Verksamhetsrapport 2012/2013
|
|
- Maja Lundberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Tuna skolområde Datum 1 (9) Grundsärskola inriktning träningsskola + Gymnasiesärskola inriktning verksamhetsträning Verksamhetsrapport 2012/2013 Tuna skolområde
2 Inledning Tuna skolområde består av 4 enheter inom den del av kommunens särskoleverksamhet som är träningsskola. På träningsskolan går elever som har måttlig till grav utvecklingsstörning och i många fall andra funktionsnedsättningar. Eleverna går hela sin obligatoriska skoltid och sin gymnasietid, vilken är 4 år och benämns verksamhetsträning, på Tuna skolområde. 2 (9) På Ärsta träningsskola går elever i åldrarna 6-13 år. Vid höstterminsstarten fanns där 20 elever, men en elev avled under året. Eleverna på Ärsta flyttar sedan till Odlarskolan 2 där de går tills de är 20 år. På Odlarskolan 2 har vi under året haft 30 elever. Odlarskolan 1 är en specialenhet för elever på tidig utvecklingsnivå som alla har grava funktionsnedsättningar. Eleverna går på skolan hela sin skoltid och de har under det gångna året varit 20 stycken. Idunskolan är också en specialenhet. Där går elever som förutom utvecklingsstörning har autism. De går hela sin skoltid på Idunskolan som detta år haft 21 elever. På Ärsta träningsskola och Idunskolan har vi våra egna fritidshem, medan på Odlarskolan har Stöd & Service ansvar för fritidshemsverksamheten. Elever på särskolans träningsskola har kursplaner som i stället för ämnen består av 5 ämnesområden: kommunikation, vardagsaktiviteter, verklighetsuppfattning, motorik och estetisk verksamhet. På gymnasienivå omfattar kursplanerna ämnesområdena kommunikation och socialt samspel, verklighetsuppfattning och omvärldskunskap, idrott och hälsa, estetisk verksamhet och vardagsaktiviteter. Då eleverna har stort behov av vuxenstöd är Tuna skolområde en personaltät verksamhet. Förutom rektor och biträdande rektor på heltid och en administratör på 70 % finns 27 pedagoger och ca 35 elevassistenter. Man behöver inte gå så långt tillbaka i tiden för att se att det i särskolan har lagts större tonvikt på trygghet och omvårdnad än på kunskap, stimulans och utmaning. På Tuna skolområde har vi under de senaste åren satsat mycket på att lyfta kunskapsbegreppet och vikten av elevers lärande även i träningsskolan. Våra elever har behov av trygghet och omvårdnad för att klara av att gå i skolan, men det är inte det som är skolans huvuduppdrag. I och med införandet av de nya styrdokumenten (Skollag, läroplan med kursplaner) gjordes en omfattande implementeringsinsats, då all personal fick möjlighet att studera och diskutera skolans uppdrag. Detta har startat en process bland våra pedagoger som stärker synen på elevernas lärande och utvecklar kvaliteten på undervisningen. Ett viktigt uppdrag för personal som arbetar med elever som har utvecklingsstörning är att efter elevernas individuella förutsättningar stärka deras förmåga till kommunikation med andra. De ska tränas i att göra val och så långt som möjligt bli delaktiga och kunna påverka sina liv. Eleverna ska få göra upplevelser och utsättas för utmaningar som stärker deras utveckling och förbereder dem för ett vuxenliv. De elever som har förutsättningar för det ska också lära sig läsa, skriva, räkna och få möjlighet att utveckla sin förmåga till inlärning. Då elever på träningsskolan hör till de mest utsatta grupperna i vårt samhälle, blir förhållningssätt och bemötandefrågor mycket viktiga. Därför är det begrepp som kontinuerligt tas upp och aktualiseras på olika sätt i personalgrupperna.
3 3 (9) Läsåret som gått Nämndens åtaganden för det gångna verksamhetsåret innehåller mycket som är svårt att applicera på träningsskolans verksamhet. Målen i den lokala verksamhetsplanen kan därför inte handla om betygsnivåer och behörighet för vidare studier. Alla individuella resultat beskrivs med den enskilde elevens förutsättningar som utgångspunkt. Målen handlar därför mer om personalens kompetens och förhållningssätt liksom andra faktorer runt eleverna som kan påverka deras inlärning. Detta innebär att det också kan vara svårt att utvärdera, analysera och redovisa resultat och måluppfyllelse i konkreta beskrivningar. Målen som finns i Tuna skolområdes lokala verksamhetsplan har huvudsakligen inriktningarna samarbete med föräldrar, ökad kunskap och förståelse för elever med utvecklingsstörning, elevers delaktighet och bemötandefrågor. Goda resultat inom alla dessa områden förutsätter en personalgrupp som inte bara har hög kompetens, utan också ett professionellt förhållningssätt och ett gott bemötande. För att det ska fungera behöver personalen trivas och känna sig trygg och nöjd med sin arbetssituation. I resultatet av den medarbetarenkät som årligen genomförs i kommunen syns det tydligt att personalen på Tuna skolområde upplever det just så.
