S cheele kolan KÖPING S cheele kolan KÖPING Lokal arbetsplan Scheeleskolan 101116 Åtgärder att vidta under lå 10/11 vid Scheeleskolan 4.1 Elevernas ansvar och inflytande Fungerande och aktiva klassråd. Ett fungerande och aktivt elevråd, som tillsammans med personalen arbetar engagerat för trygghet, trivsel och arbetsmiljö på Scheeleskolan. Klassråd över lag behöver ytterligare aktiveras. Detta för att vi skall få fungerande och aktiva klassråd i alla klasser. Det måste finnas konkreta saker att ta upp från elevrådet. Klassråd på Livskunskapen ska hållas i anslutning till elevrådsmöten. Viktigt att protokoll skrivs. Delta i Köpings kommuns Ungdomsfullmäktige. A Åtta platser står till Scheeleskolan förfogande detta läsår. B Återkoppling från UF är viktigt och behöver förbättras Kamratstödjare Kamratstödjarverksamheten utvecklas ytterligare. Utbildning av dessa Lokal arbetsplan Scheeleskolan 101116 Åtgärder att vidta under lå 10/11 vid Scheeleskolan 4.1 Elevernas ansvar och inflytande Fungerande och aktiva klassråd. Ett fungerande och aktivt elevråd, som tillsammans med personalen arbetar engagerat för trygghet, trivsel och arbetsmiljö på Scheeleskolan. Klassråd över lag behöver ytterligare aktiveras. Detta för att vi skall få fungerande och aktiva klassråd i alla klasser. Det måste finnas konkreta saker att ta upp från elevrådet. Klassråd på Livskunskapen ska hållas i anslutning till elevrådsmöten. Viktigt att protokoll skrivs. Delta i Köpings kommuns Ungdomsfullmäktige. A Åtta platser står till Scheeleskolan förfogande detta läsår. B Återkoppling från UF är viktigt och behöver förbättras Kamratstödjare Kamratstödjarverksamheten utvecklas ytterligare. Utbildning av dessa
sker i samarbete med Karlbergskolan och Malmaskolan. Varje arbetslag har en personal som samordnar arbetet i laget. Samordningen på Scheeleskolan ligger på kurators bord. Umgängesregler - konsekvenser Ett ökat ansvarstagande för sina studier och sin arbetsmiljö kan även ske genom att förtydliga de gemensamma regler och de konsekvenser det får om man bryter mot någon av dessa. Man kan exempelvis ha gemensamma ansvarsområden inomhus som klasserna lagvis ska hålla efter. Nya regler är framtagna och fastlagda under september månad. B.IT-projektet Studieteknik - Inlärningsstilar Utveckla området studieteknik och medvetenhet kring olika inlärningsstilar, för att hjälpa eleverna till bättre studieresultat. Ytterligare fortbildning inom området studieteknik är nödvändigt. Samarbete bör ske över laggränserna, eventuellt i studiecirkelform. Här kan även IT-projektet ge nya förutsättningar för att utveckla detta område Arbetet med studieteknik och olika inlärningsstilar kan ske inom ramen för Livskunskap och i de olika ämnena. Lärplattformen Forum för klassens kommunikation kan utvecklas i It s learning. IUP skriftliga omdömen och användningen av Dexter som stöd i detta arbete Arbetet fortsätter under ht-10. Ett delmål är att skriftliga omdömen ska kunna skrivas i Dexter inför utvecklingssamtalen. Föräldrarna har numera möjligheter att få denna information via webben. Fokus på skolarbete Inom IT-projektets ram finns många möjligheter att öka kvaliteten i skolarbetet för alla elever. Fokus måste därför vara att stärka det sker i samarbete med Karlbergskolan och Malmaskolan. Varje arbetslag har en personal som samordnar arbetet i laget. Samordningen på Scheeleskolan ligger på kurators bord. Umgängesregler - konsekvenser Ett ökat ansvarstagande för sina studier och sin arbetsmiljö kan även ske genom att förtydliga de gemensamma regler och de konsekvenser det får om man bryter mot någon av dessa. Man kan exempelvis