Svar lämnade av jenny.koch@uni-wuerzburg.de 2016-07-04 15:06:43 1. Adress- och kontaktuppgifter Universitetets namn: Institutionens namn: Stadens namn: Namn på rapportförfattaren: E-post till rapportförfattaren: Julius-Maximilian-Universität Würzburg Zentrum für Sprachen Würzburg Jenny Koch jenny.koch@uni-wuerzburg.de 2. Land Land: Tyskland 3. Terminernas början och slut (inkl. tentamensperioder) 2015/16 Vinterterminen 2015/2016 började den 19 oktober och slutade den 6 februari. Tentamensperioden var under terminens sista vecka. Två intensivkurser (A1 och A2) erbjöds under perioden 15/2 till 1/3. Perioden hör till Vinterterminen 2015/2016. Sommarterminen 2016 började den 18 april och slutade den 16 juli. Tentamensperioden var under terminens sista vecka. Två intensivkurser (A1 och A2) kommer att erbjudas i august resp. september. Intensivkurserna är lika många timmar och med samma innehåll som terminskurserna. 4. Statistik över antalet studenter och svensklärare Totalt antal studenter under läsåret 2015/2016. (Endast siffror) 500 Vilken typ av kurser i svenska/sverigestudier erbjuder din Extraämne institution?du kan välja fler alternativ Antal lärare i svenska och Sverigestudier. (Endast siffror) Ange lärarnas namn: 500 studenter är en uppskattning 6 Katarina Engelhardt (timlärare) Margareta Wollschläger (timlärare) Maria Pertmann- Ley (timlärare) Ulrika von Bahr (timlärare) Anna-Lena Sjölin-Tvingstedt (timlärare) Jenny Koch (tjänst) 5. Svenskämnets ställning vid lärosätet Ingår svenskan i universitetets examensordning?
Kommentar Studenterna har en "fri del" i sina studier. Inom detta område har de möjligheten att läsa svenska och därmed ses det som en del i slutbetyget. 6. Intresset för att läsa svenska på ditt universitet Redogör för intresset för kurser i svenska eller Sverigestudier, t.ex. om svensk litteratur, kultur och svenskt samhällsliv. Upplever du att det finns ett ökat eller minskat intresse? Intresset för att läsa svenska i Würzburg är högt. Vi hade ett väldigt högt tryck på kurserna inför sommarterminen 2016. Av tio erbjudna kurser var nio fulla, dvs. 25 studenter. I och med det höga intresset erbjöds inför sommarterminen 2016 fem A1- kurser i stället för tidigare fyra. Varför läser Många läser svenska utifrån eget intresse medan andra för att få poäng. Många har studenterna svenska varit på semester i Sverige eller planerar att åka dit. Många studenter är vad är deras intresserade av ett utbyte i Sverige eller vill senare kunna arbeta där. Sverige ses motivation? ofta som ett "drömland", de tycker att språket låter fint eller gillar naturen. Om svenska inte är studenternas huvudämne, vilken är huvudinriktningen på studierna? Vilken användning har de av sina svenskstudier senare? Görs det någon uppföljning av studenterna och deras sysselsättning? Om ja, på vilket sätt? Vi har studenter från alla möjliga fakulteter men vanliga huvudinriktningar är lärarutbildning med olika ämneskombinationer, psykologi, medicin, ekonomistudenter och nu senast är det många informatiker som läser svenska. På A1-kurserna finns det studenter som läser svenska för att få poäng eller mer som en hobby. Dels för semester i Sverige och dels för att de vill lära sig ett (till) främmande språk. Sedan har vi även studenter med ett möjligtvis "genuinare" intresse, det är oftast de som fortsätter på de högre nivåerna. På alla nivåer har vi studenter som vill, ska eller redan har varit på utbyte i Sverige. En del studenter har även blivit kvar i Sverige eller flyttat dit efter avslutade studier. Då för att arbeta eller studera på heltid. Vi har ingen officiell uppföljning men vi försöker hålla kontakten med studenter via mejl och av och till hälsar de på på kontoret. Även på stambordet, lucia- och midsommarfirandet träffar man tidigare studenter. 7. Undervisningens uppdelning Vinterterminen 2015/2016 Svenska A1: 5 kurser (inkl. intensivkurs) Svenska A2: 3 kurser (inkl. intensivkurs) Svenska B1: 1 kurs Svenska B2.1: 1 kurs Svenska B2.2: 1 kurs Sommarterminen 2016 Svenska A1: 6 kurser (inkl. intensivkurs) Svenska A2: 3 kurser (inkl. intensivkurs) Svenska B1: 1 kurs Svenska B2.1: 1 kurs Svenska B2.2: 1 kurs Kurserna på nivåerna A1-B2.1 är på fyra timmar i veckan och kurserna på B2.2 är på två timmar i veckan. På nivå B2.2 erbjuds en av tre kurser per termin. Sedan oktober 2014 är tjänsten för svenskan på 50%. De övriga fem lärarna får maximalt arbeta nio timmar i veckan. Den som innehar tjänsten kordinerar hela avdelningen och undervisar oftast de högre nivåerna. 8. Undervisningens innehåll
