1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Transkript

1 Biomedicinsk baskurs VM0048, Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Liya Wang Värderingsresultat Värderingsperiod: Antal svar 54 Studentantal 98 Svarsfrekvens 55 % Obligatoriska standardfrågor 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Medel: 36,5 Median: : : : : : 14 >50: 4 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Medel: 2,6 Median: 3 1: 2 2: 20 3: 27 4: 5 5: 0 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat?

2 Medel: 4,0 1: 0 2: 4 3: 8 4: 27 5: Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott Medel: 3,6 2: 3 3: 19 4: 25 5: 6 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Medel: 3,5 Median: 3 1: 0 2: 1 3: 28 4: 24 5: 1 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. 7. Betygskriterierna var tydligt formulerade och enkla att förstå Medel: 4,7 Median: 5 2: 0 3: 2 4: 7 5: 44

3 Medel: 4,2 2: 0 3: 8 4: 21 5: Jag anser att diskussionsklimatet under kursen har varit bra. Medel: 4,1 1: 0 2: 2 3: 9 4: 26 5: Jag anser att nödvändig infrastruktur kring undervisningen som lokaler och utrustning har fungerat ändamålsenligt. Medel: 4,2 2: 0 3: 10 4: 19 5: 24 Kommentarer Kursansvarigs kommentarer Läraren har inte lämnat några kommentarer Studentrepresentantens kommentarer Eleverna anger att de under kursen i snitt laggt ner ca 36 timmar i veckan. I kommentarer framgår att många elever uppskattar halvdagar då det ger med tid till egen inläsning. Angående förkunskaper inför kursen tycker majoriteten att deras förkunskaper är lite för låga, och tycker därför att det är viktigt med repetition i början. För många elever har det gått många år sedan de senast studerade och det tar en tid innan man kommer in i det igen.

4 De flesta anser att informationen och administrationen i samband med kursen har fungerat bra, och det uppskattas att man alltid har möjlighet att mejla lärare om det är några oklarheter. Dock tycker några personer att det har varit lite olika bud från olika lärare, och syftar speciellt på ett tillfälle då vi hade genetisk associationsanalys och övningsläraren i fråga inte verkade ha någol koll alls. En del tycker också att det varit viss krångel med fronter på basgruppsmöterna, att informationen inte legat uppe i tid exempelvis. Det råder lite delade åsikter om helhetsintrycket av kursen. Många fick intrycket av att lärare i början av kursen försökte skrämma upp eleverna, och menar att detta ledde till onödig stress. Kursen har redan dåligt rykte bland äldrekursare och många hade tyckt att det varit bättre om lärarna försökte peppa och locka elevernas intresse. Svårigheten på kursen är de allra flesta nöjda med. Dock har det framkommit klagomål över ojämnt fördelat fokus på de olika delkurserna. En del tyckte exempelvis att metabolismen var väldigt svår, och tycker därför att den borde ha fått mer tid. Många anser också att det var en stressig kurs och att det var kort om tid hela tiden vilket gjorde att man inte riktigt hann fördjupa sig i något. En del tycker också att genetiken fick för lite tid. Angående betygskriterierna så tycker nästan alla att de var tydligt formulerade och enkla att förstå. Många uppskattade extra mycket att en föreläsare hade med inlärningsmålen i slutet på sina föreläsningar, så att man fick dem svart på vitt och förklarade för sig. Diskussionsklimatet har varit bra under kursen tycker de flesta. Dock anser en del elever att vissa föreläsare har uppmuntrat för lite till diskussion, och har uppfattat det som om en del föreläsare ogillar frågor och mothugg. Majoriteten anser att nödvändig infrastruktur kring undervisningen som lokaler och utrsutning har fungerat ändamålsenligt. Dock vill eleverna vänligt men bestämt påpeka att något måste göras åt temperaturen i ARE. Många elever har under hela hösten och vintern suttit med full vinterklädnan under varje föreläsning och detta drar ner på förmågan att ta till sig vad som sägs. En del elever tycker också att det har varit jobbigt ibland att en del föreläsare har haft stora problem med mikrofoner och högtalare osv, och inte vetat hur de ska åtgärda problemen. Basgruppsarbetet har till störst del varit väldigt uppskattat i klassen, och många anser att det är ett jättebra sätt att få igång diskussioner. Dock tycker en del att det har varit kort om inläsningstid ibland, och att det känns som om tiden inte riktigt varit anpassad till uppgiften. Vissa fall har varit snabbt avklarade medan andra krävt mycket lång tid. Några grupper har dessutom haft problem med en del lärare under mötena, och har uppfattat det som om dessa obegrundat beskyllt gryppen för att inte jobba seriöst när de exempelvis varit klara lite tidigare. I vissa fall har lärarna stört mer än de gjort nytta då de har kommit med onödiga kommentarer och stört diskussioner. Laborationerna under BMB har det varit spridda åsikter om. En del tycker att instruktionerna har varit olara och att det därför har varit svårt att förstå vad man ska göra. Det förkommer dessutom en del kritik mot labbhandledarna, som emellant var otydliga och ohjälpsamma. De flesta verkar tycka att de inte fick ut speciellt mycket utav labbarna, men uppskattar att det finns möjlighet till extrapoäng. Det rådet tyvärr ganska skilda åsikter om föreläsarna och föreläsningarna under BMB. Det är många elever som anger att de har haft svårt att hänga med på föreläsningarna om ex cellkommunikation. Föreläsaren i fråga har pratat tyst trots att elever påpekat att de haft svårt att höra, och många har upplevt det som att detta dragit ner på undervisningen. Föreläsarna powerpoints var dessutom ofta förvirrande då de innehöll blandade språk osv, och många tycker att det hade varit enklare om hela undervisningen varit på engelska

