Verksamhetsbeskrivning Västanvindens förskola

Transkript

1 Verksamhetsbeskrivning Västanvindens förskola 2014/2015

2 2 (7) Förskolans uppdrag Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98) som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Förskolan ligger i Hudiksvalls västra stadsdel med Västra skolan, år F-6 och Tingsbackens särskola inom samma område. Vi har nära till natur, skog och stadsmiljö. Förskolan arbetar för att bli Grön Flagg certifierad. En handlingsplan godkändes oktober Våra teman är Kretslopp, Livsstil och hälsa och Närmiljö. Vi har under många år arbetat miljömedvetet och för hållbar utveckling. Förskolan är organiserad som en enhet med barn 1-5 år och ingår i kommunens Hörselspår. Hörselspåret ligger i malpåse tills vidare på grund av att vi inte har något barn i behov som söker plats. Hörselspårets lokaler är akustikanpassade, vilket innebär att golv, tak och möbler är ljuddämpande. Tekniska hjälpmedel, såsom fasta och portabla hörselslingor finns tillgängliga. Personalen vid förskolan får kontinuerligt teckenutbildning och utbildning i hörselmetodik utifrån behov. Västanvindens förskola har en stabil personalgrupp med många pedagoger med lång erfarenhet från arbete i förskoleverksamhet. Ett gott samarbete och god gemenskap råder i arbetslaget. Förskolan har ett mottagningskök. Vi får god och näringsriktig mat från Västra skolans skolkök. Telefonnummer till Västanvindens förskola: , Mobilnr: Förskolechef: Inger Graveleij , mobil E-post: inger.graveleij@hudiksvall.se E-postadress: vastanvindens.forskola@utb.hudiksvall.se Förskolans adress är Tingsvägen 27, Hudiksvall Ansökan och placering: Gunilla Sandberg Schema, inkomst och fakturor: Gunilla Sandberg

3 3 (7) Vår vision Vi strävar efter att bemöta barn och föräldrar på ett respektfullt och positivt sätt. Vi vill skapa ett förtroendefullt samarbete med familjen, och skapa trygghet för barn och föräldrar. Tryggheten är viktig för att tillit ska utvecklas. Vi uppmuntrar, stöttar och bekräftar för att ge barnet bästa möjligheter och förutsättningar att utvecklas. Tilliten till den egna förmågan är viktig. Vi strävar mot att få en verksamhet som är rolig och lärorik för alla barn. Barnen ska uppleva att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker. Tillsammans med barnen synliggör vi deras lärande. Språk och lärande hänger nära samman. Vi förstärker också detta med bilder och tecken som stöd. Nyfikenhet, intresse och lärandemiljöer är bitar vi uppmuntrar och lägger fokus på. Förskolans lärandemiljö är anpassad utifrån barnens behov, personalen erbjuder flexibla arbetssätt och arbetsformer efter barnens individuella behov. Personalen har god framförhållning i sin planering av verksamheten och tar hänsyn till barnens förutsättningar att kunna delta i alla aktiviteter. Alla barn ges möjlighet att utvecklas i samspel och kommunikation. För att ge möjlighet till att föra dialog med andra om tankar, funderingar och upplevelser behövs ett gemensamt språk. Olika språk är en tillgång och här erbjuds alla barn att få lära sig kommunicera med tecken. Vårt sätt att arbeta med värdegrundsfrågor Vi uppmuntrar och berömmer ett positivt beteende. Vi hjälper barnen att sätta ord på sina känslor arbetar med empati i vardagen. Vi påvisar och sätter ord på kränkande handlingar. Barnet/barnen får reflektera över vad de sagt och gjort. Vi vuxna ska med vårt förhållningssätt och vårt bemötande vara goda förebilder och jobba utifrån allas lika värde. Vi observerar barnen och upptäcker vi återkommande kränkande handlingar mot ett barn arbetar vi i liten grupp för att stärka relationen mellan de berörda barnen. Vi går igenom och uppdaterar kompishjärtat varje höst och tillsammans med barnen utformar vi vad kompishjärtat står för. Vi delger föräldrar direkt om det hänt något kring deras barn. Våra verksamhetsmål Öka läsningen, varje barn ska utveckla ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Vi skapar språkmiljöer, arbetar aktivt med böcker, i teman och boksamtal. Förskolan har ett mindre bibliotek för utlåning med böcker på olika språk. Vi delar in barnen i smågrupper för att ge alla möjlighet att komma till tals. Uppmuntrar alla barn och vuxna att få prata utan att bli avbrutna. Vi är aktivt lyssnande och uppmuntrar barnen att berätta vidare och uttrycka sig verbalt. Vi förstärker också språket med stödtecken. Vi använder oss av musik, rörelse, drama, skapande, rim och ramsor, boksamtal och högläsning.

