Verksamhetsbeskrivning Solbågens förskola. Certifierad enligt Qualis kvalitetssäkringssystem

Transkript

1 Verksamhetsbeskrivning Solbågens förskola Certifierad enligt Qualis kvalitetssäkringssystem 2015/2016

2 Kvalitetscertifierad förskola Solbågens förskola är certifierad enligt Qualis kvalitetssäkringssystem. Förskolan genomförde en extern kvalitetsgranskning i maj 2014 och klarade med marginal att uppfylla villkoren för certifiering. På förskolans hemsida finns en länk till Qualis granskningsrapport som beskriver förskolans kvalitet inom elva områden. En sammanfattning av rapporten finns att läsa nedan. Sammanfattning Solbågens förskola är en kommunal förskola i Hudiksvalls kommun och ingår i lärområde nord i lärande och kulturförvaltningen. I förskoleenheten ingår förutom Solbågens förskola, förskolorna Kristineberg, Sandvalla, och Nyponrosen. Förskolan är organiserad i fyra avdelningar, Fjärilen och Nyckelpigan för de yngsta barnen samt Trollsländan och Myggan för de äldsta barnen. Det finns totalt 70 barn inskrivna. Solbågens förskola ligger i lärområde nord som till övervägande delar består av flerfamiljshus i form av hyresrätter och bostadsrätter. Solbågens förskola är placerad mellan områdena Kristineberg och Solbågen. Bredvid förskolan finns också en gymnasieskola. Omgivningen runt förskolan inrymmer mycket natur med en lugn och rogivande atmosfär. Arbetet med Qualis startade läsåret 2011/2012. Vid granskning, maj 2014, uppgår poängen till 86 och förskolan är certifierad. Förskolans inne- och utemiljö stimulerar till lek och lärande och barnen visar att de är trygga och tillitsfulla. Det entreprenörella lärandet genomsyrar hela verksamheten och är förankrat hos samtliga pedagoger. Förskolans IT profil utmärker sig tydligt. Pedagogerna använder sin Ipad som ett naturligt verktyg för att stödja barnen i sin utbildning. Det gör att Solbågens förskola har kommit långt i sitt arbete med barns delaktighet vilket är ett av förskolans starka område. Pedagogerna använder pedagogisk dokumentation för att synliggöra barnens lärande. Avdelningarnas smartboard används i arbetet med språk och kommunikation, matematik, naturkunskap och teknik. Barnens nyfikenhet och lust tas till vara och utmanas av pedagogerna. Föräldrasamverkan och den dagliga kontakten med föräldrarna är god medan däremot föräldrainflytandet har förbättringsmöjligheter. Förskolans organisation är genomgående tydlig och ändamålsenlig och stödjer verksamhetens uppdrag i alla delar. Förskolechefen utövar ett tydligt, strategiskt och framåtsyftande ledarskap som leder förskolan i ett utvecklingsarbete.

3 Formerna för kommunikation är välutvecklade och förskolans gemensamma digitala nätverk Google drive underlättar den digitala kommunikationen. Pedagogerna har hög och formell kompetens, resurserna hanteras ansvarsfullt på alla nivåer. Förskolans image är ett av förskolans starka områden. Pedagogerna har profilerat sin IT profil och fått uppmärksamhet i media och på en mässa, vilket bidrar till att i fortsättningen trygga tillgången på nya föräldrar och barn. Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98) som styr verksamheten. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Solbågens förskola tillhör lärområde nord i lärandeförvaltningen i Hudiksvalls kommun. Förvaltningschef är Ingela Rauhala och verksamhetschef är Annika Gabrielsson. Förskolechef Eva Strandell är ansvarig för vår enhet. Förskolan har fyra avdelningar, Fjärilen och Nyckelpigan för de yngsta barnen samt Trollsländan och Myggan för de äldsta barnen. Solbågens förskola har IT-profil och är utrustad med smartboards och lärplattor på varje avdelning. Förskolan flyttade in i nybyggda lokaler under 2012/13.

4 Vi lägger stor vikt vid att se och bekräfta varje barn, uppmuntra och stödja, lyssna och finnas till hands. Vi månar om att skapa en öppen dialog och en tillitsfull relation till er vårdnadshavare. Det är viktigt att ni känner er trygga för att barnen ska göra detsamma. Vi strävar efter att utforma utmanande lärmiljöer som inspirerar barnens entreprenöriella förmågor som nyfikenhet, kreativitet och stimulerar till lust att lära. Vi vill att verksamheten på förskolan ska ge barnen positiva upplevelser och erfarenheter av språk, matematik, naturvetenskap, teknik och tekniska hjälpmedel. Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att synliggöra och följa barnens utveckling och lärande. Barnen är själva delaktiga i att dokumentera sina upptäckter och nya erfarenheter vilket gör att de får syn på och blir medvetna om sitt eget lärande. Vår värdegrund På Solbågens förskola ska alla barn och vuxna känna glädje och trygghet, ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan präglas av en varm och positiv atmosfär med respekt för människors olikheter och olika behov. Alla barn är välkomna till vår förskola och alla ska känna sig sedda och respekterade av barn och vuxna. Alla barn har rätt att vara med i gemenskapen och möta vuxna som har ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt. Alla på förskolan ska verka för en god hälsa och trygghet genom att utveckla goda relationer mellan förskola och hem, alla vårdnadshavare ska känna tillit till förskolan. På Solbågens förskola tar all personal ett gemensamt ansvar för alla barn. Kompissolen hjälper oss att konkretisera och tydliggöra vårt samhälles grundläggande demokratiska värderingar.

5 Vår vision Barn som leker, lär och utvecklas i multimedias värld. Vi använder oss av dagens teknik som ett kompletterande hjälpmedel i verksamheten. Vi använder digitala verktyg för att utmana och stödja barnen i deras utveckling och lärande. Våra verksamhetsmål Som en del i det livslånga lärandet vill vi på Solbågens förskola ge varje barn i samspel med andra en stimulerande, utvecklande och positiv förskoletid. Vi utgår från målen i förskolans läroplan med aktuell forskning som grund och fokus på värdegrund och barns utveckling och lärande. Förskolans IT profil innebär att vi använder digitala verktyg som lärplattor och smartboard för att utmana och stödja barnen i deras utveckling och lärande. Vi strävar efter att utforma ett entreprenöriellt förhållningssätt som stärker barnens nyfikenhet, kreativitet och lust att lära. Barnen på Solbågens förskola ska känna; Jag kan, jag vill, jag vågar. Vi arbetar med musik där de äldsta barnen deltar i Knatteorkester med instrument från Bunnemusic. Vi arbetar med hälsa, miljö och hållbar utveckling genom Grön Flagg, rörelselek och Miniröris. Vi har tillgång till idrottssalen på Bromangymnasiet dit vi går en gång/vecka. Verksamhetens innehåll Barnen lär genom leken, så hela dagen ska vara lek- och lustbetonad. Vi ger tid till lek där barnen övar sig i samarbete, turtagning och att lyssna på varandra. Genom leken tar barnet olika roller och får förståelse för sina egna och andra människors känslor. Även fantasi, nyfikenhet, kreativitet och självständighet utvecklas i barnens lek. Vi samtalar med barnen om att det är viktigt att vi alla tar hänsyn till varandra och stödjer varandra. Vi ger barnen möjlighet och stöd att försöka lösa sina konflikter själva, barnen får med ord beskriva vad de känner och får därmed en inblick i andras känslor och tankar. Vi uppmuntrar barnen till att prova på att klara av saker själva utifrån ålder och mognad. Vi försöker fånga barnens intresse för att kunna ge dem fler utmaningar så deras nyfikenhet och lust att lära blir större.

6 Vi vill att barnen ska lära sig trivas i naturen och vara aktsamma om den. Barnen ska bli nyfikna på vad som finns i naturen och hur det ser ut där. Naturen ger bra motorisk träning och man lär sig behärska sin kropp. Vi försöker förmedla att man trivs ute i alla väder och vi leker och har roligt tillsammans. Vi arbetar med miljö och hållbar utveckling genom Grön Flagg. Vi stimulerar språkutvecklingen Under hela dagen och vid planerade samlingar/aktiviteter stimuleras språket, vi pedagoger använder ett rikt ordförråd, förklarar nya ord och benämner allt som sker med ord och begrepp. Vi sätter ord på känslor och tar vara på alla vardagliga stunder för dialog ex. vid påklädning och utevistelse. Vi sjunger sånger, rimmar och ramsar, berättar sagor och läser böcker. Språket utvecklas i lek och socialt samspel, barnen lär sig att kommunicera och att lyssna på andra. Vi delar in barnen i mindre grupper så att de får mer utrymme för samtal och dialog. Vi ger barnen tid att tänka efter för att uttrycka sig. Vi arbetar med medveten högläsning i mindre grupper där vi samtalar om bokens innehåll. Vi använder oss av materialet Före Bornholm för att stimulera barns språkutveckling och använder tecken och bilder som stöd för att tydliggöra kommunikation med barnen. TRAS betyder tidig registrering av språkutveckling, och innebär en kartläggning av barns språkutveckling genom observationer. Vi använder oss av TRAS i förskolan, för att tidigt upptäcka barngruppens behov och utifrån kartläggningen planera olika insatser och stöd för att utveckla språket. Personalen har gått en utbildning i TRAS.

