1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Transkript

1 Svensk och internationell skogspolitik SG0102, Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Camilla Widmark Värderingsresultat Värderingsperiod: Antal svar 23 Studentantal 47 Svarsfrekvens 48 % Obligatoriska standardfrågor 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Medel: 40,7 Median: : : : : : 7 >50: 5 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Medel: 3,0 Median: 3 2: 3 3: 16 4: 4 5: 0 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat?

2 Medel: 4,3 Median: 5 2: 1 3: 3 4: 7 5: Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott Medel: 3,8 Median: 4 1: 1 2: 3 3: 1 4: 13 5: 5 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Medel: 3,2 Median: 3 2: 1 3: 16 4: 6 5: 0 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. 7. Betygskriterierna var tydligt formulerade och enkla att förstå Medel: 4,7 Median: 5 2: 0 3: 3 4: 2 5: 18

3 Medel: 4,1 Median: 4 2: 0 3: 7 4: 6 5: 10 Kommentarer Kursansvarigs kommentarer Det har varit mycket jobb inför kursen med förberedelser för dels resa och dels undervisning. Då denna kurs inte har erbjudits i nuvarande form gick mycket tid åt till att välja litteratur, planera föreläsningar samt förbereda examination och sätta upp betygskriterier. En del brister i kursplanen upptäcktes vilket behöver korrigeras. Praktisk planering av studieresan påbörjades under hösten och genomfördes i samarbete mellan kursansvarig, två medföljande lärare samt Jan-Erik Hällgren (representant för fakulteten). Mycket tid gick åt till att lösa praktiska detaljer kring visumansökan till Ryssland samt kontakter med de fyra ansvariga i mottagande länder. Planeringen av studiebesöken gjordes i huvudsak i samråd med de fyra ansvariga i mottagande länder. Undervisningen genomfördes i huvudsak av kursansvariga samt en föreläsning vardera av de medföljande lärarna (Marine Elbakidze (Skinnskatteberg), Peichen Gong och Peter Lohmander (båda Institutionen för skogsekonomi)). Inför studieresan delades studenterna in i två grupper för resa till Ryssland/Finland samt Tjeckien/Tyskland, med hjälp av lottning. Ett försök gjordes att låta studenterna välja resmål själva, men fördelningen mellan de två resmålen blev alldeles för ojämn. De som angav särskilda skäl (sjukdom etc.) undantogs från lottningen. Studieresan motsvarade inte halva gruppens förväntningar (inte heller kursansvariges), vilket känns olyckligt. Resmålens innehåll var ojämnt. Tyskland/Tjeckien-resan innehöll mycket tid ute i skogen, diskussioner med viktiga aktörer etc. medan Ryssland/Finlands-resan innehöll mycket lite tid ute i skogen och mycket tid i föreläsningssal (och vid flera tillfällen ändrades schemat markant). Schemat i Ryssland ändrades också vid ett flertal gånger. Övergripande är resultatet av kursen gott, även om en studieresa inte helt motsvarade studenternas eller kursansvariges förväntningar. Det finns många lärdomar att ta fasta på inför kommande läsår. Det var flera olika moment för examination och det var stundtals mycket intensivt arbete för såväl studenter som för examinator, vilket också många har påpekat i kursutvärderingen. Studenterna har dock varit mycket ambitiösa och jobbat hårt med kursen vilket också har bidragit till lyckat resultat. Ett fåtal studenter har restuppgifter kvar efter kursen har avslutats, övriga har godkända betyg på kursen. Studenterna visar också i både grupputvärderingen och i den enskilda utvärderingen att arbetsbördan under kursen har varit hög och många vill minska ner på antalet moment för att kunna göra bättre ifrån sig på de moment som är kvar. Saker som fungerat bra som bör behållas för kommande läsår: Sterner och Coria är en bra bok som bör behållas, trots sitt omfång.