ha gemensamma ansvarsområden inomhus som klasserna lagvis ska hålla efter. Nya regler är framtagna och fastlagda under september månad. B.IT-projektet Studieteknik - Inlärningsstilar Utveckla området studieteknik och medvetenhet kring olika inlärningsstilar, för att hjälpa eleverna till bättre studieresultat. Ytterligare fortbildning inom området studieteknik är nödvändigt. Samarbete bör ske över laggränserna, eventuellt i studiecirkelform. Här kan även IT-projektet ge nya förutsättningar för att utveckla detta område Arbetet med studieteknik och olika inlärningsstilar kan ske inom ramen för Livskunskap och i de olika ämnena. Lärplattformen Forum för klassens kommunikation kan utvecklas i It s learning. IUP skriftliga omdömen och användningen av Dexter som stöd i detta arbete Arbetet fortsätter under ht-10. Ett delmål är att skriftliga omdömen ska kunna skrivas i Dexter inför utvecklingssamtalen. Föräldrarna har numera möjligheter att få denna information via webben. Fokus på skolarbete Inom IT-projektets ram finns många möjligheter att öka kvaliteten i skolarbetet för alla elever. Fokus måste därför vara att stärka det
pedagogiska ledarskapet så att tekniken används på ett pedagogiskt och för eleven utvecklande sätt. e-etik ett nytt område att utveckla Föreläsningar inom e-etikområdet kommer att ges till alla elever och erbjudas till alla föräldrar som har barn i år 7-9. Inlärningsmiljöer pedagogiska ledarskapet så att tekniken används på ett pedagogiskt och för eleven utvecklande sätt. e-etik ett nytt område att utveckla Föreläsningar inom e-etikområdet kommer att ges till alla elever och erbjudas till alla föräldrar som har barn i år 7-9. Inlärningsmiljöer Lägerelden Vattenhållet Bergstoppen Grottan Lägerelden - klassrummet Vattenhållet kunskapens källa (biblioteket?) Bergstoppen - aulan Grottan små rum, ostörda platser (elevmedverkan) Med hjälp av eleverna och nytänkande hos personalen ska vi ta fram olika inlärningsmiljöer som passar vid olika tillfällen i inlärningsprocessen. Ansvar och arbetsmiljö Elevernas ansvarstagande behöver öka inom detta område bl.a. för att vi ytterligare ska öka trivseln vid skolan. Med hjälp av eleverna och nytänkande hos personalen ska vi ta fram olika inlärningsmiljöer som passar vid olika tillfällen i inlärningsprocessen. Ansvar och arbetsmiljö Elevernas ansvarstagande behöver öka inom detta område bl.a. för att vi ytterligare ska öka trivseln vid skolan. 4.2 Föräldrarnas delaktighet En ny hemsida - Uppdatera denna oftare Den nya hemsidan som kommer att tas i bruk under vt-10, ska ge föräldrar möjligheter att enklares hämta information för varje klass från denna. Annat material kommer man att kunna nå från lärplattformen. Detta kan vara grovplaneringar, exempelvis veckovis 4.2 Föräldrarnas delaktighet En ny hemsida - Uppdatera denna oftare Den nya hemsidan som kommer att tas i bruk under vt-10, ska ge föräldrar möjligheter att enklares hämta information för varje klass från denna. Annat material kommer man att kunna nå från lärplattformen. Detta kan vara grovplaneringar, exempelvis veckovis
läggas in av respektive lärare. Av denna planering kan framgå exempelvis läxdagar, provdatum, belastningsschema etc. Temadagar kan läggas in på hemsidan efter genomförda tema bör korta referat kunna tas fram över hur det fungerat och vad som varit bra och mindre bra i arbetet. Dokumentation i form av bildhantering behöver förbättras för att öka intresset för att ta del av informationen. Kan bl.a. ske med hjälp av bilder tagna med en mobilkamera Regelbunden kontakt Mentorn ska ha regelbunden kontakt med sina elevers föräldrar. Detta kan