Sätra skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Sätra skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. 1. Normer och värden Mål 1: Att elevernas vardagsspråk inte innehåller kränkande uttryck. (Se diskrimineringsgrunderna i diskrimineringslagen 2008:567 4) Att elevernas vardagsspråk inte innehåller kränkande uttryck och svordomar. Personalen har en nolltolerans mot kränkande uttryck. All personal reagerar och agerar enligt skolans ordningsregler vid förekomst av svordomar eller kränkande uttryck. Skolans ordningsregler diskuteras fortlöpande under klassråden med särskilt fokus på språkbruket. Kunskapsförvaltningen
Datum Sidan 2(6) Hela läsåret All personal. Mål 2 F-klass: Att alla elever vågar prata inför gruppen. När personalen ser att alla elever vågar prata inför gruppen. Gruppstärkande lekar. Känslorundan. Redovisa sina arbeten. Återberätta t.ex. efter högläsning. Kerstin och Christina 2. Kunskaper Mål 1: Att eleverna ska kunna skriva olika typer av texter, t ex faktatext, krönika, recension, narrativ text mm Att antalet gröna markeringar i Förmågan att tillämpa skrivstrategier i alla ämnen i måluppfyllelsedokumentet ska öka jämfört med tidigare läsår. All personal deltar i språkcirkel under läsåret. Eleverna kommer fortsätta att arbeta med En läsande klass samt öva på att skriva olika typer av texter t ex faktatext, krönika, recension, narrativ text i olika ämnen. Michael och Maria Haglöf 2
Datum Sidan 3(6) Mål 2: Eleverna ska ha ett källkritiskt förhållningssätt. De ska alltid fundera över om de fakta de hittar är rimliga och om källorna är pålitliga. Lärares bedömning Kolla källan arbetsmaterial från skolverket. Filmserie UR Är det sant? Arbete med källkritik i arbetslagen. Göra kriterier för hur man arbetar när man arbetar källkritiskt. Linnéa, Michael Mål 3 F-klass: Att väcka elevernas intresse för läsning. Elevernas intresse för läsning har ökat. Fortsätta utveckla läshörnan. Skapa ett bra utbud av böcker. Använda material från Läslyftet. Högläsning/bokprat i mindre grupper. Kerstin och Christina 3. Ansvar och inflytande Mål 1: Eleverna ska vara medvetna om hur de kan vara med och påverka innehåll och arbetsformer i skolan, enligt demokratiska principer. Enkäten i åk 3 och 5 på gällande frågor. Regelbundna klassråd Elevråd 3
Datum Sidan 4(6) Delaktiga i planeringar och utvärderingar av större arbetsområden. Diskussioner i arbetslagen om hur vi arbetar med elevinflytande. Ansvarig: Linnéa Laila Mål 2 F-klass: Att alla elever ska ta ansvar för att det som plockas fram även plockas bort efter avslutad aktivitet. När alla elever tar ansvar för att det som plockas fram även plockas bort efter avslutad aktivitet. Eleverna är med och skapar gemensamma rutiner för undanplockning. När, var och hur? Rutinerna utvärderas varje månad. Kerstin och Christina Mål 3 Fritidshemmet: Vi ska utveckla våra gemensamma planerade aktiviteter tillsammans med fritidsbarnen och låta dem var mer delaktiga. De planerade aktiviteterna ska vara könsneutrala. När personalen ser att alla fritidsbarnen har planerat och utfört en aktivitet under året. När vi ser att både flickor och pojkar deltar i de planerade aktiviteterna på samma villkor. Personalens analys av nulägesbeskrivning och vision. De äldre barnen i åk 2-3 får vara med att planera och anordna en aktivitet i månaden för alla fritidsbarnen. De yngre barnen i åk F-1 planerar veckans erbjudande. Personalen gör en nulägesbeskrivning i början av höstterminen, dvs beskriver hur de arbetat tidigare samt formulerar en vision för hur de vill att fritidsverksamheten ska fungera. Aktiviteterna utvärderas av personalen på fritidsmöten. Hela läsåret. All personal på fritids. 4
Datum Sidan 5(6) MEDARBETARE Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Mål: Personalen utbildas i de områden som identifieras i analysen (LIKA) När pedagogerna nått målen för att gå vidare till steg 2 i LIKA Aktivitet: Workshops under studiedagar, pedagogiska caféer och konferenstid Under steg 1 fokuseras på källkritik och användande av vanligt förekommande mjukvara såsom: ordbehandling, kalkylprogram och presentationsprogram Hela läsåret Michael Haglöf och rektor HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Andelen elever som går vidare från grundskolan till ett nationellt program ökar jämfört med närmast föregående mätning. Andelen som fullföljer gymnasieskolan inom fyra år ökar jämfört med närmast föregående mätning. Mål: Eleverna ska vara medvetna om hur deras vardagskonsumtion hänger samman med enkla näringskedjor och samband i naturen. Kommunenkäten frågorna Jag har i skolan fått kunskap om varför det är viktigt att ta hänsyn till miljön och Jag har i skolan fått kunskap om hur jag ska motionera för att må bra samt lärarnas bedömning. 5
Datum Sidan 6(6) Miljö/hälsovecka på höstterminen Hur går det runt skolverkets material för 1-3 och 4-6. Vi går ut i skogen varje vecka Kolla matsvinn Fadderbarnen jämföra med hur det är i Kenya Gästrike återvinnare övningar på deras hemsida Utbildningspaketet maskar, för åk 1-6 från Gästrike återvinnare Höstterminen 2015 Ulla-Britta, Linnéa och Laila EKONOMI Verksamheterna anpassas till givna ekonomiska ramar. Fungerande resursfördelningsmodeller utarbetas under perioden. OMVÄRLD Verksamheterna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde präglas av respekt för alla människors lika värde. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Mål: Se mål Normer och värden 6