1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Transkript

1 Växtskydd, grundkurs BI0925, Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Guy Svedelius Värderingsresultat Värderingsperiod: Antal svar 29 Studentantal 56 Svarsfrekvens 51 % Obligatoriska standardfrågor 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Medel: 32,2 Median: : : : : : 4 >50: 0 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Medel: 2,4 Median: 3 1: 4 2: 9 3: 16 4: 0 5: 0 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat?

2 Medel: 3,7 2: 4 3: 8 4: 10 5: 7 4. Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott Medel: 3,7 3: 8 4: 18 5: 2 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Medel: 3,2 Median: 3 3: 22 4: 6 5: 0 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. Medel: 4,3 Median: 5 3: 5 4: 7 5: 16 Egna frågor 7. Kursen har givit mig relevanta kunskaper inför fortsatt utbildning.

3 Medel: 4,1 3: 5 4: 14 5: 9 8. Kursen har genomförts enligt given planering (schema) Medel: 4,4 Median: 5 2: 0 3: 4 4: 8 5: Kursen har utvecklat mina färdigheter att formulera och avgränsa problem inom växtskyddsområdet. Medel: 3,9 2: 2 3: 4 4: 17 5: Informationen om kraven för godkänd kurs (examination, närvaro m.m.) har varit tydliga. Antal svar: 28 Medel: 4,5 Median: 5 2: 0 3: 3 4: 9 5: Examinationen på kursen var relevant i förhållande till kursinnehållet.

4 Antal svar: 28 Medel: 3,8 1: 1 2: 2 3: 7 4: 11 5: Arbetsbelastningen under kursen har varit rimlig och motsavar dess poängtal. Medel: 4,2 Median: 5 2: 2 3: 6 4: 6 5: Litteratur och studiematerial var relevant i förhållande till kursens studieplan. Antal svar: 28 Medel: 3,1 Median: 3 1: 3 2: 6 3: 9 4: 5 5: Lärare har givit tydliga instruktioner och tillräcklig handledning för laboratorieövningar. Medel: 3,9 1: 1 2: 0 3: 10 4: 9 5: Växtskyddstigen har stimulerat till egna studier.

5 Medel: 4,1 2: 2 3: 3 4: 13 5: Parkvandringen var väl organiserad och informationen på stationerna tydliga och begripliga. Antal svar: 28 Medel: 4,3 3: 2 4: 12 5: Övriga synpunkter som Du tycker hade stor betydelse för kursen och som inte framkommit i de föregående frågeställningarna. 17. Gick du med lärarledd rundvandring på växtskyddsstigen? ja/nej/vet ej 17. Har du gått växtskyddsstigen själv? nej/ ja en gång/ja 2-3 gånger/ja 4-5 gånger/ja mer än 5 ggr. 17. Hur många av växtskyddstigens skyltar besökte du varje gång du gick stigen?1-10 skyltar/11-20 skyltat/21-30 skyltar/ skyltar/jag gick den ej utan lärare 17. Använde du möjligheten att ringa för uppläsning av skyltinformation?fanns inte när jag gick stigen/någon enstaka gång/mer än 5 gånger/ja för varje skylt jag såg/nej aldrig. 17. Använde du någon gång frågorna på hemsidan för att testa dina kunskaper?nej aldrig/enstaka gång/3-5 ggr/5-10 ggr/> 10 ggr. 17. Har du sett skadegörare i anslutning till de besökta skyltarna?nej aldrig/ja ofta/alltid/kollade inte på växterna. 17. Har du gått växtskyddstigen vid olika årstider?ja/nej.

6 17. Skrev du ut skyltarna från hemsidan och använde dem för att studera hemma?ja/nej. 17. Växtskyddsstigen bidrog till att göra undervisningen roligare. 17. Växtskyddstigen bidrog till en ökad inlärning. 17. Jag tyckte växtskyddstigen var en viktig del i den kurs jag gick. 17. Växtskyddsstigen bidrog till min ökade förståelse för växtskyddsproblematik. 17. Frågorna på hemsidan var viktig för min inlärning. 17. Jag är väldigt positiv till växtskyddstigen. 17. Mina avslutande kommentare till växtskyddsstigen är. Kommentarer Kursansvarigs kommentarer En sammanställning av kursutvärderingen Växtskydd grundkurs. Av kursansvarig lärare Vi fick 29 svar från totalt 56 studenter vilket bör räcka för att ge en trovärdig bedömning av kursen. Studenternas kunskapstörst: Med tanke på att så många studenter tyckte sig ha för dåliga förkunskaper borde fler timmar lagts på kursen än de som redovisats i enkäten. Studenterna har haft delade meningar om information och administration. Majoriteten ansåg att den fungerat bra. Studenterna hade ett bra helhetsintryck av kursen- en kurs som studenterna uppfattade som lagom svår även om svampavsnittet var något mer krävande. Studenterna efterlyser mer satsning på de lärande mål som berör bekämpningsmedel och miljöeffekter. (En föreläsning i detta ämne blev inställt på grund av sjukdom.) De brister som påpekats i kursen skulle kunna åtgärdas i en utökad grundkurs som planeras för kommande år. Kursen har i huvudsak genomförts enligt planerna och studenterna var nöjda med kursinnehåll och det meningsfyllt. Genom kursgenomförandet kunde studenterna utveckla sina färdigheter inom växtskyddsområdet samt formulera och begränsa problem inom växtskyddsområdet. Examination