exempelvis vara en regelbunden mailkontakt med vårdnadshavarna eller en telefonkontakt i det enskilda elevärendet Information på andra språk Information på andra språk blanketter exempelvis. Detta bör tas fram gemensamt för hela kommunen och ej ligga på den enskilda skolans ansvar att fram. Vi ska konkret ta fram vilka blanketter och annat material som vi behöver få översatta till andra språk och lämna dessa önskemål till förvaltningen. Föräldrar ska kunna nå skolans personal under dagtid. Vårdnadshavare finns även tillgängliga i Dexter om man från skolans sida saknar några uppgifter. Lära känna-samtal Lära känna samtal ska erbjudas i år 6 i augusti varje nytt läsår. Bör även ske vid byte av mentor, viktigt att man presenterar sig. Öppet hus anordnas under läsåret. Syftet bör vara att bjuda in blivande år 6, elever och föräldrar, för att marknadsföra skolan och profilerna. Fördela arbetsuppgifter, kan exempelvis vara guidade rundvandringar av år 9-elever. Öppet hus ska ligga i början av november varje läsår. läggas in av respektive lärare. Av denna planering kan framgå exempelvis läxdagar, provdatum, belastningsschema etc. Temadagar kan läggas in på hemsidan efter genomförda tema bör korta referat kunna tas fram över hur det fungerat och vad som varit bra och mindre bra i arbetet. Dokumentation i form av bildhantering behöver förbättras för att öka intresset för att ta del av informationen. Kan bl.a. ske med hjälp av bilder tagna med en mobilkamera Regelbunden kontakt Mentorn ska ha regelbunden kontakt med sina elevers föräldrar. Detta kan exempelvis vara en regelbunden mailkontakt med vårdnadshavarna eller en telefonkontakt i det enskilda elevärendet Information på andra språk Information på andra språk blanketter exempelvis. Detta bör tas fram gemensamt för hela kommunen och ej ligga på den enskilda skolans ansvar att fram. Vi ska konkret ta fram vilka blanketter och annat material som vi behöver få översatta till andra språk och lämna dessa önskemål till förvaltningen. Föräldrar ska kunna nå skolans personal under dagtid. Vårdnadshavare finns även tillgängliga i Dexter om man från skolans sida saknar några uppgifter. Lära känna-samtal Lära känna samtal ska erbjudas i år 6 i augusti varje nytt läsår. Bör även ske vid byte av mentor, viktigt att man presenterar sig. Öppet hus anordnas under läsåret. Syftet bör vara att bjuda in blivande år 6, elever och föräldrar, för att marknadsföra skolan och profilerna. Fördela arbetsuppgifter, kan exempelvis vara guidade rundvandringar av år 9-elever. Öppet hus ska ligga i början av november varje läsår.
Föräldramöte ska erbjudas varje termin. Föräldramöte ska erbjudas varje termin exempelvis inför betygsättningen i år 8. Besöksvecka år 6 under ht-10. Denna kan med fördel ligga under någon av veckorna 40-41.Vi gör reklam för detta under lära känna-samtalen. 4.3 Kunskaper Det är viktigt att vi har höga förväntningar på alla elever och att alla ges möjligheter att utvecklas utifrån den enskilde elevens intresse, fallenhet och förutsättningar. Elevernas valmöjligheter EV Bör vara en fördjupning inom ämnena. Kärnämnen ska alltid erbjudas. Numera är kraven högre för att komma in på ett gymnasieprogram, antingen minst 8 eller 12 ämnen avklarade för att man ska antas till ett nationellt program. Ge möjligheter till temaarbete på EV-tid inför vt-2011. Förbättra elevens val göra eleverna mera delaktiga i sitt val. Det inledda samarbetet med Kultur & Fritid fortsätter även detta läsår. Motivationsarbete Ta fram positiva exempel bland eleverna i arbetslagen Visa på någon elev som markant har förbättrat sig inom något område. Det kan röra sig om kunskaper men även vara andra framsteg. Vaska fram Guldkorn i vardagsarbetet. Motivera eleverna att hela tiden jobba vidare mot nya mål. Föräldramöte ska erbjudas varje termin. Föräldramöte ska erbjudas varje termin exempelvis inför betygsättningen i år 8. Besöksvecka år 6 under ht-10. Denna kan med fördel ligga under någon av veckorna 40-41.Vi gör reklam för detta under lära känna-samtalen. 