4 Upplägget på kursen: intensiva föreläsningar i början av kursen, planering av studieresa samt inlämning av hemtentamen, studieresa i mitten av kursen samt avslutande uppsamling och erfarenhetsutbyte i slutet av kursen. Hemtentamensdiskussionen bör behållas även om det är arbetskrävande för examinator. Den gav många studenter ett helhetsperspektiv och flera a-ha-upplevelser när teori och praktik kopplades ihop under diskussionerna. Praktisk information samlat i ett PM är bra stöd för såväl studenter som lärare, för att veta vad som gäller för alla moment. Fronter är ett bra system för att följa inlämningar av uppgifter från studenter och ett praktiskt sätt att kunna skriva omdömen om studenterna. Samtidigt kan studenter själva hämta material från såväl studieresa som andras uppsatser på ett smidigt sätt. Möjliga förbättringar till kommande läsår: Kursplanen behöver ses över för att öka flexibiliteten. Kursens placering i ramschemat bör också diskuteras då kursen ofta infaller under påsk. Det blir dyrare att resa under påsk, vissa resmål är otillgängliga under påsken samt norra delen av Europa kan fortfarande vara snöbeklädd. Dessutom förlorar kursen flera viktiga dagar av förberedelser för resan då tre dagar går bort som helgdagar. Byta litteraturen (gäller Sabatier, Policy analysis), ev använda artiklar eller aktuella utredningar. Bjuda in/arrangera studiebesök med svenska policy-relaterade organisationer (ett försök gjordes inför årets kurs, men det var svalt intresse tyvärr). Förberedande seminarier för resan kan kortas ner till två seminarier istället för tre. Hemtentadiskussionen var givande för många studenter och jag som examinator hade en oerhört givande dag med diskussioner i mindre grupper. Fler liknande seminarier efterfrågas av studenterna. Mer tid behövs för att skriva uppsats efter studieresan, framför allt för att få in teorianknytning i arbetet. Uppsatserna kan redovisas via tvärgrupper för att få till stånd jämförelser mellan länderna samt korta ner redovisningar i helklass. Mer fokus bör läggas på erfarenhetsutbyte samt anknytning av uppsatsen till teorin som har diskuterats i början av kursen. Många anser att oppositionen var överflödig och kan strykas (om den inte kan genomföras i samband med redovisningarna). Här måste dock kursplanen ändras då det står uttryckligen att opposition ska genomföras. Oppositionen skulle kunna ersättas med en mer ingående diskussion kring erfarenheter från resmålen. Studieresan: Bättre kontroll av resans innehåll, kvalitetskontroll inför resa. Balans mellan ute- och innevistelse. Se till att alla är införstådda med studenternas utbildningsnivå. Många förstod inte att det var studenter på mastersnivå. Ledig dag är nyttigt under studieresan för reflektion och paus.

5 Mer tid för reflektion behövs varje dag för att hinna skriva resedagbok. Resedagboken bör också skrivas in i dator för att underlätta för examinator att betygssätta den. Att träffa andra studenter skulle ge våra studenter möjlighet till jämförelser på plats, såväl för att förstå landets kultur och system som att kunna dela erfarenheter. Studenter som hjälper till med planeringen av kursen skulle öka studentinflytandet när det gäller val av resmål och praktiska detaljer. Inför nästa års resa har kursansvarig redan nu tagit kontakt med studenter för kommande kurs och efterfrågat förslag på resmål. Gruppen kommer också att erbjudas möjlighet att vara med och planera resan under hösten. Det som komplicerar till det hela är att höstens kurs består av mastersarbete då många studenter inte befinner sig i Umeå. Om möjligt vore det önskvärt att fortsätta dela gruppen i två delar och besöka 1-2 länder (om ekonomin tillåter det). Detta ger en större möjlighet att jämföra olika länders skogspolitik för att erhålla ett europaperspektiv. Den ekonomiska frågan är dock här avgörande vad vi har råd att göra. Är studenterna beredd att lägga mer pengar för denna resa? Studentrepresentantens kommentarer Jag måste säga att den vi gjorde i grupp var väl dokumenterad och svarade bra med vad som sas, samt att det gav ett bättre helhetsintryck av kursen. Evald fångade i stort upp det som sas där, men det märks att det saknas åsikter som kom fram i den muntliga. Men jag tycker att man fångat upp den kritik vi gav kursen samt att kursansvariga tagit till sig våra förslag på förändringar. Kontakta support: it-stod@slu.se