1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Transkript

1 Geologi och hydrologi MV0173, Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Grund Kursledare = Lars Lundin Värderingsresultat Värderingsperiod: Antal svar 31 Studentantal 46 Svarsfrekvens 67 % Obligatoriska standardfrågor 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Medel: 29,5 Median: : : : : : 5 >50: 1 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Medel: 2,5 Median: 3 1: 4 2: 9 3: 15 4: 3 5: 0 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat?

2 Medel: 4,0 2: 2 3: 8 4: 10 5: Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott Medel: 3,6 1: 1 3: 9 4: 17 5: 3 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Medel: 3,5 Median: 3 3: 15 4: 15 5: 0 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. 7. Betygskriterierna var tydligt formulerade och enkla att förstå Medel: 4,6 Median: 5 2: 0 3: 5 4: 1 5: 25

3 Medel: 4,2 3: 6 4: 9 5: Jag anser att diskussionsklimatet under kursen har varit bra. Medel: 4,0 2: 3 3: 5 4: 11 5: Jag anser att nödvändig infrastruktur kring undervisningen som lokaler och utrustning har fungerat ändamålsenligt. Medel: 4,4 Median: 5 3: 4 4: 9 5: 17 Egna frågor Kurslitteratur 10. Berg och jord. Sveriges Nationalatlas. Medel: 3,4 Median: 3 2: 5 3: 12 4: 12

4 5: Vattnets väg från regn till bäck Medel: 3,5 1: 1 2: 5 3: 8 4: 10 5: Hydrologikompendium Medel: 4,2 3: 5 4: 13 5: Liten geologisk ordlista (på kurshemsidan) Antal svar: 30 Medel: 4,1 3: 7 4: 9 5: Exkursionsguide Medel: 3,9 2: 3 3: 7 4: 11 5: 10

5 Föreläsningar 15. Geologi (Bengt-Åke) Antal svar: 30 Medel: 3,7 1: 2 2: 0 3: 9 4: 13 5: Hydrologi: Vattnets kretslopp och vattenbalans (Gunnel Alvenäs) Medel: 4,6 Median: 5 2: 0 3: 1 4: 11 5: Hydrologi Grundvattnets strömning och förekomst (Lars Lundin) Medel: 3,5 2: 6 3: 7 4: 14 5: 4 Övningar och exkursion 18. Jordartsövning (Stefan Andersson) Medel: 3,1 Median: 3 1: 3 2: 6

6 3: 9 4: 12 5: Räknestugor (Gunnel Alvenäs och Lars Lundin) Antal svar: 30 Medel: 4,1 1: 1 2: 0 3: 5 4: 13 5: Grundvattenövning (Gunnel Alvenäs) Antal svar: 30 Medel: 4,7 Median: 5 2: 0 3: 0 4: 9 5: Exkursion (Lars Lundin och Gunnel Alvenäs) Medel: 4,4 Median: 5 3: 3 4: 11 5: 16 Helheten 22. Kursens omfattning och balans mellan olika delmoment Antal svar: 30 Medel: 3,8 2: 0