På A1- och A2-kurserna används den nya upplagan av Rivstart A1+A2 (textbok och webbövningar) På B1- och B2.1-kurserna används Rivstart B1+B2, även där textbok och webbövningar. Än så länge den äldre upplagan men successivt den nya. På B2.2- kurserna används Skrivtrappan på två kurser och på den tredje endast autentiskt material. Utöver basmaterialet används en stor mängd material som läraren tar fram. Allt från grammatikövningar, till ljud- och videomaterial, tidningsartiklar samt texter och länkar från SI. För ordinlärning används även Memrise.com och som repetition används ibland Kahoot.it, vilket är mycket uppskattat av studenterna. I Memrise har dels rapportförfattaren skrivit in många ord på svenska och tyska och dels har studenterna varit ansvariga för det (beroende på nivå). Ljudfilerna har rapportförfattaren lagt till. Allt material och all information som har med kurserna att göra, finns på varje kurs läroplattform. På B1-B2.2-kurserna läser studenterna även litteratur från LL-förlaget samt skönlitteratur. I vårt mediotek har studenterna tillgång till datorer, Schwedisch Aktiv, böcker, tidningar, filmer etc. Under terminen har vi även en modersmålstalande "Tutorin" på plats 2-4 timmar i veckan. Till henne kan studenterna vända sig för att öva på att prata svenska, få hjälp med övningar eller olika grammatiska moment. 9. Lokalförhållanden Beskriv och kommentera institutionens lokalförhållanden. Sedan oktober 2014 delar svenskan kontor med ett annat språk. Då kursutbudet är högre än tillgången till rum på språkcentret, är det alltid ett problem att få rum. Speciellt under perioden för intensivkurser. Ibland undervisas det i andra byggnader. I undervisningsrummen finns det plats för 25 studenter. De är utrustade med dator, projektor, cd-spelare, OH samt krittavla. Lokalerna är ljusa men saknar tyvärr luftkonditionering, vilket betyder att det blir väldigt varmt på sommaren. 10. Budget Har din institution egen budget eller möjlighet att söka medel för till exempel läromedel och gästföreläsningar (förutom stödet från SI)? Nej Den finansiella situationen har inte förändrats på språkcentret, vilket betyder att det inte finns någon budget för läromedelsinköp. Därför är stödet från SI oerhört viktigt! 11. Arrangemang I undervisningen firar vi jul och midsommar med studenterna. Med stambordet firade Beskriv föredrag, vi, som varje år, lucia med en kör som hade två framföranden, bland annat på en kulturevenemang m.m. scen på julmarknaden. Sedan bjöds det på glögg, lussekatter och pepparkakor. som institutionen haft Midsommar firade vi på en äng vid Main. Med midsommarstång, kransar, buffé, dans, under året. sång och en liten orkester. 12. Kontakter och utbyte Hur mycket kontakt har institutionen med Lite kontakt svensk ambassad eller
svenskt konsulat? Har institutionen något samarbete med svenska företag, organisationer eller liknande? Får nyhetsbrev och inbjudningar till evenemang. Dessa erbjudanden kan tyvärr väldigt sällan nyttjas då de flesta är i Berlin. (om ja, skriv en kommentar) En gång per år besöker en grupp studenter från Umeå (som läser tyska) Würzburg. De brukar komma och vara med på lektioner. Detta uppskattas mycket av studenterna, inte alltför sällan träffas de även privat under den tid Umeåstudenterna är här. 13. Utbyte med universitet/högskolor i Sverige? Kryssa för de högskolor och universitet ni har samarbete med. Högskolan Väst Mittuniversitetet Umeå universitet Skriv gärna en kommentar om vilken typ av samarbete som De utbyten som sker är studentutbyten. (Antalet platser har inte ändrats sedan förra sker. Är det t.ex. läsåret). studentutbyte, lärarutbyte eller forskningssamarbeten. 14. Utbyte med universitet/högskolor utanför Sverige? Beskriv ert samarbete: 15. Publikationer och forskning inom institutionen Svar: På språkcentret sker ingen forskning. 16. Stödet från Svenska institutet På vilket sätt kan SI bäst stödja er verksamhet? Har du förslag på nya sätt vi kan stödja verksamheten på? Läromedelsstödet från SI är verkligen ovärdeligt för oss och tack vare det kan vi köpa in nytt material för att förbättra och förnya vår undervisning. Stödet har väldigt många studenter och vi lärare mycket glädje av. Lärarkonferensen på Lidingö är viktig för fortbildning men också för att lära känna kollegor runt om i världen. 17. Övrigt: Glädjeämnen och/eller svårigheter Läromedelsstödet är en absolut livlina för oss och därmed ett stort glädjeämne, både för studenterna och lärarna. Ett annat glädjeämne är naturligtivs det stora intresset att läsa svenska. Att arbeta som lektor och koordinator för svenska är otroligt givande men också krävande med en tjänst på 50%. Tiden räcker inte till.
18. Publicering av läsårsredogörelsen på SI:s webbplats Godkänner du att läsårsredogörelsen publiceras på SI:s webbplats?