Rödbäckens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår:
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef Jan Engarås samt representant från förskolans ledningsgrupp Emma Schelin Vår vision Förskolan Rödbäcken skall erbjuda en trygg miljö att utvecklas i för alla. Planen gäller från 2016-05-31 Planen gäller till 2017-05-31 Läsår Barnens delaktighet Analys av barnenkäten, intervjuer med barnen för att lyfta fram barnens upplevelser. Barnen blir delaktiga genom att vi lyssnar på dem. Vi har kompismöten där vi tillsammans med barnen pratar om hur man är en bra kompis. Vad och hur man kan göra för att göra en kompis glad. På våra kompismöten diskuterar vi även fram förskolans gemensamma trivselregler. Barnen är delaktiga i förskolans arbete med barnskyddsronden. Personalen ger barnen redskap för att motverka mobbning genom att bekräfta och stärka barnens självkänsla. Barnen ges möjlighet att reda ut konflikter under vuxens handledning. Personalen samtalar mycket med barnen om hur man ska uppföra sig och vara en bra kompis. Barnen får hjälp med de sociala spelreglerna. Personalen uppträder alltid som goda förebilder. Personalen hjälper barnen att hitta nya kompisar och aktiviteter. För att stärka sammanhållningen mellan barnen har vi ofta gruppaktiviteter. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna görs delaktiga genom att få information om mål och metoder. Detta sker på förskoleråd, utvecklingssamtal och föräldramöten.
Likabehandlingsplanen ska vara väl känd hos både ordinarie personal, vikarier och föräldrar. Detta görs genom årlig diskussion bland personalen, informationsmapp till vikarier, diskussion på föräldramöten och förskoleråd. Personalens delaktighet Genom representation i ledningsgruppen som är sammanhållande i arbetet med planen. Avdelningens representant initierar planeringsarbetet med att forma planen och med att aktivt arbeta med förebyggande arbete och uppföljning där all personal är delaktig. Förankring av planen På föräldramöte och på förskoleråd gå igenom planen samt ta in och beakta synpunkter från föräldrarna.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan utvärderades av personalen på avdelningen och ledningsgruppens representant sammanställde utvärderingen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Vi ser brister i föräldrars och barns delaktighet, då de inte har varit delaktiga i utvärderingen av planen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi försöker göra föräldrarna mer medvetna om att planen finns. De får info om att vår plan finns att läsa på vår hemsida. Vi vill förändra upplägget för planen så att den blir mer utvärderingsbar. Vi vill också att delaktigheten för personal, barn och föräldrar ska bli större, detta är en process som tar tid. Årets plan ska utvärderas senast 2016-05-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Analys av föräldraenkäten och analys av barnenkäten i arbetslagen ska sammanställas i ledningsgruppen. Genomgång och utvärdering i arbetslagen av de främjande och förebyggande aktiviteter som är beskrivna i planen eller som kommer att skrivas in i planen under året. Detta sammanställs av ledningsgruppen. Vi utvärderar planen på vårt förskoleråd och i arbetslaget. Ansvarig för att årets plan utvärderas Varje arbetslag genom arbetslagets representant i ledningsgruppen tillsammans med förskolechefen.
Främjande insatser Namn Ge pojkar och flickor samma förutsättningar till utveckling och lärande Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Medvetandegöra all personal på förskolan hur deras agerande styrs av normer, som man kanske inte är medveten om. Dessa normer och värderingar främjar inte lika förutsättningar för pojkar och flickor. Vi ska ge pojkar och flickor samma förutsättningar till utveckling och lärande. Insats Genom pedagogisk dokumentation bli mer medvetna om hur vi och vårt förhållningssätt påverkar barnen. Avdelningen planerar, målformulerar och genomför aktiviteter som redovisas i maj 2017. Ansvarig Jan Engarås Datum när det ska vara klart 2017-05-31 Namn Delaktighet Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Att skapa bra rutiner för att säkerställa att barn och föräldrar får ett reellt inflytande i att kartlägga och utvärdera insatser, som behövs för att ingen ska känna sig kränkt i förskolans verksamhet. Aktiviteter kommer att skrivas in i planen mot kränkande behandling och utvärderas i samband med att planen utvärderas.
Insats På varje avdelning arbeta med att lyfta fram barnens arbetsmiljö och aktivt arbeta med att förbereda barnskyddsronden tillsammans med barnen. Diskutera tillsammans med föräldrar på föräldramöten eller förskoleråd, och få deras syn på hur eller när kränkningar kan uppstå. Ansvarig Arbetslaget genom arbetslagsledaren. Datum när det ska vara klart 2017-05-31
Kartläggning Kartläggningsmetoder Observera och skriva upp risker i verksamheten som kan leda till kränkning, samt att planera åtgärder för att minimera riskerna. Analys av barnskyddsrond, föräldraenkät och barnintervjuer. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen På föräldramöten, förskoleråd och utvecklingssamtal ges möjlighet att uttrycka hur barn och föräldrar uppfattar arbetet mot kränkande behandling, och hur de upplever att det fungerar på förskolan. Genomföra barnskyddsronder där barnen är delaktiga. Hur personalen har involverats i kartläggningen Det är personalen som genomför kartläggningen med att lista risker i verksamheten, analyserar resultatet från enkäterna, arbetar med att förbereda barnskyddsronden samt att genomföra barnintervjuer. Resultat och analys Kartläggningen kommer att genomföras under hösten så att en analys av detta kommer att vara färdig i maj 2017. Risk för kränkningar i utomhusmiljön: Platser där vi har mindre uppsikt över barnen - bakom ex förråd, i kojan. Vid oförutsedda händelser då vi blir få vuxna kvar på gården, ex om något barn slår sig, kissar/bajsar på sig, behöver ny blöja. Risk för kränkningar i inomhusmiljön: Med de stora barngrupperna är ljudnivån ofta hög, det gör att barnen gärna söker sig till smårummen. Barnen är i olika rum där vuxna inte alltid ser och hör vad som händer och sägs. Oftast är vi en vuxen i varje rum, men ibland räcker vi inte till! Risk för kränkningar pga organisation, gruppindelningar, schemaläggningar, personalbrist mm. Naturligtvis ökar risken för kränkningar när man som vuxen blir själv med för många barn och det kan uppstå vid olika tillfällen under dagen, i samband med raster och vid öppning/stängning.