4 Till 31 december 2012 ska andelen av de kommunala grundskolorna som är diplomerade inom Grön Flagg eller Skola för hållbar utveckling öka från 40 procent till 50 procent. Lokalt åtagande/mål Grön flagg 4 (9) Minst två av enheterna inom Tuna skolområde har ansökt om Grön flagg. Idunskolan och Ärsta träningsskola har under året blivit diplomerade för Grön flagg. Odlarskolan 1 och 2 har ansökt och kommer att diplomeras under hösten Alla enheter är mycket engagerade i miljöarbetet. Personalen arbetar medvetet för att engagera eleverna efter deras förutsättningar. Personalens engagemang ger resultat och alla är medvetna om att detta är ett arbete som ska fortsätta även när man blivit diplomerad och fått sin flagga. 2012:4 Alla grundskolor ska arbeta fram metoder för att aktivt uppmuntra och stärka de normer som skapar en studiemotiverande kultur samt motverkar en stresskultur för flickor och pojkar. Målet är uppnått när meritvärdet förbättrats mellan 2011 och 2012 samt mellan 2012 och 2013 och färre uppger att de upplever kontinuerlig stress i elevenkäten. (BUN, TSN) Lokalt åtagande/mål Utvecklat samarbete med föräldrar Ha hittat vägar till att få ett större engagemang i föräldragruppen. Utvecklat sätt att kommunicera med föräldrar som har utomnordisk bakgrund. Målen är delvis uppnådda. Vi fortsätter att ha våra aktiviteter och bjuda in föräldrar till kommunikation och delaktighet. Vi har haft besök från bl a musikskola och ridskola på föräldramöten och fått positiv respons på detta. Vi har skapat en visionsgrupp med föräldrar som ska förbereda våra elevers övergång till vuxenlivet. Arbetsmaterialet är överlämnat till politiken. Målet kring kommunikation med föräldrar med utomnordisk bakgrund är delvis uppnått. Föräldrar uttrycker vid utvecklingssamtal och i kontaktböcker att de är nöjda med kommunikationen med skolan. Deltagande på föräldramöten har varit ungefär oförändrat. Vi har fått en engagerad skolrådsrepresentant som underlättar informationsöverföring till och från föräldragruppen.
5 Lokalt åtagande/mål 5 (9) Även om föräldrarnas delaktighet inte ökat avsevärt, så känner vi att vi jobbar i rätt riktning och ständigt utvecklar kontakten med föräldrarna. Personal i skolan och föräldrar har visat stort engagemang och deltagande i visionsgruppen. Vi har positivt gensvar från vuxenförvaltningen. Vi behöver utveckla språkstödet för föräldrar i den somaliska gruppen. Personalens engagemang och användande av tolk har förbättrat kontakterna med föräldrarna. Kanske hade deltagande på föräldramöten varit högre om inbjudan kommit ut tidigare. Kanske föräldramöten ska läggas på annan tidpunkt. Vissa föräldrar tvekar att komma pga av språket, trots att tolk erbjudits. Vi behöver fortsätta hitta sätt att nå fram till föräldrar som aldrig är delaktiga. Gällande föräldramöten kan vi vara tydligare med information kring innehållet redan i inbjudan. Vi kommer att använda tolk i större utsträckning. Vi kommer också att mer använda bilder i kontaktböckerna för att underlätta kommunikationen med de föräldrar som behöver det. Odlarskolan1: Vi kommer att fortsätta arbetet i visionsgruppen som stöd och diskussionspartners åt föräldrar och vuxenförvaltningen. Bättre information inför föräldramöten. Genomföra ny föräldraenkät. Fortsatt samarbete med arabisktalande tolk. Använda mer bilder i kontakten med en del föräldrar. Ordna mindre formella möten för både elever, föräldrar och personal för att förbättra kontakterna. Ökad kunskap om och förståelse för elever med utvecklingsstörning. I olika sammanhang, både inom förvaltningen, kommunen i övrigt och samhället i stort lyfta våra elevers specifika behov. Målen är nådda på det sättet att vi som skola finns i samhället och är delaktiga. Vi visar att eleverna kan göra samma saker som alla andra men med hjälp av personal. Vid situationer som uppstår utanför skolan informerar vi om elevernas funktionsnedsättningar. När det gäller samarbete med närliggande grundskola har vi inte nått målet fullt ut. Målet att ge ökad kunskap och förståelse för vår elevgrupp kan ses som till stor del uppnått i och med påbörjat samarbete med grundskolan. Målet att synas i samhället kan ses som uppnått via media och olika aktiviteter i samhället. Vi har på olika sätt fått positiv respons från allmänheten. Samarbete med övriga verksamheter på Odlarskolan har upparbetats.
