NORRBACKA FÖRSKOLOR PEDAGOGISK VERKSAMHETSPLAN VATTEN LÄSÅR Lyan, Skutan, Norrbacka, dagbarnvårdare

Transkript

1 NORRBACKA FÖRSKOLOR PEDAGOGISK VERKSAMHETSPLAN VATTEN LÄSÅR Lyan, Skutan, Norrbacka, dagbarnvårdare

2 Norrbacka förskolor består av förskolan Lyan som är en dygnet-runtförskola med avdelningarna Månen där de yngsta barnen går, Solen där mellanbarnen går och Stjärnan som tar emot alla barn kvällar, helger och nätter. Även skolbarn. Tel: , Norrbacka förskola består av hemvisterna orange/grön där de yngsta barnen går, röd/gul där mellanbarnen går och blå där de äldsta barnen går. Tel: , , Skutans förskola består av tre hemvister. Jord där de yngsta barnen, Vatten/Luft och Ljus. Ljus är en språkpedagogisk avd vilket innebär att det är färre barn i gruppen och fler pedagoger med en talpedagog knuten till gruppen. Tel: , , , Två dagbarnvårdare är knutna till området och har en lokal, Loket, på Västra Bangatan till sitt förfogande. Tel till kontor: och Den känslomässiga dialogen omsorg Den reglerande dialogen fostran Den menings skapande dialogen lärande Grunden för vår Lokala pedagogiska planering, är förutom bl.a. Lpfö98-10 läroplan för förskolan och skolplan, ICDP - Vägledande samspel vilket bildligt visas ovan. Utifrån detta gör varje arbetsgrupp sedan sin egen arbetsplan. På Förskoleforum kan du få hjälp i din pedagogiska planering. lösenord hos verksamhetsledare

3 Kretslopp är det övergripande temat för hela området Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder (Lpfö98-10). MÅL: Alla barn har en plats och ett värde i gruppen. Alla barn känner sig stolta över sig själva och sin familj och känner glädje i att hjälpa andra. Vi arbetar efter vår likabehandlingsplan Vi arbetar med de fyra temana i relationsdialogen (känslomässiga dialogen) i vägledande samspel Vi arbetar med barnens rättigheter, FN:s barnkonvention. Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra..(lpfö98-10). MÅL: Barnen kommunicerar med glädje och använder sig av många olika uttryckssätt. I temat, skapandet och lekens form väcks barnens nyfikenhet att vilja läsa och skriva. Vi arbetar med vägledande samspel, den känslomässiga dialogen, den reglerande dialogen och den meningsskapande dialogen dvs. omsorg, fostran och lärande. Vi har dagliga möten där vi får in veckodagar, barnens namn, munmotorik och känslor. Vi sjunger även sånger efter barnens önskemål. Läser mycket böcker och berättar sagor.

4 Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar (Lpfö98-10) MÅL: Barnens dag är fylld av samtal kring matematik som ger barnen utmaningar och utvecklar förståelse för ovanstående. I temat, skapandet och leken reflekterar barnen tillsammans med vuxna och barn kring problemställningar och lösningar. Prata matematik, prata om olika begrepp som t.ex. innan, efter, före, bakom, framför, stor och liten. Räkna vantar, hur många barn det är i samlingen, räknar på fingrarna, dagar, använda kulramen, prata former etc. Vi använder oss av timglasen för att barnen skall få en uppfattning av tid. Vi spelar spel med barnen som t.ex. memory, snigelspelet, lotto, FIA spel här kan vi få in färg, turtagning och matematik. Pussel i alla svårighetsgrader för att passa alla individer finns tillgängligt. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur (Lpfö98-10) MÅL: Barnen experimenterar kring vatten, luft och ljus Vi låter barnen prova olika experiment som t.ex. blåsa i sugrör, göra bubblor, prova att blåsa i olika konsistenser som vatten och yoghurt. Vattenlek med både varmt och kallt vatten. Använda sig av olika material för att se vad som sjunker, flyter. Sår frön, ute och inne (grön flagg). Minska nedskräpning, vi tar med soppåse på våra promenader för att ge barnen budskapet om att man inte skräpar ner i naturen (grön flagg). Titta på vad det finns för djur i vår närmiljö (grön flagg). Återvinna material till vårt skapande.

5 Övergripande tema Kretslopp Efter barnens intresse och nyfikenhet ska vi plantera och utforska på olika sätt. Skapande aktiviteter, utforskande, experiment och internet. Det är barnens intresse som ska styra vår fortsättning. Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. (Lpfö98-10). MÅL: Alla barn, föräldrar och pedagoger känner sig delaktiga, har inflytande och är nöjda över tiden på förskolan Vi stävar efter att barnen, efter ålder och mognad, får ta ansvar för sig själva och sin miljö. Alla pedagoger utvecklar den pedagogiska dokumentationen så att barn och föräldrar känner sig delaktiga. Alla pedagoger utvecklar lärmiljön efter barnens behov och intresse. Dörrar skall i den mån de kan vara öppna mellan avdelningarna för att barnen skall känna att de får möjlighet att vara vart de vill. Lyhörda för vad barnen vill göra. Ge barnen valmöjligheter under dagen. Förskola och hem Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt (Lpfö98-10) MÅL: Föräldrarna är förtrogna med förskolans mål och innehåll och ser sitt barns utveckling och lärande

6 Vi fortsätter att maila lokala arbetsplanen, kvalitetsredovisning och information till de föräldrar som så önskar. Utvecklar barnens läroberättelser Pedagogisk dokumentation visar vad barnen arbetar med Utifrån föräldrars önskemål har vi olika samverkansformer som föräldramöten, drop in, arbetstillfällen m.m. Samverkan med förskoleklass Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklass för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv.(lpfö98-10) MÅL: Barnen tycker det är spännande att börja förskoleklass och få nya vänner och de är väl förberedda för detta

7 Till eftertanke Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål måste jag finna henne där hon är och börja just där. Den som inte kan det lurar sig själv när hon tror att hon kan hjälpa andra. För att hjälpa någon måste jag visserligen förstå mer än vad han gör men först och främst förstå det han förstår Om jag inte kan det så hjälper det inte att jag kan och vet mera. Vill jag ändå visa hur mycket jag kan så beror det på att jag är fåfäng och högmodig och egentligen vill bli beundrad av den andre istället för att hjälpa honom. Att äkta hjälpsamhet börjar med ödmjukhet inför den jag vill hjälpa och därmed måste jag förstå att detta med att hjälpa inte är att vilja härska utan att tjäna. Kan jag inte detta så kan jag heller inte hjälpa någon. Sören Kirkegaard