Kvalitetsredovisning Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2 år. Tema: Naturvetenskap

Transkript

1 Kvalitetsredovisning Höjdens förskola, avd Lillebo, ålder 1-2 år. Tema: Naturvetenskap

2 Bakgrund Utveckling och lärande På förskolan bestämde vi att ha ett gemensamt tema, naturvetenskap. Ett stort begrepp men där vårt syfte har varit att ge barnen en större möjlighet till att utforska och experimentera på deras egen nivå. Ofta har själva upplevelsen av till exempel ett enkelt experiment med vatten varit behållningen. Vårt syfte med projektet är att ge barnen större möjlighet till att utforska och experimentera kring olika fenomen. Samt att lära sig nya begrepp som till exempel flyta, sjunka, hälla, jämföra, mäta osv vilket i sin tur ger dem möjligheten att upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld. Vårt mål är att barnen: Utvecklar sin förmåga att urskilja och utforska. Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. (Ur lpfö-98)

3 Nya begreppspråkutvecklande Vattenlekflyta, sjunka, ösa osv Experimentolja, vatten. Sjunka, flyta VATTEN Gemensam målningvatten, fiskar Utevistelsevatten, ösa hälla, flyta mm

4 Vattenexperiment Genomförande Barnen har fått utforska vatten på olika sätt. Detta genom bland annat vattenlek då de fått tillgång till en balja med vatten samt fått muggar, trattar och flaskor att hälla och ösa med. Därigenom har de kommit i kontakt med för dem kanske nya begrepp som flyta, sjunka, hälla, full och tom etc. Samt fått testa vad som till exempel händer om man stoppar ner en hand i ett fullt glas med vatten samt uppleva att en tom mugg flyter en full mugg sjunker.

5 Vid vattenexperimentet har barnen fått prova och uppleva om olika föremål till exempel kottar, sten, lego osv sjunker eller flyter, samtidigt som vi samtalar om vad som händer. Detta är ett experiment som vi gjort upprepade gånger. Vi har även använt oss av pet-flaskor då barnen har fått uppleva hur olika vätskor så som olja, sirap och vatten förhåller sig till varandra.

6 Utvärdering Detta har vi pedagoger sett hos barnen: Vi har märkt att de äldre barnen har tillägnat sig de nya begreppen och använt dem då de kommit i kontakt med vatten i andra sammanhang. Barnen har även visat stort intresse för de samtalsbilder vi satt upp och kunna benämna vad som händer. Då vi varit ute och det regnat har några av barnen lagt pinnar och löv i vattenpölar som för att testa deras flytförmåga.

7 Normer och värden Vårt mål är att: Varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra (Ur Lpfö-98).

8 Genomförande I den dagliga verksamheten uppmuntrar vi ständigt barnen att hjälpa och ta hänsyn till varandra. Till exempel vid av -och påklädning och att trösta varandra. Samt att visa varandra hänsyn vid samlingar, vänta på sin tur och lyssna på varandra. Detta är något som är viktigt då grunden för deras sociala samspel läggs i denna åldern. Vi har regelbundet använt oss av flano-sagor där empati och bemötande varit den röda tråden.

9 Utvärdering Detta har vi pedagoger sett hos barnen: Barnen hjälper gärna till att hämta saker åt varandra om någon inte kan eller når. Vid av- och påklädning hjälper de ofta varandra. Då något barn är ledsen så märker vi att det väcker känslor. Ibland tröstar barnen varandra. Likabehandlingsplanen: I vårt arbete med normer och värden har vi återkopplat till likabehandlingsplanen. Vi har utifrån den arbetat för att varje barn möts med respekt och utifrån deras egna förutsättningar. Vi har även strävat efter att vara goda förebilder och att barnen får möjlighet att utvecklas till att vara självständiga och trygga individer- att våga vara sig själva.

10 Barns inflytande Vi strävar efter att ge barnen en inflytelserik miljö. Detta genom att synliggöra många olika material så att barnen lätt kan välja vad de vill ha/göra. Vi försöker hela tiden att skapa en lärmiljö som uppmuntrar till egna val. Dock är vi medvetna om att vi kan göra miljön ännu mer lättillgänglig.

11 Förskola och hem Vi arbetar för att få en bra relation med föräldrar och barn redan från inskolningens första dag. Vi strävar efter att ha en öppen kommunikation med föräldrarna i den dagliga kontakten. Inför varje termin brukar vi skriftligt informera om hur upplägget för terminen kommer att se ut. Vi har sedan fortlöpande dokumentation av barnens arbete uppsatt på väggarna vilket kan ge föräldrarna en inblick i vår verksamhet. En gång om året har vi utvecklingssamtal och då det finns behov från föräldrar/förskolan. Vi har i vår förändring av miljön involverat föräldrarna. Till exempel har vi fått hjälp att införskaffa olika typer av material.

12 Analys Våra förutsättningar för terminen: På Lillebo har vi 13 barn i gruppen. Hösten 2012 inskolade vi åtta nya barn. Under våren så har de äldre barnen slutat eller gått till äldre avdelningar, vilket har gjort att vi nyligen skolat in ytterligare sex barn. Detta har gjort att mycket av tiden gått åt till inskolning och att åldern på barnen blivit låg. Mycket fokus har legat på att få en trygg grupp. Vi känner att det fungerat bra att ha två veckors inskolning, dels på grund av barnens låga ålder samt att vi upplever att föräldrakontakten blir bättre. Utveckling och lärande Att barnen får möjlighet att vara med på experimentet vid flera tillfällen samt att ha få barn med under vattenexperimentet. Vi känner att nivån på experimentet har varit bra för barnens ålder.

13 Normer och värden På grund av den låga åldern på barnen har samlingarna varit något ostrukturerade då vi läst saga eller använt oss av flano. Därav planerar vi att till nästa termin ibland dela upp barnen i grupper efter mognad. Vi tycker att vi trots många nya barn och låg ålder fått ihop en trygg grupp, genom att barnen gärna kommer hit, är glada och är aktiva i gruppen. Barns inflytande Vi kommer att arbeta vidare med att göra miljön mer inspirerande och utforskande. Förskola och hem Vi känner att föräldrarna inte är så intresserade av vår verksamhet som vi skulle önska. För att få dem mer intresserade skulle vi vid inskolningssamtalet kunna poängtera vikten av föräldrarnas delaktighet. Vi skulle även kunna bli bättre på att berätta om dagens aktiviteter.