4.3 Kunskaper Det är viktigt att vi har höga förväntningar på alla elever och att alla ges möjligheter att utvecklas utifrån den enskilde elevens intresse, fallenhet och förutsättningar. Elevernas valmöjligheter EV Bör vara en fördjupning inom ämnena. Kärnämnen ska alltid erbjudas. Numera är kraven högre för att komma in på ett gymnasieprogram, antingen minst 8 eller 12 ämnen avklarade för att man ska antas till ett nationellt program. Ge möjligheter till temaarbete på EV-tid inför vt-2011. Förbättra elevens val göra eleverna mera delaktiga i sitt val. Det inledda samarbetet med Kultur & Fritid fortsätter även detta läsår. Motivationsarbete Ta fram positiva exempel bland eleverna i arbetslagen Visa på någon elev som markant har förbättrat sig inom något område. Det kan röra sig om kunskaper men även vara andra framsteg. Vaska fram Guldkorn i vardagsarbetet. Motivera eleverna att hela tiden jobba vidare mot nya mål.
Hall of fame Skapa ett Hall of fame bland före detta Scheeleelever nere i lokalen. Basämnena Erbjuda stöd i basämnena i Solstugan. Sommarskola Ska i huvudsak erbjudas för elever under år 6-8 Kursplane- och betygsdiskussion Detta arbete kommer att behöva intensifieras under vt-10. Detta är kopplat till de nya kursplanerna och betygskriterierna som kommer att införas under kommande läsår. Åtgärdsprogram återkoppling Ansvaret för att information och återkoppling sker och fungerar ligger fortsatt på mentorn. Även tidsplanering för uppföljning ska framgå av åtgärdsprogrammet. B.IT PIM - ITK-utbildning Vi ska fullfölja och slutföra redan startade PIM-grupper. Dessutom starta nya grupper för de som ännu ej haft möjligheter att delta av olika anledningar. Det är sedan viktigt att de nyvunna kunskaperna sedan direkt används i undervisningen tillsammans med eleverna. Motivation Motivationen och lusten att lära kommer att påverkas på ett positivt i och med införande av IT-stöd i undervisningen. Lärplattformen Lärplattformen kommer att medföra att studiestöd och läxhjälp till elever kommer att förenklas och att kvalitet och resultat också ökar. Hall of fame Skapa ett Hall of fame bland före detta Scheeleelever nere i lokalen. Basämnena Erbjuda stöd i basämnena i Solstugan. Sommarskola Ska i huvudsak erbjudas för elever under år 6-8 Kursplane- och betygsdiskussion Detta arbete kommer att behöva intensifieras under vt-10. Detta är kopplat till de nya kursplanerna och betygskriterierna som kommer att införas under kommande läsår. Åtgärdsprogram återkoppling Ansvaret för att information och återkoppling sker och fungerar ligger fortsatt på mentorn. Även tidsplanering för uppföljning ska framgå av åtgärdsprogrammet. B.IT PIM - ITK-utbildning Vi ska fullfölja och slutföra redan startade PIM-grupper. Dessutom starta nya grupper för de som ännu ej haft möjligheter att delta av olika anledningar. Det är sedan viktigt att de nyvunna kunskaperna sedan direkt används i undervisningen tillsammans med eleverna. Motivation Motivationen och lusten att lära kommer att påverkas på ett positivt i och med införande av IT-stöd i undervisningen. Lärplattformen Lärplattformen kommer att medföra att studiestöd och läxhjälp till elever kommer att förenklas och att kvalitet och resultat också ökar.