7 Studenterna upplevde examinationen som huvudsakligen relevant i förhållande till kursinnehållet. De flesta studenterna tyckte arbetsbelastningen rimlig i förhållande till kursens omfattning och innehåll, även om svampdelen ansågs förhållandevis mer omfattande och krävande. Litteratur: Studenterna var inte nöjda med vald kursbok, saknade information om svampar och svampsjukdomar. Laboratorieövningar: Studenterna var speciellt nöjda med informationen till skadedjurslaborationen och önskade sig motsvarande skriftlig information inför svampövningarna. Växtskyddsstigen: Parkvandringarna var omtyckta, särskilt uppskattades skyltningen längs växtskyddsstigen. Parkvandringen var ett obligatoriskt moment i kursen av de 29 svaren framgick att 23 hade närvarit vid rundvandringen. Av dessa hade 18 studenter sett växtskadegörare i anslutning till de studerade skyltarna. Vid enkättillfället hade 8 gått växtskyddsstigen den på egen hand varav en 2 ggr. Endast 1 student hade gått växtskyddsstigen vid olika årstider. Dessa studenter besökte dock ej samtliga 76 skyltar. De flesta nöjde sig med 1-10 skyltar, 2 studenter uppgav sig ha uppsökt skyltar och skyltar uppsöktes av den mest aktive studenten. Skyltarna fanns all inlästa på band och kunde avlyssnas av intresserade. En av de 8 studenterna som besökte skyltarna utnyttjade denna resurs någon enstaka gång. De studenter som utnyttjade information på växtskyddsstigens hemsida på nätet hade möjlighet att ta del av självinstuderingsfrågorna. 10 studenter hade gjort detta varav 6 mer än en gång. 8 studenter hade laddat ner skyltarna för utskrift under kursen medan 16 avstått. De flesta studenterna tyckte att växtskyddsstigen bidrog till att göra undervisningen roligare och till ökad inlärning samt öka förståelsen för växtskyddsproblematik. Studentrepresentantens kommentarer Studentrepresentant: Lisen Hendeberg Kursutvärdering: Växtskydd grundkurs Nedan följer en sammanställning av studenternas kommentarer. Jag har sållat och tagit med det jag bedömt vara relevant och kommentarer där likvärdiga omdömen kommer från olika håll. 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Tre personer ansåg vissa förkunskaper var bra för att tillgodogöra sig kursen på bästa sätt. 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat? Informationen på kurshemsidan var ibland bristfällig. Kurshemsidan kunde ha använts mer, för information och utdelat material 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit: 22 av 29 ansåg att kursens svårighetsgrad varit lagom. Två personer kommenterade att svampdelen var mer invecklad än övriga delar av kursen.

8 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. Det var flera som påpekade att lärandemålen om bekämpningsåtgärder, regler och miljöeffekter inte blev behandlade på ett tillfredsställande sätt. Två personer kommenterade även att lärandemålet gällande växtskydd i olika odlingssystem inte blev tillräckligt behandlat. 8. Kursen har genomförts enligt given planering (schema) En kommentar om att utlovade timmar inte gavs 9. Kursen har utvecklat mina färdigheter att formulera och avgränsa problem inom växtskyddsområdet. Tre kommentarer om att kursen varit för kort och att mer praktisk diagnostiseringsövning varit önskvärd. 11. Examinationen på kursen var relevant i förhållande till kursinnehållet. Fyra kommentarer om att abiotiska skador fick stort utrymme på tentan i förhållande till undervisnings utrymme. 13. Litteratur och studiematerial var relevant i förhållande till kursens studieplan. Nio kommentarer om att kursboken var bristfällig. 14. Lärare har givit tydliga instruktioner och tillräcklig handledning för laboratorieövningar. Tio personer kommenterade att laborationerna varit för korta. Några ansåg att de var svåra och att det var bra att få skriftliga instruktioner/information, vilket vi fick vid insekts-/kvalsterlabben. 17. Övriga synpunkter som Du tycker hade stor betydelse för kursen och som inte framkommit i de föregående frågeställningarna. Svampdelen var svår, i synnerhet systematiken. Otydliga stenciler om svampsystematik Laborationerna var för korta Mer/fler praktiska moment efterlystes Kurslitteraturen var bristfällig Pedagogiska bekymmer. Kommunikationsproblem Ont om tid! Växtskyddsstigen Många hade använt växtskyddsstigen och den fick oerhört gott betyg. Endast en person hade använt uppringningstjänsten. Övrigt Överlag var det många som kommenterade att svampar fick mycket utrymme i förhållande till de övriga delarna (nematoder, virus, bakterier och insekter/kvalster). Undervisningen på svampdelen höll dessutom en högre nivå och blev ngt svårtillgänglig.

9 Kontakta support: