med att föräldrarna hjälper till? Nej det kan man aldrig göra. Man får antingen sluta att ge läxor som eleverna behöver
Läs merSkola Ansvarig Rektor:
SKA samtal 15/16 Skola Ansvarig Rektor: Samtalen äger rum fyra gånger per år: sep, nov, feb och apr Dokumentationen inför samtalen ska innehålla Rektors analys och Rektors åtgärder Resultat och ledarskap
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merBREVIKSSKOLAN HANDLINGSPLAN FÖR NYANLÄNDA ELEVER 2013-04-14
BREVIKSSKOLAN HANDLINGSPLAN FÖR NYANLÄNDA ELEVER 2013-04-14 1 Handlingsplan för nyanlända elever på Brevikskolan Med nyanlända elever avses elever som inte har svenska som modersmål och inte heller behärskar
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merKvalitetsrapport 2016/2017. Kommungemensam särskild undervisningsgrupp Modersmålslärare/studiehandledare. Uppdragsgivare: RAPPORT.
RAPPORT 1(11) 2016/2017 Kommungemensam särskild undervisningsgrupp Modersmålslärare/studiehandledare Uppdragsgivare: 2(11) 1 Innehållsförteckning 1 Innehållsförteckning... 2 2 Bakgrund... 3 3 Uppdrag och
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merMODERSMÅLSENHETEN. Verksamhetsplan 2014-15
Systematiskt kvalitetsarbete i Solnas skolor - Resultatsammanställning - Betygssättning - KVALITETSREDOVISNING (publ) Maj Juni Aug - VERKSAMHETSPLAN (publ) - Utkast 1/gensvar/slutgiltig - Delårsbokslut
Läs merNyanlända elevers lärande
Nyanlända elevers lärande Mälardalens högskola 12 november Luisella Galina Hammar Nyanlända elevers skolresultat Under de senaste två åren har andelen nyanlända elever som uppnår behörighet till gymnasieskolans
Läs merRektors svar i år 1-9 på följande frågor. 1-9 vidta för ökad måluppfyllelse under våren 2018.
Rektors svar i år 1-9 på följande frågor. Enhet Varför sjunker resultaten över tid? Vilka åtgärder kommer respektive skola år 1-9 vidta för ökad måluppfyllelse under våren 2018. Angelstad Astradskolan
Läs merVad är språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?
Fokus på nyanlända Citat från Nationellt centrum för svenska som andraspråk: Andraspråkstalande elevers behov av språkutveckling innebär inte att de ska få allt för enkla uppgifter, utan att de ska få
Läs merTJÄNSTEUTLÅTANDE DNR /2008 SID 2 (5)
SPÅNGA-TENSTA STADSDELSFÖRVALTNING BARN- OCH UNGDOMSAVDELNINGEN SID 1 (5) 2008-11-18 Handläggare: Göta Sandin Telefon: 08-508 03 294 Till Spånga-Tensta stadsdelsnämnd Stockholms stads förskoleplan - en
Läs merRUTINER FÖR UTBILDNING AV NYANLÄNDA ELEVER I HANINGE KOMMUN GFN 2016/268 och GVN 2017/47
Juni 2017 RUTINER FÖR UTBILDNING AV NYANLÄNDA ELEVER I HANINGE KOMMUN GFN 2016/268 och GVN 2017/47 Inledning Dessa rutiner är en del av Utbildningsförvaltningens arbete med att skapa en utbildning som
Läs merPlanera och organisera. Kollegialt lärande i fritidshemmet
Planera och organisera Kollegialt lärande i fritidshemmet Innehåll 1 2 3 4 5 6 7 Vad innebär kollegialt lärande? 3 Utgå från en nulägesanalys 4 Att välja underlag 5 Skapa delaktighet och prioritera 6 Skapa
Läs merDnr 2019/000076/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Djursdala och Södra Vi
Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Barn- och utbildningsförvaltningen Djursdala och Södra Vi Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Kommunal styrning och nämndplan Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 17/18 ca 390 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs mer