Elevfrånvaro rutiner Rutiner finns på hemsidan. Blanketten Skoluppgifter under ledighet ska användas. Även detta arbete kommer att påverkas av det införda IT-stödet och lärplattformen. Miljöarbete kommer under detta läsår i huvudsak att ske inom ämnenas ram. 4.4 Normer och värden Kamratstödjare En redovisning över det pågående kamratstödsarbetet ska finnas med som en stående punkt på dagordningen vid arbetslagskonferenser. Viktigt att alla visar intresse och stöttar de elever som är kamratstödjare samt personalen som jobbar med detta. Rastverksamheter Utveckla rastverksamheter. Viktigt att aktivera alla elever, framförallt år 6. Det är även viktigt att förtydliga vilket ansvar personalen har. Skolan har som institution ett absolut tillsynsansvar under den tid eleverna befinner sig i skolan. Försöka att i mesta möjliga mån separera rasterna mellan årskurserna. Gärna en längre rast på förmiddagen, med förstärkt rastvärdsverksamhet. Skapa beredskap för extra rastvärdar vid uppkomst av hot & våld. Det kan även handla om den årligen återkommande snöbollskastningen under vinterperioden. Trivsel Arbeta för ökad trivsel. Även detta läsår 10-11, med en ny organisation, är det av yttersta vikt att arbetet kring trivsel och Elevfrånvaro rutiner Rutiner finns på hemsidan. Blanketten Skoluppgifter under ledighet ska användas. Även detta arbete kommer att påverkas av det införda IT-stödet och lärplattformen. Miljöarbete kommer under detta läsår i huvudsak att ske inom ämnenas ram. 4.4 Normer och värden Kamratstödjare En redovisning över det pågående kamratstödsarbetet ska finnas med som en stående punkt på dagordningen vid arbetslagskonferenser. Viktigt att alla visar intresse och stöttar de elever som är kamratstödjare samt personalen som jobbar med detta. Rastverksamheter Utveckla rastverksamheter. Viktigt att aktivera alla elever, framförallt år 6. Det är även viktigt att förtydliga vilket ansvar personalen har. Skolan har som institution ett absolut tillsynsansvar under den tid eleverna befinner sig i skolan. Försöka att i mesta möjliga mån separera rasterna mellan årskurserna. Gärna en längre rast på förmiddagen, med förstärkt rastvärdsverksamhet. Skapa beredskap för extra rastvärdar vid uppkomst av hot & våld. Det kan även handla om den årligen återkommande snöbollskastningen under vinterperioden. Trivsel Arbeta för ökad trivsel. Även detta läsår 10-11, med en ny organisation, är det av yttersta vikt att arbetet kring trivsel och
arbetsmiljö fortsätter samt intensifieras. Arbetet med ART Personalen behöver få en uppdatering över vad ART innebär och de förhållningssätt enskilda elever i ART- behandling klarar av att hantera. Arbetet med Livskunskap Jobba mera med samarbetet årskursvis. Lägga olika fokus i olika årskurser. Innehållet kan exempelvis vara varierat både som praktik/teori. Kan under detta läsår även fortsatt ske inom ämnenas ram. Nolltolerans Skriva rapport vid stora och små incidenter och tillbud. Blanketter finns på expeditionen. Uppföljning och återkoppling efter incidenter och tillbud. Det huvudsakliga arbetet kring detta sker i arbetslagen inom ramen för Gröna korset. Temaexempel Allas lika värde (6-9), Mänskliga rättigheter (år9) Trivsel Lika för alla Utnyttja kompetensen hos de enskilda lärarna Miljö DISA Fortsätta arbetet med DISA, samt vidareutbilda fler personal inom området. Nya organisationen - elevvårdsarbetet Elevvårdsarbetet sker i huvudsak vid våningsvisa elevkonferenser, på nedre våningen respektive våning 1. arbetsmiljö fortsätter samt intensifieras. Arbetet med ART Personalen behöver få en uppdatering över vad ART innebär och de förhållningssätt enskilda elever i ART- behandling klarar av att hantera. Arbetet med Livskunskap Jobba mera med samarbetet årskursvis. Lägga olika fokus i olika årskurser. Innehållet kan exempelvis vara varierat både som praktik/teori. Kan under detta läsår även fortsatt ske inom ämnenas ram. Nolltolerans Skriva rapport vid stora och små incidenter och tillbud. Blanketter finns på expeditionen. Uppföljning och återkoppling efter incidenter och tillbud. Det huvudsakliga arbetet kring detta sker i arbetslagen inom ramen för Gröna korset. Temaexempel Allas lika värde (6-9), Mänskliga rättigheter (år9) Trivsel Lika för alla Utnyttja kompetensen hos de enskilda lärarna Miljö DISA Fortsätta arbetet med DISA, samt vidareutbilda fler personal inom området. Nya organisationen - elevvårdsarbetet Elevvårdsarbetet sker i huvudsak vid våningsvisa elevkonferenser, på nedre våningen respektive våning 1.
