Välkommen till vår förskola

Transkript

1 Välkommen till vår förskola

2 Verksamhetsplan Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 Om Norlandias värdegrund Fakta om vår förskola Så arbetar vi med normer och värden på vår förskola Så arbetar vi med språk på vår förskola Så arbetar vi med barnens sociala förmåga och identitet Så arbetar vi med barnens hälsa och motorik Så arbetar vi med barnens skapande förmåga Så arbetar vi med barnens förståelse för matematik Så arbetar vi med barnens förståelse för naturvetenskap och teknik Så arbetar vi med barnens förståelse för demokrati Föräldrasamarbete Samarbete med skolan, avslutning Uppföljning, utvärdering, utveckling Nyttig information Läroplan för förskolan SKOLLAGEN BARNKONVENTIONEN

3 Värdegrund och förskolans uppdrag Förskolan vilar på demokratins grund, verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Barn tillägnar sig värden och normer främst genom sina upplevelser. Vårt förhållningssätt påverkar deras förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle - vi är viktiga som förebilder. Alla som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Förskolans uppdrag är att lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Vi erbjuder en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Mål och riktlinjer: 2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. 2.2 Utveckling och lärande Utforskande, nyfikenhet och lust att lära utgör grunden för den pedagogiska verksamheten. Verksamheten utgår från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Genom att flödet av barnens tankar och idéer tas till vara skapas en mångfald i lärandet. 2.3 Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. 2.4 Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan.

4 Fakta om vår förskola: Antal barn: 33 Avdelningar: 2, Mumindalen (1-3 år) och Junibacken (3-6 år) Anställda: 8 st, 6 heltids anställda och 2 deltidsanställd Öppettider: Om våra måltider: Alla måltider lagas från grunden, vi serverar rikligt med grönsaker och frukt och brödet är alltid hembakat med ekologiskt mjöl. Om våra traditioner: Tillsammans med barnen firar vi julgransplundring, vi äter påsklunch, har gårdsfest tillsammans med föräldrar. Vi firar midsommar och har en höstfest. Vi bjuder in till lucia och har en juldag med barnen där vi serverar jullunch. Eventuell övrig fakta om förskolan: Brommö är en mångkulturell förskola som ligger i närheten av Farsta centrum med goda kommunikationer.

5 2.1 Så arbetar vi med normer och värden på vår förskola Utveckla respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Utveckla förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Utveckla sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Vi pratar om att vi måste vara aktsamma om naturen och vi deltar i skräpplockardagar. Vi arbetar aktivt med kamratrelationer, vi hjälper barnen in i leken och vi stöttar barn som har svårt för det sociala samspelet. Vi lyfter fram olikheter/likheter som något positivt genom att vi samtalar om barnens olika kulturella bakgrunder och familjekonstellationer. Vi använder oss av olika litteraturer som lyfter olika samhällsfrågor som t ex olika familjekonstellationer, genus. Vi uppmuntrar barnen att utveckla sina empatiska förmågor och vikten av att vara en god kamrat, detta gör vi genom lekar och litteratur. Vi vuxna är goda förebilder i verksamheten, vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och vi har ett faddersystem.

6 2.2 Så arbetar vi med språk på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sina språk genom att de: Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv Utvecklar intresset för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa Utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och kommunikativa funktioner Barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Vi uppmuntrar barnen att försöka lyssna på varandra under samling, måltider etc. Vi pedagoger använder oss av ett vårdat och nyanserat talspråk. Barnen tar del av språktrollet Trulle som väcker barnens intresse för bokstäver, rim, ramsor, och läsförståelse. Vi ger barnen tid för talutrymme och tid till reflektion.

7 2.2 Så arbetar vi med barnens sociala förmåga och identitet på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin sociala förmåga och identitet genom att de:. Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå omvärlden. Utvecklar sin identitet och känna trygghet i den. Utvecklar självständighet och tillit till sin egna förmåga. Känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer Utvecklar sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstår rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta. Vi uppmärksammar barnens framsteg, berömmer och uppmuntrar barnen till att försöka själva och problematisera. I läroprocessen använder vi oss av många olika uttrycksformer som lek, skapande, rim, ramsor och rörelse.

8 2.2 Så arbetar vi med barnens motorik och hälsa på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin motorik och hälsa genom att de: utvecklar koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Vi utnyttjar våra parker i närmiljön där barnen får tillfällen att leka, klättra, gunga, gå balansgång, snurrar osv. Vi går regelbundet på promenader och till skogen under hela året. Vi besöker en idrottsplats i vår närhet, där barnen får spela boll, hoppa längd, springa med mer. Under vinterhalvåret besöker vi en skridskobana i Farstahallen med de äldsta barnen, där de får möjlighet till att prova åka skridskor. Vi vistas utomhus minst en gång om dagen och vi pratar med barnen om vikten av att äta frukt och grönt.

9 2.2 Så arbetar vi med barnens skapande förmåga på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar sin skapande förmåga genom att de: utvecklar sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta Vi uppmuntrar den fria leken och vi uppmuntrar deras skapande förmåga genom att ha skapande material tillgängligt och synligt.

10 2.2 Så arbetar vi med barnens förståelse för matematik på vår förskola Vi strävar efter att utveckla förståelse för matematik genom att de: utveckla förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring utveckla förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp utveckla matematisk förmåga att föra och följa resonemang, förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta

11 Vi erbjuder barnen olika byggmaterial, vi pratar om former och gör de uppmärksamma på symboler, mönster, mängd, mått, tid, vikt, antal och siffror i planerade aktiviteter och i vår vardag. 2.2 Så arbetar vi med barnens förståelse för naturvetenskap och teknik på vår förskola Vi strävar efter att barnen utvecklar förståelse för naturvetenskap och teknik genom att de... Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta.

12 Vi experimenterar och utforskar tillsammans med barnen. Vi pratar med barnen om vad vi kan göra för att påverka vår närmiljö och livet i vattnet på ett positivt sätt. Vi är med på skräpplockarveckan som hålls av Håll Sverige Rent. Vi sorterar papper, kartong, plast och glas och går tillsammans med barnen och sopsorterar. Vi planterar och sår på vår förskolegård, då får barnen vara med under hela processen. Från att plantera, vattna, skörda och äta. Vi erbjuder material som utmanar barnen i bygg, konstruktion och teknik. 2.3 Så arbetar vi med barnens förståelse för demokrati på vår förskola Vi strävar efter att barnen ska förstå vad demokrati är och att de allt efter förmåga får ta ansvar Ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Utveckla sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta.

13 Tillsammans med barnen så pratar vi om vikten av att alla ska få synas och höras och vikten av att vara rädd om våra gemensamma saker och varandra. Barnen får en möjlighet att påverka sin vardag genom att få vara med och bestämma aktiviteter som vi sedan röstar om vilken vi ska göra. 2.4 Föräldrasamarbete Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta.

14 Vi erbjuder föräldraråd där föräldrar, personal och förskolechef träffas för att diskutera om vad som händer inom verksamheten och i det forumet kan föräldrar vara med att påverka. Vi har kontunerliga föräldrasamtal där vi pratar om barnens utveckling, lärande och trivsel. En gång per läsår erbjuder vi föräldramöte. Vi arbetar mycket med den dagliga kontakten så föräldrar känner förtroende att framföra åsikter och synpunkter vid behov. 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Bilder med exempel på vad verksamheten erbjuder barnen kring detta

15 Vi har avslutningsmellanmål för de barn som ska sluta då de får äta mellanmål tillsammans i ett fint dukat rum med ballonger och serpentiner. Vi erbjuder föräldrar vars barn ska börja i skolan ett avslutningssamtal. Vi brukar också blir inbjudna till att gå iväg till skolan och sjunga tillsammans med de pedagoger som finns där. 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan Bilder med exempel kring detta.

16 Vi dokumenterar och utvärderar våra aktiviteter tillsammans med barnen. Personalen har regelbundet planering/utvärdering och pratar om vad som fungerat bra och vad som fungerat mindre bra. För att bedöma om arbetet sker i enlighet med målen använder vi oss av lotusdiagrammet som ger en bra överblick.

17