Skönberga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef: Bassam Mourad och Förskollärare: Helena Karlsson Vår vision Vår förskola ska vara fri från trakasserier och annan kränkande behandling. Alla barn ska känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Riktlinjerna i vår plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan grundar sig på bestämmelserna i skollagen, lagen om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och förordningen om barns deltagande i arbetet med planen. Denna plan ska upprättas en gång per år och ställer krav på att vi ska förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling samt en skyldighet att utreda omständigheterna när det kommit till personalens kännedom att ett barn blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Planen ska också tydliggöra ansvarsfördelningen mellan förskolechef och personalen i verksamheten. Planen gäller från 2016-10-01 Planen gäller till 2017-10-01 Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Vi involverar barnen genom barnintervjuer, daglig kommunikation, skapande av kompisregler, dramatisering och bokläsning. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi involverar vårdnadshavarna genom att informera om planen vid inskolningen, daglig kontakt i tamburen, föräldramöten, utvecklingssamtal samt genom enkätundersökning. Personalens delaktighet Personalen informeras kontinuerligt om Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen. Personalen gör en kartläggning över verksamhetens behov, upprättar mål, planerar åtgärder samt utvärderar planen kontinuerligt. Genom fortbildning har personalen gjorts mer medvetna samt gett oss verktyg att arbeta med.
Förankring av planen Genom samtal med barnen i vardagen, samlingar och olika aktiviteter. Genom samtal med föräldrarna vid inskolning, dagliga kontakten vid hämtning och lämning, föräldramöten och utvecklingssamtal. Planen finns tillgänglig för vårdnadshavarna och sitter uppe på våra anslagstavlor i tamburen. Personalen arbetar med planen och diskuterar dess innehåll på arbetsplatsträffar och planeringsdagar.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen utvärderades juni 2016 på arbetsplatsträff. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och all personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har genom samtal medvetet försökt använda våra värdeord. Alla barn får inte alltid vara med, men de har blivit starkare och gått vidare till andra leksituationer. Vi fortsätter även stärka barnen i att känna tilltro till sin egen förmåga och att ta ansvar för sitt eget agerande och handlande. Fortsätta öva på att vänta på sin tur i olika situationer då vi sett att användandet av stopphanden börjar ge resultat. Arbetet med Babblarna har gett personalen verktyg för att arbeta med känslor, empati och vänskap. Arbetet med att uppmuntra barnen i att prova själva har gett resultat i att våga göra olika saker på egen hand. Årets plan ska utvärderas senast 2017-06-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering av planen kommer att ske av arbetslaget under perioden maj-juni 2017. Nya plan med målbeskrivning för kommande läsår upprättas och revideras i september 2017 utifrån kartläggning och utvärdering. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef, Bassam Mourad och förskollärare, Helena Karlsson
Främjande insatser Namn Likabehandling genom språkutveckling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att barnen ska utrycka sina känslor och tankar verbalt. Insats Genom att jobba med materialet Babblarna hos de yngre barnen. Använda tecken som stöd i större utsträckning. Introducera ord, räkneord och sånger på andra språk. Använda oss av arbetsmaterialet Kompisböckerna. Personalen är medvetna om vilka begrepp de använder och är goda språkförebilder. Att vara en närvarande pedagog som vägleder barnen genom uppmuntran och gränssättning. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart 2017-06-30
Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom samtal och diskussioner på arbetsplatsträffar. Observationer i barngruppen genom loggbok. Samtal med barn och föräldrar, utvecklingssamtal och barnintervjuer. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom intervjuer och samtal med barnen. Genom tambursamtal/daglig kontakt med vårdnadshavarna. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom diskussion på arbetsplatsträffar, teamdagar och studiedagar där all personal deltog. Resultat och analys Kartläggningen visar att barnen behöver bli bättre på respektera och inkludera varandra i leken. Vi behöver också jobba mer med att få barnen att känna tilltro till sin egen förmåga och stå för sitt eget handlande och agerande.
Förebyggande åtgärder Namn Tilltro till sin egen förmåga och känna ansvar för sitt eget agerande. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att barnen ska känna tilltro till sin egen förmåga och känna ansvar för sitt eget agerande. Åtgärd Genom att erbjuda lekmaterial som är på barnens nivå. Ge barnen inflytande i utformningen av leklådor. Personalen behöver bli bättre på att introducera material och aktiviteter för barnen. Personalen uppmuntrar barnet till att prova själv. Genom att medvetet bekräfta barnen i vilka de är. Motivera åtgärd Kartläggningen visar att barnen behöver stärkas mer i sin tilltro till sin egen förmåga och att de fortfarande gör och säger saker som kan uppfattas som kränkande. Kartläggningen visar att barnen behöver bli bättre på att behandla varandra och miljön med respekt. För att få barnen att känna ansvar behövs en tydligare introduktion från pedagogerna. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart 2017-06-30
Namn Respekt och hänsyn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att barnen respekterar och tar hänsyn till andra och till sin omgivning Åtgärd Genom skapande av gemensamma rumsregler och ge barnen inflytande i utformning av leklådor. Genom samtal, samarbetsövningar och arbeta med stopphanden. Genom att träna turtagning. Motivera åtgärd För att stärka kompisandan i gruppen arbetar vi med samarbetsövningar. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart 2017-06-30
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal och förskolechef Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personalen som gjort iakttagelsen har skyldighet att följa upp den misstänkta kränkningen med inblandade barn. Händelsen följs upp och åtgärder planeras snarast möjligt. Vid kränkning informeras alltid förskolechefen. Barnens föräldrar informeras av ansvarig personal. Vid behov upprättas en handlingsplan, samt bokar in uppföljningssamtal. Förskolechefen ansvarar för att dokumentation görs, se bilaga 1 Blankett för arbete och uppföljning av upprepad kränkande behandling. Vid uppföljningssamtal med samtliga avgörs om en ny handlingsplan skall upprättas eller ett nytt möte skall bokas in. I annat fall avslutas ärendet. Förskolechefen ansvarar för dokumentation. Fr.o.m. 2011-07-01 är lärare, förskollärare eller annan personal skyldiga att anmäla till förskolechefen/rektorn om de får kännedom att ett barn/elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten. På samma sätt har förskolechefen/rektorn skyldighet att anmäla att ett barn/elev anser sig kränkt till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som krävs för att förhindra framtida kränkning. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om ett barn utsätts för diskriminering, trakasserier eller annan form av kränkande behandling av en vuxen följs nedanstående plan: Händelsen tas upp med berörd vuxen.händelsen anmäls till förskolechefen.vårdnadshavare kontaktas.förskolechefen utreder, anmäler till Barn- och utbildningskontoret, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentering görs.förskolechefen följer upp ärendet med barnet och dess vårdnadshavare.förskolechefen har regelbundna uppföljningssamtal med berörd personal.om åtgärderna inte är tillräckliga tas kontakt med verksamhetschefen. Barnets vårdnadshavare kan även vända sig till Barn- och elevombudsmannen (www.skolinspektionen.se/beo). Rutiner för uppföljning Rutiner för dokumentation
Ansvarsförhållande