B.IT Ledarskap i klassrummet För att skapa en gemensam plattform att agera utifrån föreslår vi att en fortbildning i ledarskap i klassrummet återinförs och fullföljs. Vi kommer att i samband med införandet av IT-projektet diskutera och ta fram vad som gäller kring ledarskapet i klassrummet. Detta är av yttersta vikt för att de förväntade effekterna och resultaten inte ska komma på skam. Arbetet med att öka trivseln vid Scheeleskolan måste fortsätta. Vi har fortfarande mycket kvar att förbättra. 4.5 Samverkan för framtiden Kommunkunskap (år8) Genomförs i samarbete mellan SO-lärarna och SYV. Vi ska ha flera besök i kommunala verksamheter och privata företag. Alla ämnen kan komma med förslag var eleverna kan göra studiebesök. Förslagen diskuteras och mynnar ut i ett antal godkända studiebesöksplatser. Dessa platser sprids över läsåret så att eleverna får göra studiebesök med jämna mellanrum. Framtiden Fokus på framtiden för år9. Studiebesök på företag i närområdet på inbjudan av industriföreningen, ambassadörer för kvinnligt företagande och entreprenörskap. Prao Starta upp ett arbete och planera för hur vi utvecklar praon inför nästa läsår 11-12. Detta kan vara ett arbete som med fördel kan ske inom en fokusgrupps ram. B.IT Ledarskap i klassrummet För att skapa en gemensam plattform att agera utifrån föreslår vi att en fortbildning i ledarskap i klassrummet återinförs och fullföljs. Vi kommer att i samband med införandet av IT-projektet diskutera och ta fram vad som gäller kring ledarskapet i klassrummet. Detta är av yttersta vikt för att de förväntade effekterna och resultaten inte ska komma på skam. Arbetet med att öka trivseln vid Scheeleskolan måste fortsätta. Vi har fortfarande mycket kvar att förbättra. 4.5 Samverkan för framtiden Kommunkunskap (år8) Genomförs i samarbete mellan SO-lärarna och SYV. Vi ska ha flera besök i kommunala verksamheter och privata företag. Alla ämnen kan komma med förslag var eleverna kan göra studiebesök. Förslagen diskuteras och mynnar ut i ett antal godkända studiebesöksplatser. Dessa platser sprids över läsåret så att eleverna får göra studiebesök med jämna mellanrum. Framtiden Fokus på framtiden för år9. Studiebesök på företag i närområdet på inbjudan av industriföreningen, ambassadörer för kvinnligt företagande och entreprenörskap. Prao Starta upp ett arbete och planera för hur vi utvecklar praon inför nästa läsår 11-12. Detta kan vara ett arbete som med fördel kan ske inom en fokusgrupps ram.
