Kvalitetsdokument Nora Herrgårds förskola (läå 2014/2015)

Transkript

1 Kvalitetsdokument Nora Herrgårds förskola (läå 2014/2015) Välkommen! Nora Herrgårds förskola är en kommunal förskola i västra Danderyd med sex avdelningar för barn i ålder 1-5 år. På Nora Herrgård ger vi barnen möjligt att utveckla sina kompetenser, sin förmåga att umgås och känna empati för andra. Vi ska ha roligt tillsammans och värdegrundsarbetet är hela tiden levande i verksamheten. Vi fokuserar på matematik, språk, natur och miljö, rörelse, sång och musik och inte minst på den fria leken.

2 Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor) Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Mål: Förskolan använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Nyckeltal... 7 Re 307 Nora Herrgård, Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) 2(7)

3 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete Vi arbetar efter vår Årsplan - årsplanering för verksamheten under läsåret. Grundverksamheten löper som en röd tråd i planen, sedan planeras projektarbeten i och de gemensamma aktiviteter som gäller hela förskolan. Varje arbetslag fyller sedan på med verksamhet för sin specifika barngrupp. Hösterminen startas upp med ett fördjupat värdegrundsarbete kring likabehandlingsplanen, i syfte att säkra att den följs i alla delar. Utvärdering av verksamheten sker per arbetslag vid varje terminslut och med förskolechef, i slutet av vårterminen utvärderas hela verksamheten gemensamt, där vi arbetar fram en strategi för förbättringsområden. Vi har arbetat fram en särskild utvärderingsmall med givna rubriker, som är lätt att använda. Vi har börjat använda oss av Lotusdiagram, som är ett bra material för pedagogerna, där man enkelt kan se att delarna i Läroplanen finns med för olika aktiviteter. Varje arbetslag har planering en timme/vecka, LUG-lokal utvecklingsgrupp har möte två ggr/ månad eller efter behov dessutom har vi personalmöte en gång/månad. Förskolan har planeringsdag två gånger per år. Förskolan har eget tillagningskök som serverar näringsriktig och varierad mat. Inköpen är kostnadseffektiva och i möjligaste mån ekologiskt, det är tyvärr ännu ett mycket dyrare alternativ. Vi komposterar den mat som blir över, som sedan används till förnybar energi. 98% av föräldrarna är nöjda med den mat som serveras för barnen på förskolan. Det systematiska arbetet kan utvecklas än mer och vi arbetar nu med att ta fram metoder för att ex. kartläggning av verksamheten ska bli tydligare. Med anledning av de höjda kraven i styrdokumenten, Läroplan och Skollagen finner vi det nödvändigt att mer tid avsetts för utvärdering och analys av verksamheten. Önskvärt är att utöka de två planeringsdagar vi har per år med två till. 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor). Beskriv hur ni arbetar för att göra förskolan tillgänglig för barn med olika funktionsnedsättningar Förskolan har en grundvärdering som lyder" för att alla barn ska få lika, behöver en del barn få lite mer", verksamheten är öppen och tillgänglig för alla barn oavsett dess förutsättningar. Pedagogerna anpassar sitt arbete efter de barn som ingår i barngruppen, kompetensen är hög att individanpassa arbetet när så krävs. Under året har vi haft tilläggsbelopp från UKK för ett barn i behov av mer stöd än andra. Inför ansökan görs en kartläggning och skrivs en handlingsplan tillsammans med föräldrar. Re 307 Nora Herrgård, Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) 3(7)

4 Förskolan, som är en gammal herrgård i tre plan har reducerad tillgänglighet för barn med fysiskt funktionshinder ex. rullstolsburna. Vi behöver ytterligare förbättra strukturen att ta till vara den interna kompetensen. Under året har vi haft stor nytta av Skoldatateket och den kompetens som finns där, vilket vi ska fortsätta att använda oss av. Vi ser med spänning fram emot att "starta" upp en Tal- och språkavdelning på förskolan. Det blir utvecklande och en utmaning för hela förskolan. 3 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande Den pedagogiska dokumentationen sker på olika sätt och i olika former. Varje avdelning har ett Kunskapsträd, där varje gren är ett område från Läroplanen: Natur och miljö, Språk, Matematik, Naturvetenskap, Normer och värden, Barns inflytande, Skapande. Stammen på trädet är vår värdegrund, " Glädje, respekt och utveckling" som genomsyrar hela verksamheten. Efter varje avslutad arbete/projekt/område sätter vi upp ett äpple med "vad" vi har gjort, tex "ramsor". Vi diskuterar med barnen vilken gren äpplet ska sitta. Det blir tydligt för både barn, föräldrar och pedagoger."träddokumenationen" presenteras på höstens föräldramöte. Varje arbetslag skriver Veckobrev till föräldrarna, där vi beskriver arbetet under veckan och relaterar till vårt styrdokument Lpfö-98, rev Genom IUP:n där föräldrarna har blivit mer delaktiga då de har fått några frågor att svara på innan utvecklingssamtalet. Vid vissa aktiviteter använder vi oss av Lotusdiagrammet, det visar tydligt för oss själva vilka läroplansmål olika aktiviteter omfattas av. Vi använder oss av digitala fotoramar, dokumentationsväggar, Barnens egen pärm, Pic Collage mm. Vi har ett Öppet hus i slutet av vårterminen där alla avdelningar visar föräldrarna vad vi arbetat med under året, vi sätter upp dokumentation på skärmar med läroplanens mål som rubriker och visar övrigt material som vi arbetat med. Det Öppna huset blir en utvärdering av verksamheten för hela läsåret. 85% av föräldrarna och 83% av pedagogeran anser att barnens utveckling och lärande dokumenteras. Vi behöver använda oss mer av Lärplattan för att dokumentera barnents lärande, samt att förtydliga veckobreven till föräldrarna än mer med rubriker som: Barns inflytande, Matematik, Språk etc. Ett annat område som behöver utvecklas är att använda oss av ITK i större utsträckning för dokumentation. Re 307 Nora Herrgård, Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) 4(7)

