Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshem Läsår: 2015/16 1
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem Ansvariga för planen Rektor är ansvarig för att planen upprättas/uppdateras. All personal är skyldiga att följa planen och aktivt arbeta utifrån den. Vår vision På vårt fritidshem erbjuder vi trygghet, bekräftelse och omsorg. Vår ambition är att det ska vara roligt att komma till oss och att vi är en plats där respekten för allas lika värde genomsyrar allt. Vi vill att våra elever ska känna tillit till vuxna, andra barn och sin egen förmåga. Jag kan och jag duger är viktiga värdeord för oss! Planen gäller från 2015-10-31 Planen gäller till 2016-10-31 Läsår 2015/16 Elevernas delaktighet Eleverna informeras om att planen finns genom personalen. Vårdnadshavarnas delaktighet Under vårterminen kommer det att informeras om planen på föräldramöten. En enkät kommer varje vår att lämnas ut till vårdnadshavare för att få in ytterligare synpunkter till förbättringar inom vår verksamhet. Personalens delaktighet Fritidspersonalen kommer aktivt att arbeta med planen i den dagliga kontakten med barnen. Varje höst går personal tillsammans med rektor och kurator igenom planen för att göra uppdateringar. Förankring av planen Planen ska göras känd av all personal, vårdnadshavare samt barn. 2
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats All personal på fritidshemmet utvärderade planen under september 2015. Planen skapades förra läsåret, tidigare har planen varit gemensam med skolans plan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på fritids kommer hädanefter finnas med för utvärdering av planen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Fritids har tidigare inte haft en egen plan utan följt skolans vilket medför att inga tidigare resultat utifrån fritidshemmet finns. Årets plan ska utvärderas senast 2016-10-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom diskussion i fritidshemmets arbetslag. Barn och föräldrar kommer att få lämna in kommentarer och synpunkter innan vårterminens slut för att skapa underlag för nästa års plan. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor tillsammans med personal. 3
Främjande insatser Kränkande behandling Kränkande behandling Alla barn känner till att vi har en lag och en plan mot diskriminering och kränkande behandling. - Alla barn känner till vad en kränkning är. - Se till att barnens väl och trivsel är en fråga som rör all personal. Samtalar med barnen kring empati, respekt och allas lika värde. -Tar upp och löser konflikter mellan barnen direkt. -Aktivitetsdagar i olika åldrar. -De vuxna ger akt på barnens språkbruk och föregår med gott exempel. Kön Kön Satsa på att ge flickor och pojkar lika stort inflytande och utrymme. -Skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Vi låter alla barn komma till tals genom talrundor. -Vi tänker på att alla ska få lika stort talutrymme. -Vi erbjuder aktiviteter för alla. 4
Etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Göra barnen medvetna om alla människors lika värde. -Alla på fritidshemmet behandlas lika oavsett etnisk tillhörighet. Våra barn med annat etniskt ursprung får möjligheten att berätta för kompisarna om sina egna länder, erfarenheter och kunskaper. Religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Att skapa förståelse för att alla människor har rätt till sin egen tro. Samtal med alla barn om tro, och att den är olika. 5
Funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Alla barn ges samma förutsättningar oavsett funktionsnedsättning. Vi erbjuder former av anpassning och resurser för alla barn med funktionsnedsättning. -Vi samtalar med barnen kring olika funktionsnedsättningar som de kan stöta på i sin vardag för att på så sätt skapa förståelse och tolerans. Sexuell läggning Sexuell läggning Att alla oavsett sexuell läggning behandlas lika. -Att skapa förståelse och tolerans för olikheter. Läser böcker högt där samkönade förhållanden finns och diskuterar med barnen. 6
Kartläggning Kartläggningsmetoder Samtal i elevgruppen, elevhälsoteam, observationer av eleverna i både styrd och fri lek. Ny rutin är att under maj 2015 och framåt skicka ut en enkät till vårdnadshavare att ha som underlag till utvärdering av verksamheten. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom samtal i elevgrupperna och enkät under vårterminen Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen står för kartläggningen. Analyserar och utarbetar förbättringar utifrån kartläggningen. På möten med vårdnadshavarna redovisas kartläggningsanalysen och informeras om vilka åtgärder som kommer att tas. Fritidshemmets personal har diskuterat fram olika riskfaktorer som lagts in i årshjulet för systematiskt kvalitetsarbete med avstämningar och utvärderingar. Resultat och analys Inga resultat finns då detta är den första enskilda plan som görs för fritidshemmet. 7
