Matematisk analys IV, höstterminen 20. Responses: 9 Kursutvärdering Matematisk analys IV H. Du är Kvinna 33 3 Man 67 6 2. Varför har du läst denna kurs? Intresse för ämnet 33 3 Lättare att få jobb Förkunskapskrav för annat ämne Ingår i programmet jag läser Behöver poängen för CSN 67 6 78 7 3. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Helt tillräckliga I stort sett tillräckliga 89 8 4. Hur stor har din arbetsinsats per högskolepoäng varit på kursen (i förhållande till andra kurser du läst)? Medel 44 4
Stor 56 5 5. Vad anser du om förhållandet mellan teori och problemlösning i kursen? Mer tid till teori önskas (på bekostnad av tid till problemlösning ) Mer tid till problemlösning önskas (på bekostnad av tid till teori) Det är väl avvägt som det är 22 2 67 6 6. Hur mycket har du deltagit i undervisningen? Mer än 75 Mellan 25 och 75 89 8 7. Vad tycker du om lärarens presentation av teorin? Mycket bra 44 4 Bra 33 3 Acceptabel Dålig
8. Vad tycker du om lärarens genomgång av problemlösning? Mycket bra 44 4 Bra 22 2 Acceptabel 22 2 Mindre bra 9. Finns det något speciellt som du anser att läraren borde ha gjort annorlunda eller bättre? tentamen borde inte vara så jävla svårt Vill bara passa på att beröma föreläsaren (Erik Svensson)! Jag har, i tidigare kurser, inte alls kännt mig nöjd med Svensson som föreläsare - främst pga att jag tycker att han har fokuserat för mycket på teorin och det abstrakta och för litet på problemlösningen och dessutom har han kännts väldigt oengagerad. Men i och med denna kurs har jag helt ändrat uppfattning om detta. Teori och problemlösningen har varit välbalanserade och jag tycker att han visat engagemang och lyckats förmedla viss inspiration också. Men hans främsta egenskap som föreläsare är ändå att föreläsningarna är så oerhört välplanerade och minutiöst strukturerade, vilket gör att man som student (relativt) enkelt kan ta till sig den kunskap som förmedlas genom kursen samtidigt som föreläsningarna blir väldigt tidseffektiva och värdefulla att gå på!! Är alltså mycket nöjd med föreläsaren!! Enklare tentamen, mer tid att plugga inför tentamen. Nu har vi haft denna lärare i 3 st olika matte kurser och han var helt klart bäst i denna kurs. När det är "för enkel" matte har han svårt att förklara på ett enkelt sätt, men vi denna kurs har hans lektioner varit mycket bra och enkla att hänga med på. Allt har varit relevant och det märks att han har en röd tråd genom hela kursen (till skillnad från andra lärare). Läraren upplevs också som väldigt rättvis och man vet att han aldrig skulle rätta ett tenta tal fel, för han kan det här. Sänka svårighetsgraden på de problem som gås igenom, det behövs inte så komplicerade problem för att elever ska kunna visa att de förstår
kursinnehållet som de som presenterades av Erik Svensson i kursen. 0. Vad anser du om kurslitteraturen? Mycket bra 22 2 Bra 44 4 Acceptabel 33 3. Vilka av nedanstående alternativ stämmer bäst överens med dina erfarenheter av kurshemsidan? Du har besökt sidan, och alltid funnit vad du har sökt Du har besökt sidan, och funnit ibland, men inte alltid, vad du har sökt Du har besökt sidan, men aldrig funnit vad du har sökt 67 6 22 2 2. Har du några övriga synpunkter på hemsidans innehåll eller tillgänglighet? hemsidan ska innehålla kursens material, noter om föreläsningar, video,
lösningar till några rekommenderade hemuppgifter osv 3. Vad anser du om kursens examinationsupplägg? I princip bra (väl övervägt mellan teori och problemlösning). MEN (som jag påpekat vid flera tidigare tillfällen): Skillnaden i svårighetsgrad mellan Erik Svenssons tentor och alla övriga examinatorer är astronomisk. Jag anser (och jag tror att jag har rätt här) att det givetvis är helt orimligt att betyget på kursen skall bero på vilken exainator du råkar få! Jag säger inte att Svenssons tentor är för svåra; det jag säger är att skillnaden i svårighetsgrad i förhållande till övriga examinatorer är alldeles för stor. Det måste finnas en enhetlig standard, så att man vet vad som är ett A, B, C osv. och vad som krävs för att få respektive betyg. Jag tror inte jag överdriver om jag påstår att den som uppnår ett C (eller kanske ännu lägre) på en tenta av Svensson lätt skulle kunna prestera ett A på någon annans tenta. Om ni är intresserade av konkreta exempel: jämför t.ex. tentan 200-05-3 (av Shapiro) med vilken av Svenssons tentor som helst; här är lösningen på hela tentan 2 sidor - på Svenssons tentor kan istället lösningen på t.ex. deluppgift b vara 2 sidor lång (... bara som ett exempel) Ja, nog om detta, men jag tycker att detta är en mycket viktig fråga! tentamen borde inte vara så jävla svårt Alldeles för invecklad tentamen, jag hade behövt flertalet timmar utöver de fem som gavs för att kunna svara så gott jag kan på alla frågor. Bra! Svår dock. Jag föredrar uppläget med teori samt problemlösning på samma tenta, till skillnad från Analys III där det blir lite för uppdelat. Upplägget i denna kurs ger en bättre helhetsförståelse till skillnad från Analys III där man pluggar problemlösning och teori "separat" så att säga. 4. Har du några synpunkter angående jämställdhet inom undervisningen eller studiemiljön? studiemiljön i matematiska är hemskt 5. Har du några synpunkter på denna kursutvärdering? jag undrar on någon läser det
6. Övriga kommentarer och synpunkter på kursen: Det vore intressant att se någon statistik över fördelningen av betyg vid olika tentamenstillfällen. Jag tror att många upplever att tentornas svårighetsgrad varierar stort. Detta önskemål gäller dock inte specifikt denna kurs. jag tycker att många lärare i matematiska institutionen saknar elementara pedagogiska kunskaper och bryr sig inte om det