7 3: 9 4: 17 5: Hur fungerade parallelläsningen med matte och introduktionskurs? Medel: 3,0 Median: 3 1: 4 2: 5 3: 12 4: 6 5: Vad har varit bra på kursen? 24. Vad kan förbättras på kursen? Kommentarer Kursansvarigs kommentarer 1. Kommentera alla de fritextkommentarer som känns relevanta i utvärderingsrapporten -- både bra och dåliga. Kursansvarigs kommentarer 2015 Lars Lärarsammanfattning av kurs och kursvärdering MV Gunnel Alvenäs och Lars Lundin Antal svar 31 Studentantal 46 Svarsandel 67%, vilket kan bedömas acceptabelt Överlag verkar kursen avlöpt bra med helhetsintrycket 3.6, kursens omfattning och balans 3.8 och merdelen moment kan nog genomföras på likartat sätt till kommande år. Läsning av flera kurser parallellt upplevs något försvårande. Särskilt otydligt blir skiljelinjer mellan denna kurs och introduktionskursen. Att matematiken gick parallellt störde en del, särskilt strax före geologi- och hydrologitentamen. Ett övergripande schema för ingående kurser över hela kurstiden skulle underlätta. Förkunskaperna inför kursen upplevs lite låga och här skulle vara intressant att få lite mer substans. När det gäller ren geologi och hydrologi, så är det något studenterna ska lära sig under kursen och då är det ju bra att vi lär ut något nytt, så bristerna ligger nog i andra ämnen, bl.a. matematik. Trots detta får kursen bra betyg avseende svårighetsgrad (3.5) vilket får anses fullt acceptabelt. Lärandemål och betygskriterier faller väl ut med 4.2 respektive 4.6. Kurslitteraturen är bra (betyg 3.5 till 4.2) även om hydrologiboken Vattnets väg från regn till bäck upplevs lite svårläst. Muntlig kursvärdering gav flera svar att det inte är en roman utan behöver läsas ett par gånger och då blir den mycket upplysande. Sakregister och ordlista i

8 Berg och Jord skulle kunna förbättras. Exkursionsguiden kan vara lite omfattande men de som lagt tid att studera upplever exkursionen mer berikande, mycket informativ och upplysande. Kursmomenten bedömdes värdefulla och där lyftes vikten av föreläsningarna där möjligen tiden är lite knapp vilket ger högt tempo och lite svårt att hänga med i allt. Räknestugorna borde utökas. Exkursionen klargjorde många förhållanden och kunde möjligen utökas med fler i Uppsalas närområde. Sedan ska särskilt beaktas den högt rankade grundvattenövningen, som tydligt demonstrerar hydrologiska processer. Förbättringar, som tas upp, är lite bättre kursmaterial i vissa stycken med bättre läsbarhet och avseende hydrologiuppgifter mer övningsexempel. Vissa lokaler kunde ha bättre ventilation. Framgent blir ökat kursutrymme nu särskilt viktigt till kommande år. Utökade moment. Såväl studenter som lärare har viljan till mer tid och förbättrad kurs. Studenterna kommer till kurser där undervisningen är bra. 2. SLU har ett övergripande mål att Öka kunskapen om hållbar utveckling och hållbart nyttjande av naturresurser hos våra studenter. Kommentera nedan hur du anser att kursen har bidragit till kursdeltagarnas kunskaper om hållbar utveckling och hållbart nyttjande av naturresurser. Kursen handlar om att förstå naturresurser och de naturgivna förutsättningarna för nyttjande och areellt brukande. Kursen ger grundförutsättningarna för den natur och miljö vi lever i och ger grunden till fortsatta studier. Förståelse för systemet atmosfär, geologi, mark, vatten och organismer presenteras i fysikaliskt och biogeokemisk perspektiv. Ett balanserat nyttjande och ett samspel människa - natur i harmoni ingår i kursens moment. Studentrepresentantens kommentarer Nedlagd tid mycket att kunna, mer tid behövs Förkunskaper länge sen repetion plus många nya ord, behöver tydligare förklaringar Helhetsintryck fattiga föreläsningar gjorde det svårt med tentan många föreläsningar/dag, hann ej gå igenom anteckningarna efter varje mycket att läsa för bara 5 hp dålig verklighetsanknytning, tillämpningar behövs lärorik resa till dalarna Svårighetsgrad momentvis svår Lärandemål i kursplanen behandlade