5 isåfall. Många anger att de ibland känt sig kränka av föreläsaren under histologin, och menar att de varit rädda för att ställa frågor pga föreläsarens otrevliga sätt. Dock skall det tilläggas att nästan alla tycker att föreläsaren, trots detta, är genuint mån om sin undervisning och har mycket bra föreläsningar. Förslagsvis hade eleverna uppskattat lite mer bildtexter till histologibilderna. Andra lärare har haft väldigt ostrukturerade föreläsningar och detta har gjort många elever förvirrade. Somliga föreläsare har lätt att glida in på andra saker än det som är viktigt och kan ex stå i en kvart och prata om en viss forskares uppväxt, och detta uppskattas inte av eleverna. Trots kritik tycker de flesta att föreläsningarna i helhet varit bra, och speciellt ros ber att få framföras till föreläsaren i metabolism som trots kort tid lyckades få ett svårt ämne förståeligt med hjälp av inspirerade föreläsningar. Uppföljningarna efter basgruppsfallen råder det delade åsikter om. En del har uppskattat då vi fått tentafrågor som uppföljning, då detta varit en hjälp inför tentan. Dock tycker en del att mer av inlärningsmålen kunnat tas upp. Ibland har vissa elever ställt frågor som varit överkurs och mycket tid har gått åt till att besvarar dessa. Detta ogillas och tiden borde läggas på mer relevanta frågor. En del elever har också ogillat en del föreläsares upplägg då de har lämnat ut frågor och låtit mer eller mindre hela uppföljningen gå åt till att låta eleverna själva besvara frågorna. Förslagsvis kan dessa frågor isåfall läggas ut på fronter tidigare, så man kan utnyttja tiden med föreläsare bättre. Datorövningarna under BMBn har fått ganska dåliga betyg. Många tycke att datorövningarna var irrelevanta och onödiga, och många var schemalagda för tidigt i kursen så att man inte hade förståelse för vad man gjorde. De flesta verkar uppskatta att vi inte hade något muntligt histologiförhör. Många tycker istället att upplägget vi hade iår var väldigt bra. Dock tycker somliga att det varit bättre om man fått egna papper med preparaten på så att man själv kunde välja vilka bilder man vill lägga mer tid på. Många tyckte också att det var svårigheter med att se tydligt om man satt långt bak i salen. Alla elever uppskattade att histologitentan var skiljd från den stora tentamen. Många uppskattade också att man fick möjllligheten att själv välja vilken vävnad man ville skriva om på den skriftliga histologitentamen. Den skriftliga sluttentamen i BMB tyckte de flesta var bra. Dock tycker de allra flesta att det hade varit bättre om det varit en tenta per tema, då tidsointervallerna mellan tema 1 och tentan var väldigt stort och det blev mycket repetition. Stor minus på tentan var att några frågor var stälda på engelska. Detta uppfattade många som orättvist då de föll på att de inte visste vad ämnena i fråga var på svenkska. Om frågorna ska vara på engelska så tycker eleverna att detta bör framföras så att man vet att man bör kunna detta, eller alternativt att man använder förkortningarna från det periodiska systemet istället för ämnesnamnen. Många anser också att det var svårt att förstå var lärarna menade i rättningen av provet, då många använde sig av alla möjliga kryptiska symboler. Webbduggorna fick väldigt spridda åsikter. Den första webbduggan som var på engelska uppskattade nästan ingen. Där var en stor del som man ännu inte fått föreläsnignar om och det var extra svårt då engelskan som användes var svårt och det var alltför lätt att missuppfatta frågorna. De borde har varit på svenska istället. Dessutom var nästan alla frågorna tagna diekt från ett frågeformulär på internet vilket kände oseriöst. Många anser också att de lärt sig mer om man fått reda på vilka frågor man svarat fel på. Dock tycker nästan alla att det var bra att de fanns så att man kunde få bonuspoäng.

6 Allmänna synpunkter på kursen; Framförallt är många missnöjda med upplägget med tentor. Nästan alla verkar tycka att det hade varit bättre att ha en tenta för varje tema. Många gillar att det var mycket schemalagd tid för egen inläsning Förslag på att samköra planeringen för föreläsningarna lite mer, så att varje föreläsare vet vad som gåtts igenom och inte innan de själva ska hålla sin föreläsning. Bra med många basgruppsmöten! Kontakta support: