Introduktionsteam: Lärare i svenska som andraspråk Socialpedagog Specialpedagog Modersmålslärare/studiehandledare

Transkript

1

2 Introduktionsteam: Lärare i svenska som andraspråk Socialpedagog Specialpedagog Modersmålslärare/studiehandledare

3 Nyanlända barn och elever i Kungsbacka kommun Vårt gemensamma ansvar Mottagandet ska vara likvärdigt i alla förskolor/skolor HELA förskolans och skolans ansvar Erbjuda god utbildning i en trygg miljö som stimulerar utveckling och lärande Varje barn är unikt och ska bemötas utifrån sina individuella behov och förutsättningar

4 Vad vill vi uppnå genom att införa ett mobilt introduktionsteam? Likvärdigt mottagande i hela kommunen Inkludering redan från början Möjlighet till bättre kartläggning av elevens hela skolsituation Elev ges möjlighet att få den utbildning de har rätt till, tillgång till ämneslärare Eleven får individuellt anpassad undervisning Säkra att eleven får tillräckligt med studiehandledning Öka kunskapen om vad studiehandledning innebär och hur den ska ges Säkerställa att berörd personal får den handledning/stöd de behöver Ger plattform att skapa gemensamma riktlinjer och rutiner i hela kommunen för hur undervisning ska bedrivas

5 Arbetsgång Förskola/skola får kännedom om nyanländ Förskolechef/rektor kontaktar utvecklingsledare inom modersmål (Virpi Pikkarainen) Utvecklingsledare kontaktar Introduktionsteamet Inskrivningssamtal med tolk Kartläggningsmöte (planering) Kartläggningsarbetet börjar Individuell handlingsplan/studieplan Kontinuerlig uppföljning och utvärdering Introduktionsteamet finns med som ett stöd under den nyanländes första år i förskolan/skolan

6 Inskrivningssamtal Syftet är: - att bygga förtroende mellan hem och förskola/skola - att få en första information om barnet/eleven och dess tidigare bakgrund Ansvarig: Förskolechef/rektor sammankallar och bokar tolk Förskola Grundskola Deltagare: Vårdnadshavare, förskolechef, ansvarspedagog, modersmålslärare, specialpedagog från introduktionsteamet samt tolk Innehåll: -Förskolechefen informerar -Samtal kring barnets tidigare barnomsorg och behov -Tider och schema för inskolning -Planering för barnets första tid -Bokning av kartläggningsmöte Deltagare: Elev, vårdnadshavare, rektor, klassansvarig, skolsköterska, studiehandledare, socialpedagog från introduktionsteamet samt tolk Innehåll: -Rektor informerar -Skolhälsovården informerar -Samtal kring elevens skolbakgrund, familjesituation etc. -Beslut om introduktionstiden -Kartläggningsmöte bokas in påföljande vecka

7 Kartläggning Förskola Syfte: -Skapa förutsättningar för förskolan att erbjuda en god introduktion -Ge en fördjupad bild av barnets styrkor och behov -Öka medvetenheten kring barnets språkliga bakgrund Ansvarig: Ansvarspedagogen Deltagare: Vårdnadshavare, ansvarspedagog, modersmålslärare samt specialpedagog och ev. socialpedagog från introduktionsteamet Innehåll: - Barnets bakgrund och tidigare erfarenhet - Familjesituation - Barnets språk, utveckling och lärande - Handlingsplan för förskolans språkutvecklande arbetssätt upprättas

8 Uppföljning och utvärdering Förskola Ansvarspedagogen följer upp och utvärderar handlingsplanen kontinuerligt Vårdnadshavarna är delaktiga Observation och dokumentation av barnets lärande ger ledtrådar för det fortsatta pedagogiska arbetet Omfattningen av modersmålsstöd utvärderas kontinuerligt

9 Kartläggning Grundskola Syfte: -Skapa förutsättningar för skolan att erbjuda en god introduktion -Ge en fördjupad bild av elevens behov socialt, fysiskt och pedagogiskt -Få en ökad kunskap om elevens skolbakgrund -Få kännedom om elevens nuvarande kunskapsnivå i alla skolämnen Social kartläggning Pedagogisk kartläggning

10 Social kartläggning Ansvarig: Mentor/klassansvarig tillsammans med socialpedagog från introduktionsteamet Deltagare: Mentor/klassansvarig, vårdnadshavare, elev, studiehandledare, socialpedagog från introduktionsteamet, ev. representant från EHT Innehåll: - Elevens bakgrund och tidigare erfarenheter - Familjesituation och sociala nätverk - Levnadsförhållanden - Elevens utveckling - Utbildning (elev och föräldrar) - Hälsa, fritid och intresse - Kartläggningarna dokumenteras och mål för insatser sätts upp