6 Lokalt åtagande/mål 6 (9) Målet att samarbeta med grundskolan är inte fullt uppnått, inte heller målet att synas mer i samhället. Vi har dock fortsatt att kontinuerligt besöka bibliotek och badhus. Vi tar emot studiebesök och praktikanter. Detta medför att fler frågar oss om vår verksamhet och vi får då en chans att berätta om vårt arbete. Dock är vi fortfarande anonyma för många vilka kan innebära att det är svårt att få omgivningen att förstå problematiken kring vår elevgrupp. Noggrann planering har krävts för att göra det möjligt för våra elever att komma ut på meningsfulla aktiviteter i samhället. Ett gott samarbete med Djurgårdsskolan och British Junior har öppnat nya möjligheter till kontakt. Personalen har en öppenhet för att ta emot studiebesök samt informera om verksamheten. Det finns färre naturliga mötesplatser mellan lärarna på grundskolan och oss då vi i år inte har samarbetat i praktiskt-estetiska ämnen. Vi måste bli bättre på att ta med oss våra informationskort när vi är med eleverna ute i samhället. Vi fortsätter att ta emot studiebesök och praktikanter. Vi ska också fortsätta försöka hitta samarbetsformer med närliggande grundskola. Vi ska fortsätta ha ett gott samarbete med de kontakter vi har skapat. Vi ska också fortsätta söka bra tillfällen att komma ut i samhället på olika aktiviteter liksom att ta emot studiebesök. Vi ska fortsätta verka för en öppenhet mot allmänheten och andra verksamheter. Vi ska arbeta för att återuppta kontakten med grundskolan bl a genom naturliga möten på skolgården. 2012:9 Flickor och pojkar i grundskolans åk 5 och 8 upplever att skolarbetet ger lust till att lära mer. På en fyra gradig skala ska genomsnittsvärdet 2012 vara minst 3. (BUN, TSN) Lokalt åtagande/mål Elevers delaktighet har förbättrats. Eleverna utsätts för utmaningar och ges större möjlighet att göra val i olika situationer. Vi ser att eleverna har blivit mer självständiga och klarar förändringar bättre. Vi har låtit eleverna göra aktiva val under dagen.
7 Lokalt åtagande/mål 7 (9) Vi närmar oss målet. Vid samtliga situationer där det finns valmöjligheter har personalens medvetenhet och förhållningssätt till eleverna utvecklats genom att vi tydliggjort hur eleverna väljer. Elever på tidig utvecklingsnivå har inte förmåga att göra aktiva val. Därför uppmuntrar personalen dem att "välja bort" för att visa att de på något sätt kan påverka sitt liv. Vår upplevelse är att fler elever har blivit mer självständiga, tar mera egna initiativ och genom det har fått bättre självförtroende/självkänsla. Eleverna har erbjudits mer strukturerade möjligheter till att göra val. Vi i personalen har blivit mer medvetna om att hitta de naturliga tillfällena till val i vardagen. Vi måste vara lyhörda och låta saker vara tillgängliga så att eleverna aktivt kan göra egna val. Ett visst mått av styrning behövs för vissa elever som inte har förmågan att variera sig utan lätt fastnar i samma sak. Eleverna kan inte utvecklas om vi i personalen är omedvetna om elevernas förmågor. Vi behöver också tänka på hur vi för över detta sätt att tänka på dem som finns i elevernas omgivning. Anledningen till det goda resultatet är att personalen medvetet arbetat med att uppmuntra och utmana eleverna. För att detta ska vara möjligt har det behövts noggranna förberedelser och tydlig struktur i vardagen. Det har också varit viktigt att vi i personalen har haft ett positivt bemötande och varit goda förebilder. Vi behöver arbeta för att strukturen i skolans vardag blir mer flexibel för att göra det möjligt för eleverna att göra flera val och påverka sin dag. Uppmuntra och hitta andra aktiviteter/val för att utveckla elevernas förmåga att välja själv. Utmaningen ligger i hur vi ska gå vidare med de elever som inte vill eller kan välja varierat. Målet blir att få elever att förstå att de kan och får göra val. Vi lyfter upp diskussioner om detta förhållningssätt i olika personalmöten för att höja den allmänna kompetensen. Fortsätta att hitta nya vägar att stärka elevernas självständighetsträning. Att erbjuda eleverna fler valmöjligheter för att de ska uppmuntras att ta ställning och göra aktiva val.