Förebyggande åtgärder Namn Risker i utemiljön Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Förebygga så långt det är möjligt att barnen alltid har någon vuxen som de kan få kontakt med och som ser dem vid lek utomhus. Alltid lyssna och vara observanta när barnen tilltalar/blir tilltalade av någon som vi inte känner igen, ex vid staketet. Åtgärd Att planera påklädning och utgång så att en personal kan följa med de först påklädda barnen ut och ta emot resten där. Lyfta och diskutera frågan och hur situationen är på förskolan när planen revideras. Samtala med barnen om hur man förhåller sig till främmande människor. Motivera åtgärd De här frågorna diskuteras med jämna mellanrum, men behöver lyftas mer. Vi är bra på detta, men kan bli ännu bättre på att involvera barnen i den här typen av samtal. Ansvarig Arbetslaget genom arbetslagsledaren. Datum när det ska vara klart 2017-05-31 Namn Risker i inomhusmiljön Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning
Att så gott det går dela upp oss för att vara med i de olika rummen. Vara observanta på hur och vad barnen leker, och hur de är mot varandra. Undvika att någon blir ensam med barnen, vara flexibla med ex raster. Åtgärd Personalen delar upp sig i de olika rummen. Är alla på plats så fungerar det. Lyssna när barnen pratar med varandra, både i leken och vid samtal. Hur är bemötandet mot varandra? Vi har anpassat vårt schema, och gjort ändringar där vi känner att vi behöver vara fler personal. Motivera åtgärd Barnen behöver ofta en vuxen som stöd i leken och i samspelet med varandra. Genom att vara med i de olika lekutrymmena förebygger vi ev konflikter eller kränkningar. Ansvarig Arbetslaget genom arbetslagsledaren. Datum när det ska vara klart 2017-05-31
Rutiner för akuta situationer Policy Förskolan Rödbäcken ska erbjuda en säker och trygg miljö att utvecklas på för alla. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen på avdelningen har en stående punkt på dagordningen vid planeringsdagar, för att reflektera över stämningar och läget i barngruppen. Vid utvecklingssamtal följa upp läget med föräldrar. Vid barnintervjuer följa upp om barnen känner sig otrygga eller om de tror att någon annan känner sig otrygg. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Personalen på avdelningen eller förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan kan få vetskap om att ett barn utsätts för kränkande behandling på flera sätt. Ex man uppmärksammar att barnet inte mår bra, andra barn pratar om det, föräldrarna informerar oss vid utvecklingssamtal eller lämning/hämtning. Det viktigaste är att lyssna på barnet och ta barnets känsla på allvar. Hur vi arbetar ser olika ut från fall till fall. Ibland är det vi i personalgruppen som måste gå in och stötta ett enskilt barn. Samtala med barngruppen om empati och liknande. Är kränkningen av ett grövre slag behöver vi ha ett samråd med barnet, föräldrar eller andra vuxna runt barnet. Vi kan även få stöttning av förskolechef och specialpedagog. Arbetsgång: Arbeta vidare med de förebyggande åtgärderna och samtala med de inblandade. Stärk det utsatta barnet, fokusera på det som barnet är bra på, samtala med barnen i smågrupper och försök skapa empati. Informera vårdnadshavare. Håll de berörda barnen under extra uppsikt en tid framöver. Följ upp och återkoppla i arbetslaget eller till vårdnadshavare. Dokumentera allvarliga incidenter. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om en personal kränker ett barn har förskolechef en ett enskilt samtal med personalen. I mycket allvarliga fall utdelas en varning av verksamhetschefen till personen. Hjälper inte detta diskuterar förskolechefen i samråd med verksamhetschefen alternativa lösningar som omplacering eller avstängning. Rutiner för uppföljning Har något hänt följer avdelningspersonalen upp hur barnet upplever situationen under ett antal veckor efter händelsen.
Personalen är uppmärksam på om samtalen med barngruppen har gjort att tidigare kränkningar har försvunnit. Rutiner för dokumentation Allvarliga incidenter dokumenteras av personalen som är involverad i ärendet och rapporterar till förskolechef. Förskolechef rapporterar, om aktuellt, till nämnden. Ansvarsförhållande Avdelningspersonalen ansvarar för att arbeta kontinuerligt med förebyggande i barnens sociala utveckling. Om allvarligare eller systematiska kränkningar sker ansvarar handhavande pedagog för att händelsen och åtgärder dokumenteras och ev rapporteras till förskolechef. Behövs ytterligare åtgärder ansvarar förskolechefen att de genomförs. Vid allvarligare kränkningar rapporterar förskolechef till annan som har det övergripnade ansvaret för verksamheten.