Inledning Detta är en sammanställning av Speak-up day vårterminen 2012. Speak-up day arrangerades av Föreningen Ekonomernas Utbildningsutskott för första gången på Företagsekonomiska institutionen vid Stockholms universitet denna vårtermin. Den 29 mars fick studenter möjlighet att uttrycka sina åsikter i första hand genom att fylla i enkäter men även genom att prata med representanter från utskottet. Inspirationen till denna dag har vi fått genom andra lärosäten där det har varit ett uppskattat koncept. Resultatet från enkäterna ger oss en generell bild av studenters åsikter som kan utgöra ett bra komplement till kursutvärderingar. Trevlig läsning! Sebastian Ahlström Mikael Frööjd Matilda Elf Projektledare Speak-up day Projektledare Speak-up day Ordförande Utbildningsutskottet Tommy Manderlöw Vice ordförande Föreningen Ekonomerna
Vad är Speak-up day? Speak-up day hölls den 29 mars 2012 i Ljusgården på den företagsekonomiska institutionen vid Stockholms universitet. Detta var första gången konceptet genomfördes men förhoppningsvis blir det ett återkommande event för att kontinuerligt följa utvecklingen och förbättra studiemiljön. Under dagen fanns Föreningen Ekonomernas Utbildningsutskott på plats för att svara på frågor och prata om utbildningarna med studenter. Det delades även ut en enkät som samlades in. Enkäten bestod av två kvalitativa frågor där studenten fritt fick uttrycka sig om vad som är bäst med utbildningen men även vad som kan förbättras. Enkäten bestod även av två kvantitativa frågor där studenterna dels fick ranka hur pedagogiska lärarna generellt är och om de skulle rekommendera utbildningen till någon annan. Enkäten fanns i två versioner: en svensk och en engelsk, detta för att även få med engelsktalande studenters åsikter. Inför det kommande Ballerinapriset fick studenterna även lämna in nomineringar av lärare. Det fria formatet är en medveten strategi för att samla in generella åsikter om utbildningarna i förhoppning om att utgöra ett bra komplement till kursutvärderingarna och kommande fokusgrupper.
Diagram 1.0 - Påbörjade studier Svarsstatistik 2009 63 2008 16 2007 5 Tidigare 3 2012 47 2010 49 2011 20 Vi samlade in enkäter från 217 studenter. Diagrammet intill visar fördelningen över när studenterna påbörjade sina studier. Förhoppningen var att samla in åsikter från olika årskullar för få en så bred bild av utbildningarna som möjligt. Majoriteten av svar fick vi från 63 studenter som påbörjade sina studier 2009. Studenter fick även frågan vad de läser på institutionen, fördelningen ses i diagrammen nedan. Där majoriteten utgörs av 105 studenter som läser ett kandidatprogram, följt av 71 personer som läser civilekonomprogrammet. Majoritet inom inriktning är 67 personer som har redovisning som huvudämne. Diagram 1.1 - Vad studenterna läser Diagram 1.2 - Inriktning Kandida tprogra m 105 Enstaka kurs 17 Civileko nompro gram 71 Masterp rogram 8 Annan 4 Har ej valt/ing en 44 Manage ment 16 Ekonom i/it 11 Redovis ning 67 Finansie ring 54 Markna dsföring 23
Positiva kommentarer om Företagsekonomiska institutionen Vi har kategoriserat de kvalitativa svaren i sju återkommande områden som vi anser fångar upp studenters åsikter om utbildningarna. Svarsfördelningen kan ses i diagrammet nedan. Diagram 1.3 Vad är det bästa med din utbildning? Informatio Arbetsstruk n 2 tur 34 Studieliv 9 Lärare 13 Kurslitterat ur 2 Schemat 6 Framtida möjligheter 113 Framtida möjligheter Majoriteten utgörs av kategorin framtida möjligheter, i denna kategori anser studenterna att de har en bred och relevant utbildning, bra valmöjligheter till arbete efter utbildningen samt bra anknytning till arbetslivet. Studenterna anser att de är väl förberedda inför arbetslivet efter utbildningen då man under studierna kombinerat praktiskt lärande och aktuella ämnen med relevant innehåll. Uppskattat är även det breda kursutbudet samt möjligheten till utlandsstudier.
Arbetsstruktur Den näst största kategorin är arbetsstruktur, vad som ingår i denna kategori är allt från seminarier och föreläsningar till kursplanering mellan lärare. Vad som är uppskattat av studenter är att det är lagom utmanande med seminarieuppgifter och arbetstempo. Många studenter var nöjda med studiemiljön som råder på institutionen och tycker det är bra med mycket eget ansvar. Den internationella inriktningen är uppskattad av studenter och tycker det är bra att vi även läser kurser på engelska. Studenter har även lyft fram en positiv aspekt på strukturen när det gäller integration och närhet kurser emellan. Lärare I kategorin Lärare har vi sammanställt alla kommentarer om lärare på institutionen. De positiva och återkommande kommentarerna vi fick in var att lärarna är väldigt kunniga inom sitt område, ambitiösa och engagerade vilket är uppskattat av studenterna. Studieliv I denna kategori har studenter lyft fram att ett rikt studieliv är det bästa med utbildningen. En frihet att engagera sig i studentaktiviteter för att exempelvis applicera teorin är ett uppskattat komplement. Att engagera sig i Föreningen Ekonomerna genom diverse utskott har lyfts fram som en del som bidrar till en givande studietid. Schemat En positiv aspekt angående schemaläggningen är att man själv kan disponera sin tid väldigt bra. En uppskattad förändring är även att man endast läser en kurs i taget och kan fokusera på den till 100 procent. Kurslitteratur Den näst sista kategorin är kurslitteratur, där några studenter ansett att det bästa med utbildningen är kurslitteraturen då den är givande och relevant.