8 Lokalt åtagande/mål 8 (9) Bemötandefrågor blir ytterligare tydliggjorda. Vikten av ett gott förhållningssätt och bemötande uppmärksammas på olika sätt. Vi har kommit närmare målet genom våra diskussioner på arbetsplatsträffar, men vi har mycket kvar att jobba på. Vi tycker att vi har ett bra bemötande emot våra elever. Vi tränar i personalgruppen på att ge mer positiv kritik till varandra. Nya timvikarier uppger att de känner sig väl mottagna. Vi diskuterar kontinuerligt bemötandefrågor och förhållningssätt. Kontakten med föräldrar bekräftar att vi till stor del når detta mål. Vi har inte gjort någon riktad aktivitet under året för att lyfta detta. Genom samtal med eleverna om förhållningssätt i olika grupper och sammanhang ser vi att de på ett bättre sätt hjälper, stöttar och lär av varandra. Genom temaarbete om FN:s barnkonvention har eleverna fått ökad kunskap och förståelse för allas lika värde. Bemötandefrågor diskuteras kontinuerligt i olika sammanhang under läsåret, bl a arbetsplatsträffar, pedagogmöten, medarbetarsamtal. Detta ger en medvetenhet hos personalen som är nödvändig i arbetet med vår elevgrupp. Vi har skapat bra rutiner vid introduktion av timvikarier. Vi behöver ta upp och diskutera det som är problem, men det är viktigt att inte fastna i det. Det är viktigt att alla som arbetar hos oss är medvetna om sitt förhållningssätt. Vi behöver hitta en struktur för arbetet med dessa frågor. Personalen har ett stort engagemang, vilket är en förutsättning för att eleverna ska tränas i ett gott förhållningssätt/positivt bemötande. Begrepp som kan tyckas självklara blir i vardagen inte alltid så lätta att upprätthålla. Därför blir det extra viktigt att påminna sig om detta dagligen. Att ha informationspärmar om eleverna i varje klass underlättar för ny personal. Det medvetna arbetet med att stärka personalgruppen behöver fortsätta även nästa läsår. Detta kan ske genom levande diskussioner och aktivt deltagande från samtliga. Bemötande och förhållningssätt är färskvara. Därför behöver vi ständigt spegla oss. Vi ska ta upp diskussionen om hur vi ska arbeta med bemötandefrågor till hösten. Värdegrundsfrågor behöver lyftas på arbetsplatsträffar. Fortsatt arbete med bemötandefrågor i olika sammanhang. Uppmärksamma FN-dagen. Diskussionen måste hållas levande. Det är en ständigt pågående process.
9 9 (9)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-05-27 Reviderad Tuna skolområde 2014-05-26 1 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Tuna skolområde INNEHÅLL: o Lagtexter o Tuna skolområde en beskrivning o Vision o Främjande arbete
Läs merVälkommen! Till förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet. orebro.se
Välkommen! Till förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet orebro.se Innehållsförteckning Förskoleklassen Första steget in i skolan 7 Att välja skola 7 En smidig övergång till skolan 7 En typisk dag
Läs merArbetsplan läsåret 09/10 Stentägtskolan Centrala området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merNulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik
140917 Nulägesanalys Nolhagaskolan grundskola 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde läsåret 14/15 är: Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik Uppföljning
Läs merVerksamhetsplan för förskolan. Verksamhetsplan2015/16
Verksamhetsplan för förskolan Verksamhetsplan2015/16 11- Verksamhetsplan för förskolorna i Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé Förskolorna
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merKvalitetsanalys 14/15. Åsalyckans fritidshem
Kvalitetsanalys 14/15 Åsalyckans fritidshem Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 6 Inflytande/delaktighet... 8
Läs merResultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014
Barn och skola 2014-12-02 1 (5) Lars Andreasson Utvecklingsstrateg Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014 Sammanfattning av
Läs merProgramområde... 3. Vägledande idé och tanke... 4. Perspektiv... 5. Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5
Programområde... 3 Vägledande idé och tanke... 4 Perspektiv.... 5 Elevens perspektiv.. 5 Föräldrarnas perspektiv... 5 Det pedagogiska perspektivet.. 6 Hälso perspektiv.. 6 Rektors och förskolechefers perspektiv..
Läs merArbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merFINNSTASKOLAN VERKSAMHETSPLAN 2013/2014 FINNSTASKOLANS FRITIDSHEM
VERKSAMHETSPLAN 2013/2014 FINNSTASKOLANS FRITIDSHEM Finnstaskolan Finnstaskolan är en skola för elever från förskoleklass till och med åk 5. Av utrymmesskäl har åk 5 f.n. sina klassrum i Broskolans lokaler.
