Lösningsinriktad metodik vid ledarskapsutbildning för arbetslagsledare. Johnna Gilljam

Transkript

1 Lösningsinriktad metodik vid ledarskapsutbildning för arbetslagsledare Johnna Gilljam

2 Hälsofrämjande skolutveckling 3 årigt folkhälsoprojekt i Nynäshamns kommun RO med 4 skolor och 3 förskolor Högre måluppfyllelse, minska ohälsotal och förebygga utanförskap

3 Hälsofrämjande skolutveckling 3 årigt folkhälsoprojekt i Nynäshamns kommun RO med 4 skolor och 3 förskolor Högre måluppfyllelse, minska ohälsotal och förebygga utanförskap Projektledare Handledare (proffesionsutvecklande, kollegialt lärande) Skolutvecklare, verksamhetsriktad handledning och coachning

4 Ledarskap i skolan Läraren Arbetslagsledaren Rektor och biträdande rektorer

5 Ledarskap i skolan Läraren Arbetslagsledaren Rektor och biträdande rektorer Vad är behovet på individ-, grupp- och organsiationsnivå?

6 Ledarskap i skolan Arbetslagsledaren 1. Målbilden Individ-, grupp- och organsiationsnivå?

7 Ledarskap i skolan Arbetslagsledaren 2. Resurser 1. Målbilden Vad fungerar? Vilka styrkor? Vilka utmaningar? Individ-, grupp- och organsiationsnivå?

8 Processtöd i tre ben Ledarskapsutbildnig, teori och praktik Verksamhetsriktad handledning och coachning Skolutveckling

9 Processtöd i tre ben Ledarskapsutbildning, teori och praktik Verksamhetsriktad handledning och coachning Skolutveckling Lösningsfokuserat Salutogent KASAM

10 Lösningsfokus: Målbilden Resurser Möjligheter Vad som fungerar - Nästa steg KASAM: Begriplighet Hanterbarhet Meningsfullhet Salutogent: Vidmakthåller hälsa - Fokuserar på det friska

11 Processtöd för arbetslagsledare Syfte: Stärka det fördelade ledarskapet i rektorsområdet Tydligöra arbetslagsledaruppdraget och arbetslagsledarens mandat och roll i förhållande till övrig ledning och arbetslag Skapa lärande arbetslag med gott samspelsklimat, bidra till ökad stödjande struktur för arbetslagens arbete Skapa ett kollegialt lärande och ett kollegialt stöd för arbetslagsledarna som grupp

12 Centralt innehåll 6 delar 1. Gemensam syn på uppdraget och arbetslagets funktion 2. Att vara ledare i kollegiet * 3. Hur skapar jag en fungerande plattform för och med arbetslaget? * 4. Hur arbetar jag som ledare med arbetsklimatet? * 5. Hur styr jag kvalitetsprocesser och möjliggör ett lärande arbetslag? 6. Hur leder jag elevhälsoarbetet i arbetslaget och utvecklar det?

13 Centralt innehåll 6 delar 1. Gemensam syn på uppdraget och arbetslagets funktion Olika perspektiv som grund för utveckling i arbetslag med syfte till gemensam färdriktning. Rollfördelning mellan arbetslag, lagledare och skolledning

14 Centralt innehåll 6 delar 2. Att vara ledare i kollegiet * Vad ska jag leda? Mitt förhållningssätt som ledare? Att skapa mandat för uppdraget!

15 Centralt innehåll 6 delar 3. Hur skapar jag en fungerande plattform för och med arbetslaget? * Skapa struktur och mötesdiscicplin som verktyg

16 Centralt innehåll 6 delar 4. Hur arbetar jag som ledare med arbetsklimatet? * Hur kan jag leda till ett gemensamt ansvar för positivt arbetsklimat? Skapandet av positiva rollprestationer samt hur jag kan lyfta mina medarbetare. Vad är motstånd och hur kan man hantera det?

17 Centralt innehåll 6 delar 5. Hur styr jag kvalitetsprocesser och möjliggör ett lärande arbetslag? Hur ser lärkulturen ut i arbetslaget och hur stärker vi en samarbetande lärkultur? Hur skapar vi ett kvalitetsmedvetande arbetslag? Hur skapar vi struktur och systematik för ständig skolutveckling och det professionella lärandet?

18 Centralt innehåll 6 delar 6. Hur leder jag elevhälsoarbetet i arbetslaget och utvecklar det? Hur strukturerar jag upp elevhälsoarbetet på våra möten? Vad är elevhälsoarbete och hur särskiljer man det från övriga elevdiskussioner? Hur arbetar vi för att säkerställa vårt elevhälsoarbete? Hur arbetar vi för att elevhälsoplanen är ett levande verktyg?

19 Att leda kollegor

20 Att leda kollegor Vi tittade på - Olika ledarskapsstilar - Hur ser jag på mig själv? - Vilka behov har arbetslaget? - Vad uppskattar jag hos en ledare? - Vilka resurser har jag? - Vad vill jag utveckla? - När, vad, hur?

21 Kommunikativ Styrkebaserat Jämlikt Att leda kollegor

22 Arbetslagsövning Arbeta i grupp om 3 -Skolledning/rektor -Föräldrar Hur vill vi att respektive kategori ska uppfatta vårat arbetslag? -Elever Tänk enskilt 2 min Delge varandra och gör ett försök till att rangordna dem.

23 Målbild Vi vill uppfattas som: Lyhörda Hur vill vi att respektive kategori ska uppfatta vårat arbetslag? Kompetenta Eleven i fokus Engagerade

24 Målbild Vi vill uppfattas som: Hur vill vi att respektive kategori ska uppfatta vårat arbetslag? Lyhörda Ansvarstagande Kompetenta Eleven i fokus Engagerade Nästa steg: Vad innebär lyhördhet? Hur visar det sig för eleven? Vad innebär det för föräldern? Hur ser rektor det?

25 Målbild Vi vill uppfattas som: Hur vill vi att respektive kategori ska uppfatta vårat arbetslag? Lyhörda Ansvarstagande Kompetenta Eleven i fokus Engagerade Nästa steg: Vad innebär lyhördhet? Hur visar det sig för eleven? Vad innebär det för föräldern? Hur ser rektor det? Hur visar det sig i arbetslaget?

26 Gemensam värdegrund Utåt Inåt

27 Gemensam värdegrund Lösnings -baserat KASAM Inåt Arbetsallians

28 Att leda arbetslag Kommunikation på lika vilkor Nyfikenhet Öppenhet Utmaningar Mål och visioner levande Rätt sak på rätt plats Motstånd

29 Klagomål Önskemål

30 Målbilden Kommunikation på lika vilkor Hur ser det ut när det fungerar? När fungerar det? Vad gör jag när det fungerar? Vad kan jag göra mer av?

31 Tack för din uppmärksamhet! Tel:O