5 4 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga Förskolan arbetar medvetet med barnens språkutveckling, de yngsta barnen arbetar med rim, ramsor och sång och Lärplattan där det finns bra appar som stimulerar barnens språk samt Inprint och tecken som stöd som ytterligare förtydligande. Vi arbetar med före Bornholmsmodellen, har språksamlingar, uppmuntrar barnen att återberätta och förklara innehållet i en bok Barnen tar med sig böcker hemifrån som vi läser, då får barnen själva inflytande och delaktighet i högläsningen. Vi gör olika saker för att stimulera barnens lek och därmed även språket, olika teman som tilltalar både pojkar och flickor. Under året har de äldsta barnen arbeta med "Snick och Snack", vännerna i Kungaskogen. Ett roligt och brett tema som innefattar alla områden i läroplanen. De yngre barnen arbetar med Tio små kompisböcker. 95% av föräldrarna och 92% av pedagogerna anser att verksamheten stimulerar barns språkliga utveckling. Arbeta mer aktivt på hela förskolan med före Bornholmsmodellen, så att det blir en del i Årsplanen. Vi söker hela tiden metoder att förstärka barnens språkutveckling, så att det blir en naturlig del i barnens vardag, samt att involvera föräldrar i syfte att öka högläsningen och att samtala med barnen. 5 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Vi stimulerar barnens matematiska tänkande på många olika sätt. Vi har Mattesamlingar, arbetar med former, tid, antal, volym, läge, vikt etc. Barnen har gjort egna Matteböcker med olika "kluringar". Siffror och talraden finns alla tid synlig för barnen på avdelningen, avbildar former efter en mall i Lego, barnen arbetar i par i syfte att öva samarbete. Utematte där vi använder naturen för att arbeta med matematik och material ur NTA. 79% av föräldrarna och 82% av pedagogerna anser att förskolan arbetar med att stimulera barnens matematiska förmåga. Utarbeta metoder för att öka föräldrars kunskap om förskolans matematik, ex genom Pic Collage där vi visar med bilder hur barnen arbetar, lyfta frågan på Utvecklingssamtalen och i veckobreven. Att även internt tipsa varandra om olika Matematikteman. Re 307 Nora Herrgård, Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) 5(7)

6 6 Mål: Förskolan använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Varje avdelning har en bärbar dator, digitalkamera, lärplatta och digitala fotoramar. Förskolan har även videokamera och projektor. Datorerna används av pedagogerna för dokumentation samt för att söka information som vi använder i verksamheten. Digitalkamera och lärplattan använder vi till bla. dokumentation som ex. Pic Collage. Vår uppkoppling finns det mer att önska av, tar tid och dessutom börjar våra Laptops bli gamla, vi hoppas att det centralt av Produktion kan hittas en bra lösning för inköp, då vi är många kommunala förskolor med samma behov. Flertalet av pedagogerna är vana att använda modern teknik, det finns dock behov av fortbildning. Vi har inte arbetat fram en ITK-plan. I syfte att utveckla det pedagogiska arbetet med att synliggöra barnets lärande för barnet självt, ska vi arbeta fram metoder där vi använder oss bl.a. av digitala verktyg. På detta sätt kan dokumentationen av barnets lärande förbättras och utvecklas. Vi måste, genom fortbildning se till att alla pedagoger behärskar den digitala tekniken. Dessutom ska en ITK-plan tas fram 7 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Beskrivning av nuläget på vår förskola Förskolan har i dag 47.6% förskollärare. Två barnskötare utbildar sig till förskollärare på distans from januari Det är väl sörjt för en hög kompetens då tre av pedagogerna även är utbildade i specialpedagogik. Förskolan har sex avdelningar och vi arbetar med åldershomogena barngrupper. Vi har under läsåret 2014/15, 101 barn inskrivna och i snitt tre pedagoger/avd. Nora Herrgård har sk. flexibla arbetslag, vilket innebär att organisationen ses över inför varje hösttermin och utifrån barngruppernas behov och sammansättning, bildas nya arbetslag. / långsiktig lösning Det finns inte något arbetssätt som inte går att förbättra, så vi behöver reflektera och fokusera på förbättringsåtgärder i det pedagogiska arbetet kontinuerligt och även ta tillvara de faktorer som gör oss till en attraktiv förskola. Re 307 Nora Herrgård, Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) 6(7)

7 8 Nyckeltal Ur Våga Visa - kundenkät och självvärdering VÅGA VISA, i procent KUNDENK ÄT 2013 KUNDENK ÄT 2014 KUNDENK ÄT 2015 "Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga" "Det är arbetsro i barngruppen" Re 307 Nora Herrgård, Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) 7(7)