4.6 Profilering vid Scheeleskolan (högst 20% av tiden) Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla; NO-profil behöver få tid att utvecklas vidare de närmaste läsåren. Vi ska även arbeta med att integrera andra ämnen i NO-profilen Internationella kontakter önskar vi upprätthålla även fortsättningsvis. Nuvarande Comeniusprojekt kommer att slutföras under 2010. Gå ut med marknadsföring, samt val inför läsåret 11/12 senast i början av november 2010 och val i år 5 sker i januari. Inför kommande läsår 11-12 har vi för avsikt att starta en idrottsprofil. Förberedelsearbetet inför denna start kommer att pågå löpande under innevarande läsår. 5.1 Samarbetet i arbetslaget mellan arbetslagen Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla; Praktiskt samarbete i vardagen några exempel/områden - mellan ett antal mentorer - i Fokusgrupper - öka samarbetet mellan arbetslagen. - öka samarbetet mellan lärare ämnesvis i SO, NO etc - APT tvärgrupper. Grupperna kan växla för att öka dynamiken - Diskussionsområden lämnas ut i förväg inför APT - Skapa rutiner för återkoppling av EVK-ärenden - Skapa projekt i lärplattformen för lag, ämnen, ledningsgrupp. - Utveckla in- och utslussning av elever från förberedelseklassen - Utnyttja skolans olika kompetenser inom temaarbetet - Ökat samarbete mellan ämneslärare via fler ämneslagsträffar. Det kan ske dels på konferenstid, men också på gemensamma håltimmar om lärarna har möjlighet. 4.6 Profilering vid Scheeleskolan (högst 20% av tiden) Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla; NO-profil behöver få tid att utvecklas vidare de närmaste läsåren. Vi ska även arbeta med att integrera andra ämnen i NO-profilen Internationella kontakter önskar vi upprätthålla även fortsättningsvis. Nuvarande Comeniusprojekt kommer att slutföras under 2010. Gå ut med marknadsföring, samt val inför läsåret 11/12 senast i början av november 2010 och val i år 5 sker i januari. Inför kommande läsår 11-12 har vi för avsikt att starta en idrottsprofil. Förberedelsearbetet inför denna start kommer att pågå löpande under innevarande läsår. 5.1 Samarbetet i arbetslaget mellan arbetslagen Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla; Praktiskt samarbete i vardagen några exempel/områden - mellan ett antal mentorer - i Fokusgrupper - öka samarbetet mellan arbetslagen. - öka samarbetet mellan lärare ämnesvis i SO, NO etc - APT tvärgrupper. Grupperna kan växla för att öka dynamiken - Diskussionsområden lämnas ut i förväg inför APT - Skapa rutiner för återkoppling av EVK-ärenden - Skapa projekt i lärplattformen för lag, ämnen, ledningsgrupp. - Utveckla in- och utslussning av elever från förberedelseklassen - Utnyttja skolans olika kompetenser inom temaarbetet - Ökat samarbete mellan ämneslärare via fler ämneslagsträffar. Det kan ske dels på konferenstid, men också på gemensamma håltimmar om lärarna har möjlighet.
6.0 Skolutveckling 6.1 Kursplanearbete Kommer att genomsyra i stort sett allt arbete inför nästa läsår. Fem stödpersoner kommer att få en pilotutbildning i Skolverkets regi. 6.2 Miljömål i Köpings kommun 6.0 Skolutveckling 6.1 Kursplanearbete Kommer att genomsyra i stort sett allt arbete inför nästa läsår. Fem stödpersoner kommer att få en pilotutbildning i Skolverkets regi. 6.2 Miljömål i Köpings kommun Minska elförbrukningen med 10% till år 2012 jämfört med år 2009. Minska elförbrukningen med 10% till år 2012 jämfört med år 2009. Minska utsläppen av fossil koldioxid med 15 % till år 2012 jämfört med år 2009. Minska utsläppen av fossil koldioxid med 15 % till år 2012 jämfört med år 2009. Minska volymen osorterat avfall med 5 % till år 2012 jämfört med år 2009. Minska volymen osorterat avfall med 5 % till år 2012 jämfört med år 2009. Minska pappersförbrukningen med 10 % till år 2012 jämfört med år 2009. Minska pappersförbrukningen med 10 % till år 2012 jämfört med år 2009. Ledningsgruppen vid Ledningsgruppen vid