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost Ärendenummer Sso 221/2011 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 Välkommen till Eklunda förskola 3 Vision 3 Organisation 3 2. Sammanfattning
Läs merArbetsplan för Färjestadsskolan. Läsåret 2013/2014
Arbetsplan för Färjestadsskolan Läsåret 2013/2014 Skolans arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt skolan ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens
Läs merSödertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01
- I Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01 T- f Utvecklingsstrategi för Södertäljes skolor Bakgrund: Den 1 juli 2011 infördes en ny skollag
Läs merKvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011
Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011 Skola Tundalsskolan Ort Robertsfors Ansvarig rektor Jan
Läs merResultat av elev- och föräldraenkät 2014
Dnr 2014/BUN 0090 Resultat av elev- och föräldraenkät 2014 2014-08-25 Tyresö kommun / 2014-08-25 2 (19) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun Tyresö kommun / 2014-08-25 3 (19) Innehållsförteckning
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merKvalitetsredovisning. Björkhagaskolan
Kvalitetsredovisning Björkhagaskolan 2011-2012 1 1. Grundfakta Enhetens namn: Björkhagaskolan Verksamhetsform: Grundskola Antal elever (15 oktober): 320 Elevgruppens sammansättning ålder, genus och kulturell
Läs merLokal arbetsplan för skolan 2015-2016
Lokal arbetsplan för skolan 2015-2016 Skola Ort Ansvarig rektor Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1. Vår grundverksamhet Auraskolan i Skelleftehamn är en F-2 skola med
Läs merArbetsplan Kvalitetsredovisning. Handlingsplan
Arbetsplan Kvalitetsredovisning Handlingsplan Fritidshemmet Mullvaden 2010/2011 Vision: Vår vision är att alltid ha barnens trivsel, delaktighet och välmående i centrum. Innehållsförteckning 1. Fritidshemmets
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Holmesskolan (skola och fritidshem)
Datum 2014-08-18 Verksamhetsplan 2014/2015 Holmesskolan (skola och fritidshem) Holmesskolan Besöksadress Fabriksgatan 3, Torsby Torsby kommun 50. BUN 685 80 Torsby 0560-162 33 direkt 0560-160 00 växel
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2010 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Obligatoriska särskolan Inlämnad av: Verksamhetschef Ann-Catrin A-Göthlin Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och
Läs merStämmer Stämmer delvis Stämmer inte x
Skolkollen nr 10 Särskilt stöd, rätt utbildning Stämmer Stämmer vis Stämmer x INSATSER För att uppmärksamma elever i behov av stöd lyfter varje arbetslag i elevhälsan de elever som riskerar att nå målen.
Läs merFritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten
Färjestadsskolan Fritidshemmens arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt fritidshemmet ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens strategiska plan,
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merUtvärderingsrapport heltidsmentorer
Utvärderingsrapport heltidsmentorer Kungstensgymnasiet Lena Lindgren Katarina Willstedt 2015-02-27 stockholm.se Utgivningsdatum: 2015-02-27 Utbildningsförvaltningen, Uppföljningsenheten Kontaktperson:
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015. Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola
Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015 Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola 1Uppföljning av prioriterade mål 1.1Normer och värden Mål 1.1.1Grundläggande värden och ett medmänskligt förhållningssätt ska
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Brittmari Marberger Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merMål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun. Hästhagens fritidshem
Mål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun Hästhagens fritidshem VT 2015 Våra ledstjärnor Ansvar Vi tar initiativ, är engagerade och genomför fattande beslut. Vi är medskapande och tar
Läs merKvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(8) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04 Kvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013 1. Organisation - Förskolechef delas med förskolan Pinnhagen
Läs merKvalitetsrapport för. Montessoriskolan Castello. läsåret 2014-2015
1 Kvalitetsrapport för Montessoriskolan Castello läsåret 2014-2015 2 Kvalitetsrapport Pysslingens skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet
Läs merFritidshemsplan. Av: Åsa Nilsson Marie Pålsson Anna-Lena Svensson Gunilla Torell
Fritidshemsplan Av: Åsa Nilsson Marie Pålsson Anna-Lena Svensson Gunilla Torell April 2016 Vårt uppdrag Fritidshemmets syfte är att komplettera utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merKVALITETSRAPPORT BUN UTBILDNINGSVERKSAMHET
Datum 130729 Skolenhet/förskoleenhet Förskoleområde 2 Rektor/förskolechef Marie Nilsson Mål Mål enligt BUN:s kvalitets- och utvecklingsprogram: Eleverna i grundskolan, barnen i förskolan, förskoleklass,
Läs merKvalitetsredovisning Skola/fritids
Kvalitetsredovisning Skola/fritids 2013-2014 Verksamheten som helhet Vår vision är att skapa en skola som vilar på demokratins grund och där verksamheten grundar sig på ett livslångt lärande. Kunskaper,