7 Matematik, naturvetenskap och teknik Vi arbetar med matematik både planerat och i vardagen. Vi pratar om vilken dag det är, vi använder månadsburkar för att konkret visa barnen månader, år och dagar. Vi använder medvetet många matematiska begrepp. Vi räknar vilka kompisar som är här och vilka som saknas. Vid påklädningen räknar vi fingrar och benämner färger. Vi använder olika material på ett lekfullt sätt för att förstå matematiska begrepp som t.ex. antal och geometriska former. Vi stimulerar till bygglek där teknik, jämförelser och begrepp som längd, höjd, storlek kommer in. Vi arbetar i olika grupper med att utforska naturvetenskap och teknik. Barnen får lära sig att använda smartboard och lärplatta som ett naturligt tekniskt hjälpmedel. Förskolans egna traditioner Vi uppmärksammar och firar olika högtider som påsk, midsommar, lucia, jul och förskolans dag. Vi har en avslutningsfest på våren.

8 Föräldrars delaktighet och inflytande Föräldrar/vårdnadshavare ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Vi strävar efter att vara tydliga med att synliggöra mål och innehåll i verksamheten bl a genom dokumentationer, informationsbrev och Solbågens digitala anslagstavla för att ge förutsättningar till delaktighet och inflytande. Vi använder forum för samråd för att ge möjlighet till delaktighet och inflytande i utvärdering av förskolans plan mot diskriminering. Utvecklingssamtal Utvecklingssamtalet är ett bra tillfälle för pedagoger och vårdnadshavare att mötas i en dialog om barnets utveckling och lärande. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, och pedagogisk dokumentation ligger till grund för samtalet. Varje barn har dokumentationer samlade som power points i en digital mapp. Vi har minst ett utvecklingssamtal under året. För barnen som går över till förskoleklass sker trepartssamtal mellan barn, vårdnadshavare, förskola och förskoleklass. Barnens utrustning och säkerhet Märkta och oömma kläder och skor för alla väder, flera extra ombyten. Godkänd hjälm under vintern. Blöjor Meddela alltid om någon annan än ordinarie vårdnadshavare ska hämta barnet på förskolan, vi lämnar inte ut barnet till för oss okända personer.

9 Schema och närvarotider Vårdnadshavare ansvarar för att lämna schema för barnets närvarotid genom e- tjänsten på Familj eller skriftligt på blankett. Om tillsynsbehovet förändras ska nytt schema registreras, minst en månad i förväg eller så fort ändringen blir känd, som underlag för verksamhetens planering. Barnets närvarotid baseras på vårdnadshavares arbetstid och studietid. Sovtid på grund av skiftarbete, restid och självstudietid räknas in. Alla tre-, fyra- och femåringar har rätt till avgiftsfri pedagogisk verksamhet i förskolan som omfattar minst 525 timmars om året från och med 1 september till och med 31 maj. Barn utan omsorgsbehov vars vårdnadshavare inte arbetar eller studerar är välkomna till förskolan varje dag under 3 timmar. Vid sjukdom Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Det går att ringa och lämna ett meddelande även då förskolan har stängt, vi lyssnar alltid av telefonsvararen på morgonen. Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. En tumregel är att hålla barnet hemma 48 timmar efter sista symtom vid magsjuka, tills ögonen inte varar vid ögoninflammation samt ett dygn feberfri utan febernedsättande medicin. I övrigt är det barnets allmäntillstånd som är det avgörande. För att vara på förskolan, måste man orka delta i de aktiviteter som pågår. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni vårdnadshavare hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan.

10 Samarbetspartners Specialpedagog. Utbildning och stöd till personal genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog. Stöd till personal genom handledning och konsultation. SoF Social och fritid PRC Pedagogiskt Resurs Centrum BVC Barnavårdscentralen Barn- och familjehälsan Landstinget. Sekretess och anmälningsplikt Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. De som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att barn far illa. Det räcker att det finns misstankar om att ett barn behöver skydd. Detta kallas anmälningsskyldighet och är en lagstadgad skyldighet enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. Det är sedan socialtjänstens uppgift att utreda eventuella behov och att åtgärda.

11 Förskollärare vid Solbågens förskola E-post Fjärilen: Lena Westerberg Kathrine Nordmark Katarina Larsson Nyckelpigan: Anna Josefsson Ingrid Westlund Pernilla Sahlin Trollsländan: Sofie Frank Sara Humla Petra Löfstrand tel; , e-post, tel; , tel; , Myggan: tel; , Johanna Larsson Lizzie Gustavsson Björklund Mari Svedberg Föräldraledig, Anna Svensson Kök Ann-Louise Hellsten tel; Besöksadress Postadress Gymnasievägen 4B Solbågens förskola Hudiksvall Hudiksvall Förskolechef Eva Strandell, tfn , E-post; Administratör Alexander Sahrling, tel;nr 19525