4 4 (7) Inkludering, sträva efter att utveckla förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Vi uppmuntrar och vägleder barnen att själva lösa konflikter, kompromissa och samspela efter deras förmåga. Vi uppmuntrar barnen att respektera varandra genom att vi vuxna är goda förebilder. Vi uppmuntrar barnen till empatiska handlingar och ett positivt bemötande i olika situationer. Barnen får efter förmåga ta ett större ansvar för sig själv och för varandra. Pojkar och flickor erbjuds samma möjligheter att pröva sina förmågor och intressen. Vi förbereder barnen för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. Entreprenöriellt lärande, sträva efter att varje barn ska utveckla sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Vi utgår ifrån barnens intressen när vi planerar verksamheten. Vi startar upp hösten med att lyssna in och observera barnens intressen. Utifrån det planerar vi miljön och den pedagogiska verksamheten. Genom ett utforskande arbetssätt där barn ges förutsättningar att undersöka och analysera lösningar, samt genom att själva skapa och konstruera ges barnen förutsättningar att erövra en förståelse för omvärlden. Grön Flagg arbete, förskolan fick i oktober 2013 sin handlingsplan i Grön flagg godkänd, och arbetar nu för att bli certifierad. Vi har under många år arbetat miljömedvetet och för hållbar utveckling. Våra teman är Kretslopp, Livsstil och hälsa samt Närmiljö. Verksamhetens innehåll Vi arbetar tematiskt utifrån det tema som vi tillsammans med barnen har utarbetat, när vi planerar våra aktiviteter. Aktiviteterna skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. I temat väver vi in läroplanens alla mål. Kl Förskolan öppnar Kl Frukost Fm Aktiviteter, samling, fruktstund Kl Lunch Sovvila eller lugn aktivitet efter maten Em Fria eller styrda aktiviteter Kl Mellanmål Kl Förskolan stängs (vid behov 18.30) Vi vill att barnen som äter frukost hos oss ska få en lugn och bra start på dagen. Det är viktigt att ni vars barn ska äta frukost lämnar era barn till Om ni kommer efter och vi har hunnit sätta oss, klär ni av barnen och kommer in, eftersom vi då inte har möjlighet att gå ifrån matbordet och ta emot er i hallen.

5 5 (7) Förskolans egna traditioner Vi startar upp efter sommaren med en gårdsfest för barn och föräldrar. Luciafirande har vi utomhus den 13 dec eller närliggande dag. Förskolans dag firas i maj. Aktiviteter för att uppmärksamma förskolans verksamhet, ibland tillsammans med föräldrar och ibland bara för barn och pedagoger. Föräldrars delaktighet och inflytande Föräldrar introduceras genom ett föräldramöte där vi presenterar vårt arbetssätt och visar vår lärande miljö. Vi arbetar för att varje barn skall få en trygg och bra start i förskolan. Inskolningen är individanpassad. Vi lägger stor vikt på den dagliga kontakten med föräldrar. Vi skickar ut månadsbrev med information om verksamheten. Vi har utvecklingssamtal en gång/år, samt föräldramöten/forum för samråd och samkväm. Varje år uppmanar vi er att besvara vår föräldraenkät. Det är viktigt för oss att få era synpunkter och åsikter om vår verksamhet, som en del i vårt utvecklingsarbete. Utvecklingssamtal En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet. Vi ser det som ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet och förskoleverksamheten. Vi använder oss av dokumentation om ert barn i bild, text och barnens alster som grund för samtalet. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, ligger också till grund för samtalet. Efter inskolning har vi ett inskolningssamtal då vi berättar om barnets första tid på förskolan och svarar på era frågor. Under året erbjuder förskolan ett utvecklingssamtal, samt vid behov flera. Barnens utrustning Blöjor för de barn som behöver. Två-tre hela ombyten är bra att det finns. Kläder efter väder. Vi är både ute och inne varje dag. Stövlar och regnkläder Godkänd hjälm vintertid Solskydd och vattenflaska sommartid Bra kläder för barnen ska vara lätta att ta på och av för barnen. För att öka glädjen i utevistelsen behöver barnen ha fungerande kläder i rätt storlek.

6 6 (7) Märk barnens kläder med deras namn. Det underlättar för oss alla. Har ni någon fundering prata med oss pedagoger. Vid sjukdom Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Tänk på att det kan vara bra med en extra ledig dag efter sjukdom. Våra telefonnummer: , Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. I entrén på förskolan finns broschyrer med information från Landstinget och Socialstyrelsen. Där finns de flesta infektionssymtom och infektionssjukdomar beskrivna som ditt barn kan drabbas av, samt när ditt barn behöver vara hemma. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan. Samarbetspartners Specialpedagog. Utbildning och stöd till personal genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog. Stöd till personal genom handledning och konsultation. SoF Social och fritid PRC Pedagogiskt Resurs Centrum BVC Barnavårdscentralen Landstinget.

7 7 (7) Anmälningsplikt och Sekretess De som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om eller misstänker att ett barn far illa. Detta kallas anmälningsplikt och är en lagstadgad skyldighet enligt Socialtjänstlag (2001:453) 14 kap 1. Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men enligt Offentlighets- och sekretesslag (2009:400) 23 kap 1. Personalen vid Västanvindens förskola