Läs mer2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009
2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009 FÖRUTSÄTTNINGAR:20080818 PERSONAL: Lärare klass : 11,29 Lärare Musik 0,42 Lärare Slöjd 1,80 Lärare Idrott 1,07 Lärare Hemkunskap 0,24 Speciallärare 2,85
Läs merKvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014
Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014 1 Björkhagaskolan 2014-08-15 Systematiskt kvalitetarbete Kvalitetsrapport 2013-2014 1. GRUNDFAKTA Enhetens namn Björkhagaskolan Antal elever (15 oktober)
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Sandvikstrollens familjedaghem Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens
Läs merARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011
SIG300, v2.0, 2010-02-26 ÄRLINGHEDENS FÖRSKOLA Idrottsvägen 19 b 195 32 Märsta 591 264 19, 6423, 6424 och 64 33 ARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN 2 (10) Vision På Tingvalla
Läs merVerksamhetsplan för förskolan
Verksamhetsplan för förskolan Mällby förskola 2016 Verksamhetsplan för förskolorna i Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé Förskolorna tillämpar
Läs merArbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012
2012 Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012 Strängnäs kommun 2012-08-06 Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht-2012 Skollag (2010:800)/ Nämndmål och Lokal arbetsplan Skollagen 1 kap 5 Utformning
Läs merSkolplan 2008-2010 Trelleborgs kommun
Skolplan 2008-2010 Trelleborgs kommun Skolplanen har antagits av kommunfullmäktige 2008-02-25 på förslag av skolnämnden 2007-12-11. Utgiven av: Skolförvaltningen i Trelleborg Foto: Ingrid Wall, Susanne
Läs merArbetsplan 2015/2016 Lilla Flottens förskola. Skolförvaltning sydväst
Arbetsplan 2015/2016 Lilla Flottens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål Normer och värden... 3 Läroplansmål Utveckling och lärande... 5 Läroplansmål
Läs merVerksamhetsplan 2012/13 Grundskolan
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan 2012/13 Grundskolan Ankarsviks skola Lena Funseth Norberg 1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det goda livet möjligt! Alltid
Läs merVerksamhetsrapport 13/14
Tuna skolområde Datum 1 (9) 2014-10-22 Verksamhetsrapport 13/14 Tuna skolområde Året som gått 2 (9) Tuna skolområde består av 4 enheter inom den del av kommunens särskoleverksamhet som är träningsskola.
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:5438 Göteborgs kommun Karin.mickelbo@vastra.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kannebäcksskolans grundsärskola belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 43-2015:5438 Tillsyn i
Läs merLokal verksamhetsplan lå 13/14 Ärla skola
Lokal verksamhetsplan lå 13/14 Ärla skola Lokalt åtagande Flickors stress Vårterminen -13 svarade flickorna i åk 5 på Ärla skola att 10% av dem upplevde stress pga skolarbetet dagligen. Kommunens medelvärde
Läs merUtbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merBildningsnämndens tillämpning av likabehandlingsplanen i förskolan
Revisionsrapport Bildningsnämndens tillämpning av likabehandlingsplanen i förskolan Trelleborgs kommun Jean Odgaard Certifierad kommunal revisor Bildningsnämndens tillämpning av likabehandlingsplanen i
Läs merÖrebro kommun. Föräldrar Förskola - Grenadjärskolans förskola. 9 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.
Örebro kommun 9 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Juni 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Örebro kommun har genomfört en kundundersökning i förskola, familjedaghem, grundskola
Läs merArbetsplan för Bokhultets förskola
Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för Bokhultets förskola 2014-10-21 2014 2015 Innehållsförteckning 1. Presentation av förskola... 3 2. Årets utvecklingsområden... 5 3. Normer och värden... 5 4. Utveckling
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni Eskilsby skola Grundskola, förskoleklass och fritidshem 1 Presentation av verksamheten läsåret 2013-2014 Eskilsby skola består av en integrerad klass med
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merKvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010
Datum 2010-10-18 Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010 2010-10-07 Anders Thomas rektor Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torskolan
Läs merTALLBACKSGÅRDENS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2015-2016
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Annsofie Falk 20150831 TALLBACKSGÅRDENS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2012/2013 Förskolor Tokarp Nykil Ulrika Sjögestad Ansvariga för Kvalitetsrapporten är: Marie Sturehed förskolechef & Maria Fors biträdande
Läs merULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem
Sidan 1 av 5 ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Lagar och styrdokument Skollagen 1 kap 2 Utbildningen ska
Läs merUtbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10
1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Matteusskolan Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10 Innehåll Inledning...1
Läs merSvar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan. Dnr: 43-2010:5179. Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.