Förebyggande åtgärder Språkbruk Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Bättre språkbruk mellan eleverna på fritids. Åtgärd Vi reagerar och påtalar opassande språkbruk direkt med eleverna. Motivera åtgärd Vuxna har reagerat, både personal och vårdnadshavare, på att språket mellan barnen måste förbättras. God kamratanda Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Det ska råda en god kamratanda på fritishemmet Åtgärd Mindre elevgrupper, sk Guldtid, där alla kan komma till tals och bli lyssnade på. Vi reagerar direkt vid kränkande beteenden ex genom blickar, nedvärderande kroppspråk, grimaser och suckar mm. Motivera åtgärd Personalen känner att det finns behov av att öka den goda kamratandan på fritidshemmet. 8
Trygghet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla elever ska känna sig trygg på vårt fritidshem. Åtgärd Personalen arbetar aktivt med att befinna sig vid de platser som eleverna finner otrygga. Kartläggning av platserna görs under läsåret. Flickor och pojkar Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Fritidshemmet bidrar till att eleverna får förståelse för jämnställdhet mellan kvinnor och män. Åtgärd Fritidspersonalen har ett medvetet förhållningssätt kring hur man bemöter pojkar och flickor. Detta sker kontinuerligt under hela läsåret och under några veckor fördjupar man sig i arbetet med jämnställdhet utifrån arbetsplanen samt årshjulets planering. Erbjuder regelbundet tider i idrottshallen för att bryta könsrollsbrytande aktiviteter. Diskussionspunkt på personalens arbetslagsplanering varje vecka. Motivera åtgärd Vi vill bryta invanda könsrollersmönster genom att uppmuntra eleverna att prova flera/nya aktiviteter. 9
Rutiner för akuta situationer Policy Vi accepterar aldrig att någon utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling hos oss på Granbergs Fritidshem. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen har nära kontakt med alla sina elever och deras vårdnadshavare så att förtroende finns. Information till vårdnadshavare om vart de skall vända sig om de får kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Personalen på fritidshemmet har god uppsikt över alla utrymmen och platser där våra barn befinner sig. - Vi genomför elevenkäter regelbundet varje år. - Vi bygger upp relationer mellan personal, föräldrar och barn. - Vi lyssnar på både vårdnadshavare och elever och tar dem på allvar. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Om kränkning eller trakasserier skett vänd er till närmaste vuxen. Pedagog, kurator, skolsköterska, rektor eller annan vuxen som man känner sig trygg med. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Pedagog eller annan personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling är skyldiga att anmäla detta till rektorn. Det krävs inga bevis för att påbörja en utredning. Det är viktigt att berörda vårdnadshavare informeras så fort som möjligt. Personalen måste agera genast om situationen är akut. 1. Stoppa det som händer och se till att den utsatte blir omhändertagen och anmäl händelsen till pedagog, elevvårdsteam, eller annan vuxen på skolan som barnet har förtroende för. 2. Ta reda på fakta. När, var, hur och vilka? Detta ansvarar pedagoger och/eller annan berörd personal för. 3. Samtal med den utsatte. Försök vara två vuxna vid alla samtal där en för talan och en dokumenterar. Efter samtalet kontaktas föräldrarna av pedagogen och/eller annan berörd personal. 4. Enskilda samtal med de som trakasserar eller kränker. Om händelsen är av sådan art att det ska anmälas enl. skollagen kapitel 6 görs det till kurator och ärendet går vidare enl skolans rutiner. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om ett barn utsätts för diskriminering, trakasserier eller annan form av kränkande behandling av en vuxen i skolan gäller följande plan: 1. Händelsen anmäls till rektor. 2. Rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentering görs. 3. Vårdnadshavaren informeras. 4. Rektor följer upp ärendet med barnet och hans/hennes vårdnadshavare. 5. Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt barnet och samtalar om hur kontakten med berört barn fungerar. 6. Om åtgärderna inte är tillräckliga tas kontakt med rektors chef. Barn kan även vända sig till Barn- och elevombudsmannen. (www.skolinspektionen.se/beo). Rutiner för uppföljning Vid alla kränkningsärenden sker uppföljning kontinuerligt. Ärendet avslutas först när det utsatta barnet anser att ärendet är utagerat och situationen känns bra. 10
Rutiner för dokumentation Blankett "Anmälan kränkande behandling", utredningsdokumentation samt protokoll från möten. Rektor ansvarar. Ansvarsförhållande Rektor har yttersta ansvaret. Kurator ansvarar för att ta emot kränkningsanmälningar samt utarbeta planen med rektor och personal. Personal ansvarar för att direkt anmäla händelser till kurator. 11