Larsbergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2017/2018 1/7
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Lena Grundmark och ledningsgruppen. Vår vision Vi ser att barn har stor kompetens, nyfikenhet och har en inneboende lust att leka och lära. Vi vill att förskolan alltid ska vara trygg, rolig och lärorik där varje barn ska ha rätt att kunna påverka sin dagliga verksamhet. Vi vill erbjuda en inbjudande, kreativ miljö med många mötesplatser där vi kan samspela och utforska tillsammans. Vi vill ge föräldrarna inflytande och delaktighet i verksamheten genom det dagliga mötet, dokumentation, utvecklingssamtal, veckobrev och föräldramöte. Planen gäller från 2017-11-01 Planen gäller till 2018-11-01 Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet Genom att vi observerar, dokumenterar, reflektera tillsammans med barnen och i arbetslaget, tar vi tillvara på barnens tankar och idéer och gör på så sätt barnen delaktiga i sin verksamhet. Vi arbetar i mindre grupper med barnen där de erbjuds många sätt att uttrycka sig på och där deras intresse fångas upp genom dels barnens egna reflektioner samt de observationer pedagogen gör själv och tillsammans med arbetslaget. Barnens tankar och idéer synliggörs t ex i de pedagogiska dokumentationer som finns på avdelningarnas dokumentationstavlor. Detta är bl.a. för att barnen ska kunna följa med i sitt lärande. Vårdnadshavarnas delaktighet Varje avdelning presenterar planen på föräldramötet där föräldrar görs delaktiga och har möjlighet att diskutera frågor som rör normer och värden. Varje avdelning väljer ut representanter till föräldrarådet, som sker 4 ggr/år, där olika diskussionsämnen tas upp efter aktuell diskurs. Lena Grundmark skickar också ut en inbjudan till alla föräldrar som bjuds in till att delta på föräldrarådet. Protokoll förs vid dessa möten för att göra de föräldrar delaktiga som inte kunde närvara. Planen mot diskriminering och kränkande behandling finns på vår hemsida. Personalens delaktighet Representanter tar fram ett första förslag till underlag, utifrån den revision vi haft av föregående års plan. Detta förslag återkopplas till ledningsgruppen som sedan tas till avdelningarna för att lyftas och gås igenom. Därefter går det tillbaka till ledningsgruppen med eventuella förändringar för att få ett gemensamt dokument. Förankring av planen Vi i personalen får vara delaktiga i innehållet i planen genom diskussioner på apt, avdelningsmöte mm. Genom att vid föräldramöten lyfta planen samt att lägga ut den på förskolans hemsida. Varje avdelning är skyldig att hålla dokumentet levande genom att gemensamt med barnen ta fram förhållningssätt mot varandra som förstärker barnens postitiva sidor! 2/7
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Varje avdelning utvärderar sitt arbete i samband med att avdelningarna skriver sin kvalitétsredovisning för avdelnigen och som sedan ligger till grund för kommande verksamhetsår och fokusområde att arbeta mot. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga pedagoger deltar i utvärderingen när avd skriver sin kvalitetsredovisning. Pedagogiskt ansvarig förskollärare har ansvarat för att utvärderingen blivit genomförd. Föräldrar har möjlighet att utvärdera den inför kvalitetsredovisningen genom att de ombeds lämna åsikter om den. Barnen deltar i utvärderingen genom intervjufrågor och miljövandringar. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi ser en ökad medvetenhet bland barnen om sina rättigheter och skyldigheter. Vi ser barn Årets plan ska utvärderas senast 2018-10-01 Beskriv hur årets plan ska utvärderas I samband med terminsutvärderingen i juni utvärderas årets plan. Synpunkter gällande planen som framkommit vid föräldrasamtal samlas ihop och beaktas. Vid terminens sista föräldraråd diskuteras årets plan Ansvarig för att årets plan utvärderas Lena Grundmark 3/7
Främjande insatser Namn Normkritiskt tänkande Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning * Skapa en trygg förskolemiljö där alla känner sig välkomna. * Allas lika värde oavsett familjeförhållande och ursprung * Göra barnen medvetna om sina rättigheter * Rätten att vara den man är. Insats Värdegrundsarbetet genomsyrar verksamheten under dagen. Vi vuxna är goda förebilder för barnen. Med olika utbildningsinsatser bli medvetna om våra egna normer samt arbeta med dessa. Vi är uppmärksamma på barns olika behov och hjälper alla barn att komma till tals oavsett språk/ icke språk. Genom vårt tema arbete litteratur bli uppmärksamma på vilka böcker vi läser för barnen och eventuellt förändra innehållet i bokhyllorna. Att arbeta med barnkonventionens olika artiklar. Ansvarig Förskollärarna på respektive avdelning har ett ansvar att se till att ovanstående punkter underhålls. Lena Grundmark har ansvar att förskollärarna sköter sitt jobb. Datum när det ska vara klart 2018-10-01 4/7