Dnr: 43-2010:5179 Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.se Svar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan Foto BananaStock 2 (9) Skola: Fjärdhundraskolan Dnr: 43-2010:5179
Läs merIndividuella utvecklingsplaner
Ett arbetsmaterial för arbetet med Individuella utvecklingsplaner Barn- och ungdomsförvaltningen 2004-09-17 1 Innehåll Inledning, Syfte 3 Mål, Innehåll, Struktur, Uppföljning, Förvaring 4 Överlämnande,
Läs merVERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15
Barn- och utbildningsnämndens mål KUNSKAPER Andel elever med högsta betyget A och B ska öka. Andelen elever med betyget A och B på enheten ska vara högre vt 2015 jämfört med vt 2014 2015 ska minst 85%
Läs merKvalitetsredovisning Grundskolan Melleruds kommun. Fagerlidsskolan Melleruds södra Läsåret 2008-2009
Kvalitetsredovisning Grundskolan Melleruds kommun Fagerlidsskolan Melleruds södra Läsåret 2008-2009 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Förutsättningar... 4 2.1 Elever... 4 2.2 Personal... 5 3 Måluppfyllelse...
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merArbetsplan för Västra Bodarna fritidshem
150812 Arbetsplan för Västra Bodarna fritidshem Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merSID 1 (10) 2011-11-18 UTBILDNINGSNÄMNDEN. Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012
SID 1 (10) UTBILDNINGSNÄMNDEN SÖDE RMALMSSKOLAN 2011-11-18 Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012 SID 2 (10) Inledning Södermalmsskolan är en F-9 skola som ligger vid Mariatorget i hjärtat av Södermalm.
Läs mer2015-03-16 Dnr: 2015/173-FSN-600. Haidi Bäversten - BUNHB01 E-post: haidi.baversten@vasteras.se. Förskolenämnden
Haidi Bäversten - BUNHB01 E-post: haidi.baversten@vasteras.se Kopia till TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) 2015-03-16 Dnr: 2015/173-FSN-600 Förskolenämnden Utreda behovet av utbildning och rådande kunskapsläge för
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan
Systematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan verksamhetsåret 2013/2014 Förskoleverksamhet i Skäggetorp Stiglötsgatan 33 Linköpings kommun linkoping.se Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan ska systematiskt
Läs merVerksamhetsplan för förskolan och fritidshemmet
Verksamhetsplan för förskolan och fritidshemmet KOSTER FÖRSKOLA/FRITIDSHEM VÅREN 2015 Verksamhetsplan för förskolorna i Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska
Läs merInsatser till barn i behov av särskilt stöd
Revisionsrapport Insatser till barn i behov av särskilt stöd Mjölby kommun Maj 2009 Håkan Lindahl Marie Lindblad Innehållsförteckning 1 Sammanfattning och revisionell bedömning... 1 2 Bakgrund och uppdrag...
Läs merVerksamhetsplan 2013/14
BARN OCH UTBILDNING 2013-09-23 Verksamhetsplan 2013/14 Sundsvalls kommunala grundskolor Högom skola Anna-Carin Olsson 1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det
Läs merReviderad 20160107. Riktlinjer för fritidshemsverksamhet i Bjuvs kommun
Reviderad 20160107 Riktlinjer för fritidshemsverksamhet i Bjuvs kommun Bakgrund Regeringen har fastställt en ny skollag och en samlad läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmen. Den nya
Läs merKvalitetsrapport. Strömtorpsskolans fritidshem. Fritidshem. Läsåret 2012/2013. Ansvarig rektor: Jens Berisson
Kvalitetsrapport Fritidshem Läsåret 2012/2013 Strömtorpsskolans fritidshem Utbildningens syfte Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan
Läs merVerksamhetsplan för Kvarngårdens förskola - 2015/2016
September 2015 Verksamhetsplan för Kvarngårdens förskola - 2015/2016 Enhet Kvarngårdens förskola Förskoleverksamhet 1-5 år Förutsättningar Förskolan är byggd för två avdelningar. Vi arbetar i storarbetslag
Läs merLokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015
Lokal arbetsplan Mälarenhetens förskolor 2014/2015 Naturvetenskap för små barn handlar om att observera och iaktta det barnen gör och är intresserade av i leken. Det gäller att för egen del som vuxen och
Läs merskola för alla barn i Söderhamns kommun
En skola för alla barn i Söderhamns kommun Vi vill: Lyfta fram kulturens möjligheter i skolan Stärka och utveckla musik, rytmik, dans, drama, slöjd, bild och form som vi redan har i skolan Bredda utbudet
Läs merARBETSPLAN 1 2013-2014
ARBETSPLAN 1 2013-2014 1 Arbetsplanen omfattar under läsåret såväl gymnasiesärskolans som lärvux verksamhet. I kommande arbetsplaner behandlas verksamheterna var och en för sig. TÄBY GYMNASIESÄRSKOLA ÄR
Läs merLokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren
Läs merUtgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola
Västra Ingelstads skola - här finns framtiden - Verksamhetsplan Förskoleklass 2010/2011 Utgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola Vision Här finns framtiden Vi menar att våra barn är vår framtid!
