KOD: Tetame Psykologi Kurskod: PC106, Kurs 6: Idivide i ett socialt sammahag (15 hp) och PC145 Datum: 5/5-013 Hel- och halvfart VT 13 Provmomet: Socialpsykologi + Metod Tillåta hjälpmedel: Miiräkare Asvarig lärare: Niklas Frasso + Sara Ladström OBS! Läs detta ia du börjar!!! Riga i det alterativ som stämmer för dig. Jag läser kurse på. Halvfart Helfart Socialpsykologi Max 30 poäg Godkäd 18 poäg Väl Godkäd 4 poäg Metod Max poäg Godkäd 13 poäg Väl Godkäd 17,5 poäg OBS! Detta är e aoym teta, och detta försättsblad kommer att tas bort före rättig. Skriv ditt am och persoummer på avsedd plats eda. Kotrollera att samma kodummer står på tetame som på detta försättsblad. Kode ersätter dia persouppgifter på tetame. Notera kode på di talog eda. Tetamesresultate aslås med hjälp av kodummer. Studetes am: Studetes persoummer: Giltig legitimatio/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tetamesvakt kotrollerar detta. Kom ihåg att otera di kod på taloge eda, riv av och ta med de ia du lämar i tetame. Om du tappar bort kode så ka vi ite ge ut de, uta du måste väta tills betyget är ilagt i Ladok. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kod: Kurs:
1. Ma ka klassificera socialt iflytade i tre olika kategorier: Compliace, Idetifierig, Iteraliserig. Redogör för vad dessa tre kategorier iebär (5p)
. Ma har fuit att mäiskor ofta gör bedömigar i lije med si siesstämig ( mood cogruece ). Redogör för de olika förklarigar som fis till detta feome. (5p)
3. I artikel skrive av Joh P. Kotter: Leadig Chage: Why Trasformatio Efforts Fail beskriver författare åtta mer eller midre ödvädiga steg som ett företag eller e orgaisatio bör gå för att geomföra e framgågsrik förädrig i orgaisatioe. Vilka är dessa steg? Näm mist fem av stege och beskriv också varför de är viktiga för att lyckas med omorgaisatioe. (5p)
4. Aggressiosivå påverkas av både ivå av upphetsig (arousal) och av vilke käsla (positiv respektive egativ) som upplevs i e situatio. Beskriv (gära med hjälp av e figur) hur aggressiosivå påverkas av dessa två variabler. (5p)
5. Det fis olika typer av sociala dilemma. Redogör för vad som defiierar ett så kallat commo dilemma (1p) och för vad som defiierar ett public good dilemma (1p). Redogör äve utförligt för tre faktorer som ka hjälpa mäiskor att lösa sociala dilemma (3p)
6. Redogör för hur övertaligstekike throwig a low-ball går till och amge de pricip som tas upp av Cialdii och ases avädas i dea tekik. (5p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. METOD Formelsamlig och tabeller hittar du lägst bak i häftet. Lycka till! /Sara
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 1. a) Charles Darwi lär ha sagt att presetera observatioer uta hypoteser är som att be e perso gå till ett grustag och räka stear och otera deras färg. Förklara utförligt varför det är viktigt med hypoteser och vad som utmärker e bra hypotes. b) beskriv seda vad ollhypotese är och varför det är ödvädigt med e ollhypotes vid statistisk sigifikasprövig? (Totalt 4p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg.. a) Förklara begreppe Typ I-fel (α) och Typ II-fel (β). b) Beskriv fyra åtgärder som ka vidtas för att miska riske för Typ II-fel (β) (Totalt 3p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 3. Aväd μ = 100 och σ = 15 och beräka stadardpoäge z för e perso med IQ = 75 (p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 4. Beskriv på vilke skalivå de oberoede variabel är då ma beräkar ett oberoede t-test? (1p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 5. Redogör kortfattat för är och varför följade tester aväds (Totalt p): a) Oberoede t-test b) Beroede t-test c) z-test d) Evägs chi-två (χ )
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 6. När Professor Lida Smart läste på iehållsförteckige för det vitamiberikade vattet Fokusera-Mera fick ho e idé. Ho ville testa om produkte verklige bidrar till ökad vakehet och förbättrad kocetratio som det stod. För att udersöka detta lät ho 0 studeter vara med i ett experimet i sambad med e av hees kvällsföreläsigar i avacerad statistik. Ia föreläsige fick hälfte av studetera e mugg med valigt vatte och hälfte fick det vitamiberikade vattet Fokusera-Mera. Därefter fortsatte ho si föreläsig i valig ordig, me precis ia raste läst ho studetera göra ett kocetratiostest (som gav max 0 poäg; ju bättre kocetratio desto högre poäg fick de). Resultatet hittar du i tabelle eda. Deltagare Vatte Fokusera-Mera 1 1 11 6 3 3 1 15 4 8 5 10 10 6 8 5 7 15 8 8 13 6 9 4 10 11 9 a) Beskriv vilket test som bör utföras. b) Age hypotesera H 0 och H 1. c) Är resultatet sigifikat på 5% ivå? Motivera! d) Tolka och beskriv dia resultat oggrat. (Totalt 5p) GLÖM INTE REDOVISA DINA UTRÄKNINGAR! (det fis mer plats för dia svar på ästa sida)
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 6. Svar:
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 7. Ia rektor Herik Klyftig skulle bestämma resmål för alla has ior på Söderskola lät ha studetera fylla i om de ville (a) sola och bada eller (b) åka på ävetyr. I tabelle eda ser du hur måga tjejer och killar som valde de olika alterative. Är det ågo skillad mella tjejeras och killaras prefereser? Sol och bad Ävetyr Tjejer 43 Killar 33 1 a) Beskriv vilket test som bör utföras. a) Age hypotesera H 0 och H 1. b) Är resultatet sigifikat på 5% ivå? Motivera! c) Tolka och beskriv dia resultat oggrat. (Totalt 5p) GLÖM INTE REDOVISA DINA UTRÄKNINGAR! (det fis mer plats för dia svar på ästa sida)
PC106/PC145: Metod, 4/5 013, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 7. Svar:
Formelsamlig 1 ) ( = M x s x x M = = 1 ) ( = M x s s M t μ = 1) ( 1) ( 1) ( 1) ( 1 1 1 + + = s s s p 1 1 1 1 s M M t p + = 1 ) ( = D D D M D s D D M D = D D D s M t = ( ) = E E O χ O O E r k = p E =