11 Pedagogisk kartläggning Ansvarig: Mentor/klassansvarig/ämneslärare tillsammans med lärare svenska som andraspråk och/ eller specialpedagog från introduktionsteamet Deltagare: Elev, mentor/klassansvarig/ämneslärare, studiehandledare, lärare i svenska som andraspråk och/ eller specialpedagog från introduktionsteamet Innehåll: Kartläggning av: Elevens skolbakgrund och tidigare erfarenheter Kunskap i alla skolämnen: -elevens läs- och skrivförmåga -kunskaper i modersmål -kunskaper i svenska och i andra språk -kunskaper beträffande begrepp, förståelse och förmåga till problemlösning Kartläggningarna skall dokumenteras och leda till en studieplan

12 Uppföljning och utvärdering Grundskola Ämnesläraren, tillsammans med studiehandledaren, ansvarar för studieplanens genomförande och dokumenterar kunskapsutvecklingen Rektor ansvarar för beslut rörande svenska som andraspråk, studiehandledning samt behov av anpassning som kartläggningen har visat Studiehandledaren deltar på regelbundna uppföljningsmöten Återkoppling kontinuerligt till vårdnadshavare Introduktionsteamet handleder och stödjer arbetet kring uppföljning och utvärdering

13 Insatser och roller i introduktionsteamet Socialpedagog: -Deltar vid inskrivningsmötet på skolan och informerar övriga i introduktionsteamet -Förbereder mottagandet av eleven -Stöttar upp kring mottagandet och introduktionen i klassen -Bistår vid social kartläggning, uppföljning och utvärdering -Har ett helhetsperspektiv kring elevens familj, skola, fritid -Bidrar till utveckling av ett interkulturellt perspektiv

14 Insatser och roller i introduktionsteamet Specialpedagog: - Deltar vid inskrivningsmötet på förskolan och informerar övriga i introduktionsteamet - Bistår vid kartläggning, uppföljning och utvärdering - Handleder kring språkutvecklande och identitetsstärkande arbetssätt - Medverka till att identifiera och förebygga hinder för barnets/elevens utveckling och lärande - Bidrar till utveckling av ett interkulturellt perspektiv

15 Insatser och roller i introduktionsteamet Lärare i svenska som andraspråk: -Bistår vid pedagogisk kartläggning, uppföljning och utvärdering -Handleder ämnesövergripande kring språkutvecklande och identitetsstärkande arbetssätt ur ett svenska som andraspråksperspektiv -Bidrar med kompetensutveckling kring språkutveckling och svenska som andraspråk -Bidrar till utveckling av ett interkulturellt perspektiv

16 Låta olika åsikter och synsätt berika varandra Visa ömsesidig respekt och nyfikenhet - våga mötes Språklig och kulturell mångfald är utgångspunkt i arbetet Texter, bilder och material som speglar olika kulturer och miljöer används Interkulturellt förhållningssätt Olikheter ses som en tillgång Föräldrarnas kunskaper och erfarenheter tas tillvara Barnen/eleverna möts av positiva attityder till språk och sin kultur Utgå från barnens kunskaper och erfarenheter

17 Vad är svenska som andraspråk? Det är ett eget skolämne med egen kursplan. Eleven studerar svenska eller svenska som andraspråk Det är ett skolämne för elever med annat modersmål än svenska Svenska som andraspråk och svenska har till stora delar samma syften men vägen till målet ser olika ut Svenska som andraspråk ska har samma timantal som svenska Svenska som andraspråk är inte en lättare kurs än svenska, värderas likvärdigt med ämnet svenska Undervisande lärare ska vara behörig i ämnet svenska som andraspråk

18 Vad säger skollagen? 15 Undervisning i svenska som andraspråk skall om det behövs anordnas för 1. elever som har ett annat språk än svenska som modersmål, 2. elever som har svenska som modersmål och som har tagits in från skolor i utlandet, och 3. invandrarelever som har svenska som huvudsakligt umgängesspråk med en eller båda vårdnadshavarna. 16 Undervisning i svenska som andraspråk skall anordnas i stället för undervisning i svenska.

19 Elevernas olika språkliga förutsättningar i svenska år Utbyggnadsfas år 4 år Bas Svensk elev Nyanländ elev

20 Tillsammans Hur kan vi tillsammans -möjliggöra -komma igång -utveckla ett interkulturellt förhållningssätt?

21 Kontaktuppgifter Virpi Pikkarainen Utvecklingsledare modersmål : Karin Falkenström-Veizades Socialpedagog Introduktionsteamet Kontaktuppgifter till modersmålslärarna finns på Stina Fridén Specialpedagog Introduktionsteamet Sara Edén Lärare svenska som andraspråk Introduktionsteamet !21