Information Den sista kategorin är information som består av kommunikation mellan lärare och studenter. Denna har lyfts fram av studenter som ansett att Fastreg och kommunikationen fungerar väldigt bra och uppskattar tillgängligheten av information, exempelvis föreläsningsanteckningar. Förbättringsområden Alla utbildningar har rum för förbättringar, och så även Företagsekonomiska institutionen vid Stockholms universitet. Nedan beskrivs studenters generella åsikter om förbättringsområden. I diagrammet nedan presenteras fördelningen inom de olika kategorierna. Diagram 1.4 Vad kan förbättras? Information 35 Studieliv 2 Lärare 27 Kurslitteratur 3 Framtida möjligheter 10 Schemat 16 Arbetsstruktur 122 Arbetsstruktur En av de åsikter som mest frekvent återfinns är i kategorin arbetsstruktur. Vad som bland annat förekommer är att studenter vill ha fler lärarledda timmar samt mindre klasser för att skapa en bättre studiemiljö, exempelvis mer räknestugor. En återkommande kommentar var att fler studenter vill att seminarieuppgifterna ska
utgöra en större del av betyget på kursen så att inte resultatet på tentamen slår lika stort och att man får lite mer återkoppling på seminarieuppgifter. Något som många har påpekat är att det skulle vara uppskattat om det fanns möjlighet att spela in föreläsningar som kunde laddas upp på kurshemsidan. Information Vad gäller kategorin information har åsikter från studenter lyfts fram angående kommunikationen mellan lärare och studenter. Många studenter har påpekat vikten av att föreläsningsanteckningarna läggs upp innan föreläsningen. Schemat Angående schemaläggningen har studenter lyft fram vissa förbättringspunkter. Exempel är tider på tentamen som vissa ansett legat olämpligt då de varit schemalagda på helger/kvällstider. Många återkommande kommentarer har varit angående skrivtiden, som de önskar borde vara längre för vissa kurser. Studenter har även lyft fram att man bör sträva efter att inte behöva läsa kurser parallellt. Lärare Vi har haft positiva kommentarer om lärarnas engagemang och kunskap, men studenterna anser att ett förbättringsområde är pedagogiken. En kommentar som även lyfts fram är att lärare inom samma kurs bör diskutera hur kraven och upplägget för kursen ser ut så att det ställs samma krav på alla studenter. Framtida möjligheter Angående framtida möjligheter var studenter mycket nöjda med de framtida möjligheter som utbildningen erbjuder, men finns även utrymme för förbättringar. Man vill se en större interaktion mellan utbildning och arbetsliv, exempelvis genom fler gästföreläsningar.
Kurslitteratur Även om kurslitteraturen fått positiva omdömen så har några mindre positiva kommentarer förekommit. Bland annat då studenter ansett att vissa kursböcker ibland varit onödiga och inte behövts under kursen såväl som att vissa kurser skulle behöva förändra kurslitteraturen då den inte alla gånger är uppdaterad. Studieliv Kommentarer har förekommit om att man vill se mer studentaktiviteter. Är min utbildning värd att rekommendera andra? Diagram 1.5 Skulle du rekommendera utbildningen till någon annan? 80 70 60 50 56 72 50 40 30 20 10 0 28 6 0 1 2 3 4 5 6 Studenterna fick frågan om de skulle rekommendera utbildningen till någon annan och de fick då välja på en siffra mellan 1 till 6, där 1 motsvarar att de absolut inte skulle rekommendera utbildningen och 6 är absolut. Majoriteten skulle rekommendera utbildningen till andra vilket är en bra indikation på att många studenter överlag är nöjda med sin utbildning. Siffrorna ovan tyder på att många studenter, förbättringsområden till trots, tycker att utbildningen på Företagsekonomiska institutionen håller en hög standard.
Diagram 1.6 Fördelning inom de olika inriktningarna 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 Finansiering Redovisning Organisering Marknadsföring Ingen/Ej valt Ekonomi/IT Annan Diagram 1.6 ovan visar fördelningen över, huruvida studenterna inom de olika inriktningarna skulle rekommendera utbildningen. Som vi kan utläsa i diagrammet så är studenter inom inriktningarna Finansiering och Redovisning samt de som ej valt ännu överrepresenterade, de är dock överlag nöjda med utbildningen och skulle rekommendera utbildningen till andra. Tyvärr har vi inte lyckats fånga upp lika många inom övriga inriktningar men de vi fått tag i verkar även de nöjda och skulle rekommendera utbildningen.
Bilaga 1 - Enkät Speak-up day 2012 Ringa in det alternativ som Du tycker passar bäst! Jag är: Man / kvinna Jag började studera: 2012 2011 2010 2009 2008 2007 Tidigare Jag läser: Civilekonom Kandidat Fristående Master Annat Vilken inriktning? Finanisering Marknadsföring Organisering Redovisning Annan: Ingen specifik/ej valt Hur pedagogiska tycker du lärarna är? 1 2 3 4 5 6 (1= opedagogiska 6 = Väldigt pedagogiska) Föredrar att inte svara Vad är det bästa med din utbildning? Vad kan förbättras? Skulle du rekommendera utbildningen till någon annan? 1 2 3 4 5 6 (1= Absolut inte 6 = Absolut) Vilken lärare skulle du vilja nominera till Ballerinapriset för 2011 och varför? Tack för ditt bidrag! Din röst hjälper oss att utveckla utbildningen här på Företagsekonomiska institutionen vid Stockholms Universitet! Som tack för din tid får du gärna ta dig en kopp kaffe!