Lokal verksamhetsplan lå 13/14 Ärla skola

Transkript

1 Lokal verksamhetsplan lå 13/14 Ärla skola Lokalt åtagande Flickors stress Vårterminen -13 svarade flickorna i åk 5 på Ärla skola att 10% av dem upplevde stress pga skolarbetet dagligen. Kommunens medelvärde var 13%. Hur ofta har du känt dig stressad pga ditt skolarbete? Ärla Kommun Sällan eller aldrig 45% 35% ca 1 gång i månaden 25% 17% ca 1 gång i veckan 15% 21% mer än en gång i veckan 5% 14% istort sett varje dag 10% 13% Andelen flickor som upplever stress pga skolarbetet ska ha minskat i vårterminen -14 enkät. Stress uppstår i samspelet mellan ansvaroch bemötande. Friskhetsfaktorer för att stå emot stress är insikt och större inflytande och känslomässigt stöd dvs samverkan mellan elever och lärare vad gäller mål, förväntningar och genomförande av skolarbetet. Vi skapar tydliga pedagogiska planeringar, dags-,vecko- och terminsplaneringar. Större arbetsuppgifter sprids ut under terminen. Personligt stöd till de elever som behöver. Kommunens elevenkät vårterminen -14.

2 Elevers motivation och intresse Andelen elever som finner skolarbetet intressant ska vara minst 80% vårterminen -14. Enkätsvaren för vårterminen -13 var för Ärla skola: åk 2 89% åk 5 78% Vårterminen -14 ska nivån för åk 2 vara minst i den samma som föregående år, dvs 89%, samt minst 80% av eleverna i åk 5 ska finna skolarbetet intressant. Tydliga mål i de pedagogiska planeringarna. Elevinflytande, utvärderingar av arbetsområden och förfrågningar inför nya arbetsområden vid ex klassråden. En varierad undervisning. Elevenkätens resultat vt-14.

3 Normer Skolarbetet gör mig nyfiken Mina lärare gör undervisningen att jag får lust att lära intressant svarande KÖN flicka pojke flicka pojke flicka pojke ÄRLA 3,14 3,06 3,38 3, KOMMUN 3,09 3,01 3,20 3,25 Ärla skolas elever ligger strax över kommunens genomsnitt. En marginell skillnad finns mellan flickor och pojkars svar. Pojkar och flickors inställning till skolan och skolarbetet är på samma nivå. På GSO planeras in nätverksträffar runt framgångsfaktorer i att göra skolarbetet intressant och få eleverna delaktiga. I klassrummet arbetar vi aktivt med läsningen. Vi ser och bekräftar individen. Elevenkäten vt-14

4 Interaktiva klassrum I genomsnitt går det 10 elever/dator, fördelningen mellan låg- och mellanstadiet är till mellanstadiets fördel. Samtliga klassrum har en projektor fast monterad. Under ht-13 kommer samtliga klassrum ha en interaktiv projektor. Den interaktiva projektorn ska vara ett naturligt hjälpmedel i undervisningssituationen. Projektorn ska användas i den dagliga verksamheten. Fortbildning och IT-inspiratör projektanställs på GSO nivå på halvtid under ht-13 som stöd för trygghet i att använda den tekniska delen i arbetet. Arbetslaget och den enskilde läraren kan boka tid för individuellt anpassade presentationer. Skolrepresentant utses och skickas på kollegacoachutbildning ht -13. Kommungemensam fortbildningsdag vt-14. Enkät före projektets start och uppföljning efter projektet.

5 Kunskapsresultat Ärla -elever som når målen ämnesvis, i procent åk sv ma en so hi ge re sh no bi fy ke tk bd hk idh mu sl Andel elever som uppnått Genomsnittligt lägst betyget E i minst 16 ämnen meritvärde åk samtliga pojkar flickor samtliga pojkar flickor 6 76,5% 76,2% 76,9% 209,4 207,7 212,1 Elevernas kunskapsresultat ska förbättras i samtliga ämnen. Andelen elever som når minst betyg E ska öka och meritmedelvärdet likaså. Utöka användandet av skolbiblioteket. Använda cirkelmodellen utifrån språkutvecklingsplanen; Fas 1: bygga upp kunskap om ett ämne, Fas 2: titta på förebilder, Fas 3: utföra gemensamt för att se hur vi faktiskt gör samt Fas 4: tillämpa på egen hand. Pedagogger från lågstadiet arbetar med gengrepedagogik, studiebesök och föreläsningar som sedan återspeglas i klassrummet. Ämnesträffar kontinuerligt på onsdagseftermiddagar, gemensam planering. Gå in varandras klasser och utifrån det vi ser ställa utvecklande frågor. Få fokus på enskildas behov tidigt genom utveckla överlämningarna från förskola-förskoleklass-skola. Pedagogiska planeringar som tydliggör färdigheter, mål och arbetssätt. Kontinuerliga uppföljningar med klassgenomgångar och diagnoser utifrån plan för att tidigt få syn påoch kunna rikta stöd. Fortlöpande klassgenomgångar under året. Betygsreultat jul -13 samt resultat vi läsårsslut.

6 Ogiltig frånvaro Skolan har en handlingsplan för hur vi arbetar med olovlig frånvaro. Handlingsplanen revideras inför läsårsstart. Ett nytt digitalt skolpliktsbevakningsprogram, Skola 24, introduceras fr o m ht-13. Ingen olovlig frånvaro ska förekomma på Ärla skola. För att det digitala programmet ska fungera krävs att elevgrupperna i Extens är aktuella. Klasslärare rapporterar till skoladministratör vid gruppförändringar. Lärare utbildas i programvaran. Lärare kvitterar sina lektioner. Frånvaro förs digitalt varje dag. Föräldrar informeras om barns frånvaro samma dag, i enlighet med skollagen och skolans handlingsplan. Handlingsplanen för olovlig frånvaro gås igenom vid uppstartsdagarna med samtlig personal och presenteras för föräldrarna vid terminens första föräldramöte. Skola 24

7 Läsa skriv räkna efter åk 1 SVENSKA MATTE LÄSA SKRIVA RÄKNA ÄRLA 100% 100% 100% Vårterminen -13 nådde samtliga elever målen. Samtliga elever ska när dew slutar åk 1 klara av att läsa, skriva och räkna (enligt kommunens definition). Kvalitetssäkra att övergången från förskoleklass till åk 1 inte får några glapp i elevernas kunskapsutveckling. Överlämning/samarbete/dokumentation God läsutveckling Kontinuerliga uppföljningar/klassgenomgångar under terminerna så att resurser sätts in redan tidigt. Följa uppgjord handlingsplan för diagnoser. Reflektera i arbetslaget för att säkerställa kvalitét. Arbeta med mattegruppuppgifter. Kontinuerlig uppföljning vid klassgenomgångar. Avstämning resultat vid läsårsslut, skriftliga omdömen.

8 Grön flagg hållbar utveckling Ärla skola har tidigare varit diplomerad inom Grön flagg, dock inte de senaste läsåren. Ärla skola är diplomerad Grön flagg när läsåret 13/14 är klart. En arbetsgrupp tillsätts som får ansvaret att struktureera upp arbetet. Samtliga klasser fk-år 6 deltar. Godkänd för Grön flagg diplomering.

9 Fritidshemmen stimulerar och utvecklar elevens lärande Hjälp med läxor Lär mig Många olika Möjlighet till Verksamheten nya saker aktiviteter skapande verksamhet intresserar mig ÄRLA 3,33 3,57 3,82 3,75 3,59 KOMMUN 2,89 3,29 3,26 3,69 3,52 Fritidshemmet ska stimulera elevens utveckling och lärande. Resultatet i kommunenkäten för Ärla fritidshem vårterminen -13 besvarad av elever i åk 2 på fritidshemmen visar att Ärla ligger över kommunens medelvärde. En viss könsskillnad finns det där flickor ligger på högre svarsresultat än pojkar, dock inte på frågan om Hjälp med läxor. Skola och fritidshem har ett gemensamt uppdrag att stödja elevens utveckling och lärande. Det är inte två skilda verksamheter utan en helhet. Eleverna ska uppleva det som en enhet med gemensamma mål och riktlinjer. Kommunikation och samarbete mellan vuxna på skolan. Bekräfta lärandet. Synliggöra för eleven att lärande kan ska på olika sätt. Personalgruppen deltar under lå 13/14 i fortbildningen Offensiva fritidshem. Elevenkäten vårterminen -14 frågan Jag lär mig nya saker på mitt fritidshem som hjälper mig i mitt skolarbete.

10 Hälsobesök i fk, åk 2 och 4 Samtliga elever erbjuds hölsobesök o fk, åk 2 och 4. Under ht- 13 är skolskötersketjänstenpå Ärla vakant, rekrytering pågår och vikarie för den tiden söks. Samtliga elever i fk,åk 2 och 4 ska erbjudas hälsokontroll. Planering och uppföljning gemensamt skolsköterska och rektor. Avstämning en gång i månaden.