130909 Arbetsplan för Magra fritidshem Läsåret 2013/2014, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. på Magra fritidshem för att barnen/eleverna ska nå sina mål Vi vill att alla barn skall trivas hos oss på fritids samt känna att fritidshems aktiviteterna är roliga och meningsfulla. Normer och värden Vi vill att alla barn ska bli förtrogna med vår Plan mot Diskriminering och kränkande behandling. Att alla vuxna som arbetar i vår verksamhet ska bli förtrogna med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Alla barn och vuxna ska få en ökad kunskap om mobbning, diskriminering och kränkningar. Alla ska känna sig välkomna till fritids. Alla ska känna tillhörighet i någon grupp. Plan mot diskriminering och kränkande behandling är en punkt på personalens veckoplanering. På våra måndagsmöten med barnen pratar vi om hur vi ska vara en bra kompis och att vi hjälper varandra i olika situationer. Vi samtalar i smågrupper att man ska uttrycka sig positivt mot varandra och stå för sin åsikt att man får tycka olika. På våra måndagsmöten med barnen går vi även igenom värdegrunden kontinuerligt. Genom samarbetslekar lär sig barnen att ta hänsyn till varandra. Vi samtalar med barnen om varandras känslor. Vi uppmuntrar barnen att lösa konflikter på ett konstruktivt sätt t ex genom att visa med handen och säga stopp. Uppmärksamma och vara närvarande vuxna. På våra föräldrarmöten och vid den dagliga kontakten. Personligt bemötande.
: Vi har samtal i personalgruppen vid första personalkonferansen på höstterminen. Vi tar upp vår plan mot diskriminering och kränkande behandling på föräldrarmöten. Vi gör intervjuer med samtliga barn under terminen för att få veta vad alla barn tycker,tänker samt upplever vår miljö på fritids. Tydlig kartläggning i början av terminen. Följa planen med nulägesanalyser. Kunskaper, utveckling och lärande Vi erbjuder barnen bra och meningsfulla fritidshems aktiviteter, så som färg och form, hantverk, musik och rytmik, organiserade lekar, utomhus aktiviteter i en lärande samt inspererande miljö,gympa,textill,snickeri, rollek osv. På fritids står barnet i fokus samt leken, som är en viktig grundpelare för barnens sociala kompetens. Vi uppmuntrar till roliga aktiviteter samt leken. Fritids skall vara en rolig och trygg plats en plats för lusten att lära. Vi på fritids erbjuder socialt samspel,kunskap om människan,naturen,musiken,bild och form,idrott, språk, matte osv. Fritids är ett komplement till skolan där vi pedagoger tillför kunskap i barnens lärande. Vi hjälper även barnen med deras lex läsning. Genom observationer utifrån barnens lek, diskussioner och en ständig dialog med barnen i både grupp och enskilt, detta sker bland annat under våra måndagsmöten samt i vårat dagliga uppdrag. Vid våra planeringar följer vi ständigt upp barngruppen och analyserar vårat arbete med barnen såsom normer och världen, hur barnen tar till sig våra mål med leken och barnen i fokus. Vi kommer att vara mer tydliga med att vi erbjuder läxhjälp på fritids. Barns och elevers ansvar och inflytande Vi arbetar utifrån vår plan mot Diskriminering och kränkande behandling på våra måndagsmöten med barnen där vi är lyhörda inför barnens ideer och tankar,vi uppmuntrar till att barnen skall ta initiativ och kunna få vara med och påverka fritidshemmets aktiviteter och innehåll. Vi kommer att jobba med barnens medbestämmande rätt på fritids. Vi kommer också att prata om demokrati, och vad barnen kan vara med och bestämma och vad som de inte kan bestämma om. Genom samtal med barn och föräldrar.genom Gr-enkäten som görs i slutet av terminen. Samt vid individuella intervjuer med barnen.
Lust att lära Genom roliga och meningsfulla fritidsaktiviteter uppmuntrar vi till barnens lärande i en stimulerande samt skapande miljö. Genom planering av verksamheten samt aktiva pedagoger som inspererar till lusten att lära. Vi presenterar roliga och utmanande fritidsaktiviteter som på detta sätt inspirerar barnen till deltagande. Barnen skall tycka det är roligt att gå till fritids och alla skall känna att dom har en kompis och har inflytande över sin fritidsvistelse. Vi är glada och bemöter barnen där dom står. Samt att individanpassa aktiviteter utifrån barnens behov. På detta sätt får barnen lust att delta i aktiviteter. Arbete med barn i behov av särskilt stöd Genom att ständigt ha en dialog med barnen, föräldrar, pedagoger i barnens omgivning för att kunna möta varje barns behov. Att vi i arbetslaget ständigt har en diskussion kring barngruppen och håller en god kommunikation mellan elevhälsa, rektor, pedagoger, föräldrar osv där vi kan mötas på ett öppet tillvägagångssätt för att kunna ge det stöd som behövs. Vi har höga förväntningar och har ett styrkebaserat förhållningssätt. Observationer. Att vi vuxna deltar i dessa situationer där det finns ett behov av särskilt stöd. Att vi pedagoger deltar aktivt i leken och ser barnen samt hjälper dom. Att vara en tydlig ledare där barnen känner att dom finner stöd. Vi använder oss även av vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Samverkan Vi har en daglig kontakt med föräldrarna vid hämtning, där vi kan prata och diskutera olika saker kring barnens utveckling. Vi erbjuder föräldrar möte minst en gång per termin,genom enketer,månadsbrev,trivselkvällar så som dropp in kaffe med mera. Vi samverkar med förskola och skola. Barnen är allas angelägenhet. Genom aktiva planeringar i arbetslaget. Vi är med på skolans planeringar.
Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras respektive upprättas verksamhetens Arbetsplan T Taktisk agenda Beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/frtidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm En taktisk agenda är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Lärandemiljö, 2. Kunskapssyn, 3. Bedömning och dokumentation, 4. Ansvar och inflytande Taktisk agenda Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret
Årsplan Augusti: -Skolstart -Inskolningar -samarbetsövningar September: -tema höst -föräldrarmöte -grönflagg -tema uppstart -apt träff -årsplan samt taktiskagenda tas upp på planeringar -Plan mot diskriminering och kränkande behandling tas upp i arbetslaget samt med barnen. Oktober: -Tema arbete -grönflagg -höstlov November: -familjekväll -tema arbete -grön flagg December: -advent -lucia -julpyssel -julfest -jul kalender -tema avslut -termins avslut
Januari: -snöaktiviteter -tema planering med barnen -nytt tema -inköp Februari: -Sportlov -alla hjärtans dag, mysig pyssel dag. -semeldagen -apt och planeringar -tema arbete Mars: -tema arbete -vårtecken April: -påsklov -trivsel enkät -grön flagg -tema Maj: -tema avslut -vårfest -fritidshemmensdag Juni: -skolavslutnig -midsommarfirande -utflykt -Sommarlov Juli: -Stängningsveckor