Kartläggning Kartläggningsmetoder Pedagoger tar barnens ord, frågor och påstående på allvar. Pedagoger hjälper barn att identifiera problem och tillsammans hitta en lösning. Pedagoger gör regelbundet observationer över hur barnen rör sig, leker och aktiverar sig, både inne och på gården för att förebygga kränkningar. Barnen arbetar i mindre grupper under den dagliga verksamheten, så att pedagogerna kan vara närvarande för barnen och stötta dem. Förskolan ska ha en organisation, där det finns pedagoger över hela dagen, som gör att barnet är trygg och säker, inne som ute. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi lyssnar på föräldrars orosfrågor som kommer från barnen eller från dem själva och hanterar frågorna omgående. Genom att delta i barnens lek upptäcka vilka normer som råder. Genom att ha samtal med barnen och ställa relevanta och öppna frågor till barnen. Genom att gå miljövandring med barnen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla pedagoger vet att vi ska arbeta efter barnkonventionen. Fortbildning inom området normkritiskt tänkande. Vi diskuterar planens innehåll på APT och i ledningsgruppen. Resultat och analys Pedagoger måste vara aktiva och närvarande i barnens lek. En tydlig organisation. Miljö 5/7
Förebyggande åtgärder Namn Miljö, material, organisation Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön, etnisk tillhörighet, ålder. Nolltolerans mot både fysiskt och psykisk diskriminering och kränkning mellan såväl barn-barn som vuxen-barn. Se varje barns individuella lek som betydelsefull. Utgå sedan från den och gör pedagogiska dokumentationer som utgångspunkt vid samtal med barnen. Introducera alla lekhörnor för alla barn. Att erbjuda material som inbjuder till att prova olika roller. Miljön ska vara möblerad på ett sådant sätt att det bl.a -Skapar rum i rummet -rummen i rummen skall vara överskådliga Vi vill främja barns självständighet genom att alla pedagoger arbetar med att stärka barnens självförtroende och självkänsla. Åtgärd Miljövandring på alla avdelningar på APT där alla får motivera sin miljö utifrån ett normkritiskt perspektiv. Pedagogiskt ansvariga går igenom litteratren på avdelningen med hjälp av... Pedagoger med i leken. Motivera åtgärd Vi har uppmärksammat att barnens lek kan vara begränsad ibland. T.ex. att det finns en stereotyp rollek hos barnen, då de gamla könsrollerna kommer till uttryck. När vi arbetar i mindre grupper har pedagogerna möjlighet att vara med och väcka frågor och funderingar om leken. Genom den pedagogisk dokumentation om deras lek har pedagogen chans att vara undersökande och utforskande med barnen om deras frågor som väcks. Ibland vill barn leka utan en pedagogs inblandning, under den fria leken t.ex. och det är därför viktigt att miljön är tillåtande till det, men samtidigt att pedagogen har uppsikt över "rummen i rummen" så att inga diskrimineringar eller kränkningar av något slag kan förekomma. Ansvarig Alla pedagoger och förskolechef Datum när det ska vara klart 2017-10-01 6/7
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola.vi ser allvarligt på alla former av diskriminering och kränkande behandling. Vi agerar i varje enskilt fall vi ser, hör eller får kännedom om. Viktigt att tänka på att vi lyder under sekretesslagen även i dessa ärenden Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Lyssna på och ta barns berättelser på allvar Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Inomhus arbetar vi i mindre grupper där barnen blir lyssnade och sedda. Miljön är möblerad, så att det finns inga ställen att gömma sig på. Är det ont om pedagoger pga rast eller dylikt, ser den närvarande pedagogen till att barnen är där de blir sedda och eventuellt stänger av en del rum tillfälligt. På gården delar pedagogerna upp sig på stationer, för att ha god översyn över den. Varje avdelning har ett ansvarsområde, som de ser till att bemanna mellan 8:00-9:00 och 15:00-17:30. De pedagoger som är utomhus, har hela tiden ett ansvar att se till att de kan se alla barn på gården. Kan de inte det, får de exempelvis se till att barnen lockas upp till ett ställe där de blir sedda. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla vi som arbetar på Larsbergs förskola är öppna för barnens och föräldrarnas upplevelser kring trakasserier och/eller kränkande behandling. Alla ärenden hanteras individuellt. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi utgår från denna checklista använder oss av tillämpliga delar ta reda på vad som hänt, fråga annan personal/barn/föräldrar informera förskolechefen gör observationer, dokumentera vad du/ni sett och hört möte med berörda barn/personal/föräldrar där åtgärder föreslås information till övriga barn och föräldrar åtgärder genomförs, återkoppla till de inblandade barnen och deras föräldrar utvärdering med berörda barn, personal och föräldrar återkoppling till övriga barn och föräldrar vid allvarligare händelser anmäl till utbildningsförvaltningen och/eller socialförvaltningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal 1. Prata med barnet 2. Uppmärksamma kollegan om beteende och att du sett barnets reaktion och dokumentera händelsen. 3. Se över miljön och rutiner och se om något måste förändras. 4. Informera förskolechefen som informerar förvaltningen. Rutiner för uppföljning Den som uppmärksammat och varit delaktig i utredningen av ett ärende har ansvar att inom rimlig tid följa upp ärendet tillsammans med övrig berörd personal och förskolechefen (beroende av vad som skett). Rutiner för dokumentation Den som ser/hör händelsen informerar förskolläraren som ansvarar för att dokumentation sker skriftligt samma dag. Ansvarsförhållande Lena Grundmark som är förskolechef är huvudansvarig tillsammans med den pedagog som uppmärksammat kränkningen. 7/7