Läs merLärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Solbringen Barn- och utbildningsförvaltningen
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Solbringen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merLikabehandlingsarbete
Likabehandlingsarbete Årlig rapport Mars 2015 Barn- och ungdomsförvaltningen Tove Briell Dnr Bun 2015/123 SAMMANFATTNING Den årliga rapporten om likabehandling är en del av barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merJämställdhets- och mångfaldsprogram för barn- och ungdomsnämnden
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Dokumentansvarig Datum Barn- och ungdomsnämnden Personalutvecklare Carina Petersson 2016-02-24 1 (2) Planeringssekreterare Lillian Alverö
Läs merGuide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning
Reviderad 2015-09-01 Hjälpreda Hörsel Guide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning www.spsm.se www.vgregion.se www.rjl.se www.regionhalland.se www.skl.se Innehållsförteckning Inledning
Läs merLOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011. Ödenäs fritidshem Västergården ALINGSÅS
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011 Ödenäs fritidshem Västergården ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten Ödenäs fritidshem består av en avdelning. Västergården samt barn från förskoleavdelningen Mellomgården.
Läs merSkolplan för Karlshamns kommun 2002 2005
Skolplan för Karlshamns kommun 2002 2005 Antagen av kommunfullmäktige 2002-09-02 133 Förord Föreliggande skolplan omfattar hela det kommunala utbildningsväsendet med undantag av vuxenutbildningen. Med
Läs merMycket goda studieresultat
Geflle Montessoriiskollas viisiion Vi har skapat en vision för att bli en riktigt bra skola, en av Sveriges bästa när det gäller trygghet och elevernas kunskaper. För att klara detta behöver vi en vision
Läs merKVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08
KVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08 REKTORS KVALITETSRAPPORT 1 FÖRBÄTTRINGAR Vilka förbättringar har genomförts under året och vilka resultat ha de gett?
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merKvalitetsredovisning för år 2006 Korsavadsenheten Simrishamns Kommun
Kvalitetsredovisning för år 2006 Korsavadsenheten Simrishamns Kommun Elevernas ansvar och inflytande Elevernas utveckling och lärande Skolans normer och värden Likvärdig utbildning 1 Förord Korsavadsenhetens
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola
År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Lasse-Maja Förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: Lasse-Maja förskola är ett personalkooperativ som är Reggio Emilia inspirerad.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. Barn- och ungdomsnämnden, Laholms kommun
Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och ungdomsnämnden, Laholms kommun Juni 2014 www.laholm.se Systematiskt kvalitetsarbete För huvudman, förskolor, skolor och fritidshem i Laholms kommun I detta dokument
Läs merKristinedalskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kristinedalskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, skolbarnsomsorg, förskoleklass och grundsärskola Ansvariga för planen
Läs merKVALITETSPLAN 2008-2012. Fastställd av barn- och utbildningsnämnden 2009-03-05 11
KVALITETSPLAN 2008-2012 Fastställd av barn- och utbildningsnämnden 2009-03-05 11 Innehållsförteckning Förordning om kvalitetsredovisning (SFS 1997:702) SFS 2001:649 Olika aspekter på kvalitet Kvalitetsarbete
Läs merELAFSKOLANS VERKSAMHETSPLAN. En skola inom Aprendere Skolor AB
1 ELAFSKOLANS VERKSAMHETSPLAN En skola inom Aprendere Skolor AB 2015 2 ELAFSKOLANS VERKSAMHETSPLAN 2015 Verksamhetsidé Vi skapar en plats för lärande, bildning och personlig utveckling för alla så att
Läs merNykyrka skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nykyrka skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt Fritidshem Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merUtvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan Beställningsuppgifter: Fritzes kundservice 106
Läs merVerksamhetsrapport 2016
Ekenhillsvägen Datum 1 (24) 2016-06-07 Verksamhetsrapport 2016 Ekenhillsvägens förskola Innehållsförteckning 2 (24) Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Enhetens egna nyckeltal... 5 Arbetet med lässatsningen
Läs merAnnan pedagogisk verksamhet
Juridisk vägledning Granskad februari 2012 Mer om Annan pedagogisk verksamhet Bestämmelser om pedagogisk verksamhet har ett eget kapitel i skollagen Det ställs övergripande krav och kvalitetskrav på verksamheten
Läs merOlika fast lika unika. Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Skanörs Förskola. Läsåret: 2015/2016 Upprättad 2015-09-14
, Olika fast lika unika Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Skanörs Förskola. Läsåret: 2015/2016 Upprättad 2015-09-14 Innehållsförteckning 1 Inledning. 1.1 Alla barn och elever har rätt att
Läs mer