9 för lite räknestuga Infrastruktur klockor BÖR FINNAS i alla salar beröm till IT-stöd för deras effektivitet tekniskt strul som tagit tid från föreläsningarna Boken Berg och jord dåligt register/definitioner/innehåll gjorde att internet ersatte i stor grad svår att hitta i bra kartor och förklarande bilder Boken Vattnets väg väldigt informativa meningar, svår att sträckläsa svårt skriven mera bilder mycket information, tydlig Kompendium bra sammanfattat stort plus med lösningar till uppgifter ej använt Geologisk ordlista stor räddare till instuderingsfrågorna mer facktermer sparade tid att ej behöva göra sin egen Exkursionsguide rolig läsning om alla resans stopp GEOLOGI för mycket utskrivet papper, oläsliga och onödiga, minska och sidhänvisa till boken istället bra repetitioner under föreläsning rubrik som beskriver varje föreläsning otydlig struktur, svårt att hänga med fler praktiska moment, små dagsexkursioner ge ut en mindre ordlista redan första lektionen bra instuderingsfrågor film om skred toppenbra tydligare anteckningar på tavlan (punktlista > förklaringar) mycket betoning på tex istiden, svårare att komma ihåg annat viktigt slopa powerpointutskrifterna

10 HYDROLOGI (vattenbalans) bra med anteckningar på tavlan, praktiska moment, tydliga läshänvisningar, pedagogiskt, tempot mer bilder och videoklipp riktiga laborationer på uträkningarna bra struktur, förklarande målningar (grundvattenströmning) svårt att hänga med, fler och tydligare exempel behövs mer variation, tex film, experiment, små exkursioner, studiebesök använd alltid mygga, hörs dåligt otydliga föreläsningar, ge tydliga svar på definitioner Jordartsövning bra med praktiska moment kan ej lära ut bra, antog att vi kunde saker som vi aldrig hört talas om osammanhängande föreläsning förstod ej syftet, kunna identifiera eller en översiktlig inblick i metoder bra övning att ha innan exkursionen bättre jordexempel, alla hade inte aggregat tråkig svårt att förstå vad vi skulle ha kunskapen till vid det tillfället i kursen, ej tillräckligt med kunskap gav inget, prover gick inte att utläsa och det var dåliga metoder hann inget, gissade jordarter-hade fel-lektion slut bra handout Räknestugor hydrologi mer räknestugor bra med exempel på tavlan samt tydliga formler använd samma beteckningar (gäller för allt ni gör) prata ihop er! för högljutt, tydligare med att arbetsro krävs Grundvattenövning praktiskt ökar förståelsen borde lagts i samband med föreläsningar av samma sort för sent med övningen två dagar innan tentan mindre grupper roligt/pedagogiskt/lärorikt Exkursion

11 utnyttja resurserna när ni är två lärare, dela upp gruppen i två låt eleverna medverka i grävandet väldigt intensivt, bättre med mindre dagsutflykter (närområdet?) roligt, mysiga boenden för många stopp, blev rörigt delaktighet eller uppgifter istället för att bara titta på Helheten mer inläsningstid under kursens gång fler inlärningsformer än mestadels föreläsning rörigt, flera föreläsare gav olika svar Parallelläsning matte stressigt, första terminen/ny stad jobbigt med enbart matte veckan innan tentan hann inte med lättare om kurserna blandats mer, tidigarelägg matten så blir den ej så intensiv rörigt med många ämnen bra att ha med intro-kursfrågorna på geo/hydrotentan BRA exkursionen, rolig/lärorik/viktig engagemang från lärarna de praktiskt momenten (labb, exkursion, övningar) stämningen FÖRBÄTTRINGAR tillgäng till powerpoint på nätet, blir tydligare färre föreläsningar/dag förenklade förklaringar mindre räkneuppgifter ETT sammanhållande schema instuderingsfrågor mer riktade till själva tentan mer, interagerade inlärning/tid och hjälp räknestugor/exkursioner/räknestugor/instuderingsfrågor komprimera ej kursen och behåll samma mängd information lugnare tempo myggor till samtliga lärare tydligare läsanvisningar geologin mindre fördjupar om Sverige, större perspektiv bättre samarbete mellan lärarna (säger samma sak, koll på föreläsningar)

12 kommentarer på rättade tentor, lärorikt kompendium istället för Berg och jord ej små detaljfrågor på tentan, man har inte tid att lusläsa hela boken bara översiktligt Kontakta support: