2012-11-26 2015-10-30 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR LÄRCENTRUM I SVENLJUNGA Vuxenutbildningen Torggatan 9 barnutbildning@svenljunga.se Tel 0325-180 00 512 80 SVENLJUNGA Fax 0325-182 26
Likabehandlingsplan för Lärcentrum i Svenljunga Hos oss studerar elever med skiftande bakgrund. Elever från många olika kulturer skall samlas för att inhämta kunskap för vidare studier eller arbete. Det är viktigt att dessa studier inte störs av att några inte känner sig lika mycket värda som andra. Denna likabehandlingsplan är ett stöd så att alla oavsett kön, etnisk tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning eller religion skall ges samma möjlighet att nå, efter sina förutsättningar, goda resultat på vår skola. All personal på skolan har ett ansvar i detta arbete. Både att vår likabehandlingsplan följs och att den blir känd för alla på skolan. Lars Bengtsson Rektor, Kommunal Vuxenutbildning i Svenljunga 2015-10-30
Det här vill vi uppnå Vår skola skall vara en trygg och lärorik miljö för alla studerande, där varje individ blir respekterad för den han/hon är. Alla på skolan skall arbeta aktivt för att åstadkomma goda relationer och en god arbetsmiljö i övrigt. Arbetet med allas lika rättigheter och med att motverka diskriminering och trakasserier och all annan form av kränkande behandling är en del i skolans arbete. Definitioner Diskriminering: innebär att en elev missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier: är ett uppträdande som kränker en persons värdighet och som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder. Trakasserier är diskriminering. Annan kränkande behandling: är ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker den studerandes värdighet. Den strider mot principen om alla människors lika värde. Mobbning är när någon upprepade gånger och under viss tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer. Alla former av mobbning är kränkande behandling. Det är individens egen upplevelse av kränkning som är avgörande. Så här arbetar vi främjande/förebyggande och åtgärdande på skolnivå All personal ansvarar för att likabehandlingsplanen hålls levande och aktuell i det dagliga arbetet, genom att exempelvis: Förebyggande Den kursansvarige förankrar och följer kontinuerligt upp planen med de studerande minst en gång per termin. Planen följs upp, utvärderas och revideras i samarbete med elevrådet efter att den har diskuterats i grupperna. Planen följs upp, utvärderas och revideras på APT, en gång per termin. Då kan händelser som inträffat ytterligare diskuteras och ligga till grund för revidering av likabehandlingsplanen. Vi genomför årligen en trivselenkät i varje grupp, vilken följs upp i elevrådet och på APT.
Främjande Alla studerande ges förutsättningar att nå de mål den individuella studieplanen och våra styrdokument anger. Alla studerande ges samma rättigheter och möjligheter att delta i skolans aktiviteter. All personal och alla de studerande är observanta på att ingen är utanför eller känner sig ensam. Åtgärdande Markeringar görs mot felaktigt uppträdande. Nedlåtande kommentarer tillåts aldrig. Så här arbetar vi främjande/förebyggande/åtgärdande på gruppnivå Förebyggande Vi avsätter tid för gruppdiskussioner/övningar där vi arbetar med attityder och värderingar i syfte att förbättra relationer och arbetsmiljö. Vi avsätter också tid för gemensamma aktiviteter exempelvis friluftsdagar, utflykter och terminsavslutningar i syfte att öka sammanhållningen Främjande Arbetet med frågor som rör kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder integreras i ämnen för berörda grupper. Vi ser till att alla inkluderas i grupparbetsuppgifter och betonar vikten av att ingen skall känna sig utanför. Ögon i verksamheten Varje grupp (Gruv, Gymnasiala, SFI, Vård och Omsorg, IM) inom Lärcentrum väljer elevrådsrepresentanter som skall ha till uppgift att vara uppmärksam på stämningen i klassrum och gemensamma utrymmen. De skall ge akt på personer som sitter ensamma eller verkar utanför gemenskapen. Elevrådsrepresentanter tillfrågas och utses varje termin i varje grupp. Elevrådsrepresentanterna träffar kontinuerligt den kursansvarige för att tala om hur det är i gruppen och vad som kan bli bättre. Det är viktigt att elevrådsrepresentanterna känner att de kan lita på den kursansvarige/övrig personal då de kanske lämnar upplysningar i förtroende som denne kan agera efter. Elevrådsrepresentanterna kan också vända sig till rektor om de känner att de behöver ytterligare hjälp.
Så här arbetar vi främjande/förebyggande/åtgärdande på individnivå Förebyggande Kursansvariga pratar regelbundet med sina elever och frågar om de gjort iakttagelser som kan hänföras till kränkande behandling. På alla studiesamtal talar vi om hur den studerande trivs och om det finns något som kan göras bättre för denne. Här kan också frågan om den studerande uppfattar att det finns någon annan på skolan som behandlas illa tas upp. Främjande Vi uppmanar de studerande att berätta för kursansvarig/övrig personal i skolan om de själva eller någon annan utsätts för någon kränkande handling. Personalen skall på individnivå inbjuda eleverna till en öppen och trygg samtalsmiljö. Ansvarsfördelning i arbetet mot diskriminering/kränkande behandling Rektor ansvarar, som en del i sitt arbetsmiljöansvar för de studerande och personal, för att en likabehandlingsplan finns för rektorsområdet. Rektor ansvarar för att den blir känd och kan användas som ett verktyg i det dagliga arbetet av alla på skolan. Det är också rektors ansvar att hans/hennes personal har tillräcklig kompetens för de arbetsuppgifter som åläggs personalen, liksom att planera in kompetensutveckling för personal i frågor som rör likabehandling, exempelvis etnicitet, kulturell mångfald, religion, krishantering m.m. Kursansvarige har ett särskilt ansvar för att de åtgärder vidtas som framgår under rubriken Så här gör vi när något händer. Alla elever har ansvar att föra information till kursansvarig och vice versa. All personal som arbetar på skolan har ansvar för att ingripa och/eller rapportera till undervisande personal om de ser något oacceptabelt inträffa. All personal och alla studerande ansvarar för sitt eget uppträdande. Om en elev känner sig kränkt av en elev, en lärare känner sig kränkt av en elev eller en elev känner sig kränkt av lärare eller annan vuxen på skolan, är det viktigt att det kommer till rektors kännedom snarast för åtgärd.
Så här gör vi när något händer Den person som ser, eller på annat sätt får kännedom om, att någon utsätts för trakasserier eller annan kränkning skall rapportera detta i första hand till den aktuella kursansvarige. Om man inte vet vem den studerande är tar man hjälp av annan personal för att identifiera honom/henne. Det är viktigt att vi agerar även om händelsen inte verkar så allvarlig. Den kan vara det för den som blir utsatt. Lämpliga åtgärder sätts in för de inblandade. Arbetsgång 1. Den utsatte och den/de som utsätter någon kallas omedelbart till samtal, var för sig, med sin kursansvarig. Uppgifterna dokumenteras och läggs till den studerandes handlingar 2. Vid behov av rektors särskilda beslut kontaktas också denne. 3. Uppföljningssamtal för att försäkra sig om att kränkningarna har upphört görs alltid med de berörda så länge behov finns. Även dessa samtal dokumenteras och läggs till elevhandlingarna. Handlingarna förstörs då den studerande slutat på skolan. 4. Om åtgärderna inte får önskad effekt kallar rektor till diskussionsmöte.
1 (2) Bilaga 1 Vuxenutbildningen Kränkande behandling och likabehandlingsplan Minnesanteckningar vid kränkande behandling Datum för händelsen Dokumenterat av: Eleven/elevernas namn och klass Vad har hänt? När? Vad? Vem? Vilka? Har det hänt tidigare?
2 (2) Vidtagna åtgärder Datum, din information, föräldrarnas och elevernas reaktion Information till arbetslaget Datum och överenskommelser Rektor informerad Datum när minnesanteckningarna inlämnades till rektor Ev beslut Ifylld blankett förvaras i elevmappen.