2015/2016. Verksamhetsbeskrivning Håstahöjdens förskola

Transkript

1 2015/2016 Verksamhetsbeskrivning Håstahöjdens förskola

2

3 Förskolans uppdrag Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98), reviderad 2010, som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Håstahöjdens förskola ligger i Hudiksvalls västra stadsdel i ett område med flerfamiljshus med närhet till Västra skolan F-6 och Håsta skola F-6. Vi har nära till natur, skog och stadsmiljö. Förskolan består av sex avdelningar med barn 1-5 år. Tre avdelningar med barn 1-3 år och tre avdelningar med barn 3-5 år. Vi har valt att arbeta i åldersindelade grupper för att kunna erbjuda en så utvecklande och stimulerande lärande miljö som möjligt. Vi anpassar material och lärmiljöer efter ålder och mognad. Håstahöjdens förskola har en personalgrupp med lång erfarenhet från arbete i förskoleverksamhet och alla har pedagogisk utbildning. Ett gott samarbete och god gemenskap råder mellan avdelningarna och arbetslagen. Förskolan har ett tillagningskök, all mat lagas av vår kokerska. Vi får god och näringsriktig mat. Frukost, lunch och mellanmål serveras. Vi äter även frukt under dagen. Våra telefonnummer: Spindeln 1-3 år tel 19689, Myran 1-3 år tel , Nyckelpigan 1-3 år tel , Humlan 3-5 år tel , Fjärilen 3-5 år tel , Masken 3-5 år tel , Förskolechef: Inger Graveleij , mobil E-post: inger.graveleij@hudiksvall.se E-postadress: hastahojdens.forskola@edu.hudiksvall.se Förskolans adress är Vänortsvägen 36, Hudiksvall. Ansökan och placering: Gunilla Sandberg Schema, inkomst och fakturor: Gunilla Sandberg

4 Vår vision Håstahöjdens förskola är en mångkulturell förskola som genom glädje, nyfikenhet och vänskap vill utforska världen. Hos oss ses varje barn och pedagog som kompetenta och att mångfald är en möjlighet till att berika lärandet. I vårt värdegrundsarbete lägger vi fokus på att alla ska känna sig trygga, blir respekterade, tagna på allvar och lyssnad på. Vi strävar efter att känna gemenskap med varandra, där alla under dagen bidrar med olika förmågor. Vi ser våra olikheter som en tillgång i vårt lärande. Vår förskola är flerspråkig och vi erbjuder bland annat böcker på ett flertal olika språk för hemlån. Språkarbetet är i fokus varje dag och det är viktigt för oss att skapa lärmiljöer som bjuder in till kommunikation och som är stimulerande, inspirerande och inkluderande. En miljö som möter alla barn på många olika sätt, där barn kan utmanas tillsammans med andra men också själv. Vi arbetar med projekt och temainriktat arbete som innefattar läroplanens olika delar. Vi tror på att barn skapar sin egen kunskap genom att vara delaktiga i att möta sin omvärld tillsammans med andra. Genom ett utforskande arbetssätt där observation, dokumentation och reflektion är viktiga arbetsredskap, som synliggör den aktiva och intresserade pedagogen och barnens läroprocesser. Vi erbjuder föräldrarna delaktighet i vår verksamhet och strävar efter att skapa många tillfällen till möten mellan oss alla. Vi vill vara en mötesplats som är lustfylld, rolig och lärorik för barn och pedagoger. Där alla barn och föräldrar är välkomna. Våra prioriterade områden och verksamhetsmål Öka läsningen Vi skapar språkmiljöer, arbetar aktivt med böcker, i projekt, sagotering och boksamtal. Förskolan har ett mindre bibliotek för utlåning med böcker på olika språk. Vi delar in barnen i smågrupper för att ge alla möjlighet att komma till tals. Uppmuntrar alla barn och vuxna att få prata utan att bli avbrutna. Vi är aktivt lyssnande och uppmuntrar barnen att berätta vidare och uttrycka sig verbalt. Vi förstärker också språket med stödtecken. Vi använder oss av musik, rörelse, drama, skapande, rim och ramsor och högläsning. Vi tar till vara föräldrars intresse och möjlighet att läsa för barnens på dess modersmål i läsgrupper på olika språk. Vi ska arbeta med förskolans handlingsplan för flerspråkighet för att öka kunskapen hos alla pedagoger. Arbeta med Skolverkets stödmaterial Flera språk i förskolan. Förvaltningsövergripande utbildningsdag för alla pedagoger i språk och inkludering i augusti. Entreprenöriellt lärande Vi ska utgå ifrån barnens intressen när vi planerar verksamheten. Vi startar upp hösten med att lyssna in och observera barnens intressen. Utifrån det planerar vi miljön och den pedagogiska verksamheten. Genom ett utforskande arbetssätt där barn ges förutsättningar att undersöka och analysera lösningar, samt genom att själva skapa och konstruera ges barnen förutsättningar att erövra en förståelse för omvärlden. Vi ska arbeta tematiskt, uppmuntra barnen till entreprenöriellt lärande. Fortsätta arbeta med att utveckla förskolans lärandemiljöer. Utifrån kartläggning av barnens intressen i största möjliga mån erbjuda lärandemiljöer som lockar till nyfikenhet och lust att lära hos alla barn. Vi dokumenterar i bild för att barnen ska ges möjlighet att reflektera över sitt lärande och pedagogerna ges möjlighet att utveckla verksamheten.

5 Vi ska fortsätta arbetet med att utveckla lärandemiljöerna utomhus, skapa rum utomhus med utgångspunkt från läroplanens mål. Inkludering Vi ska arbeta efter vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Diskutera vad inkludering betyder för oss alla. Inkludering av alla barn och varje barn är att se olikheter som en tillgång och resurs i stället för en svårighet. Vi ska öka vår medvetenhet om hur pedagogens förhållningssätt och värderingar gör avtryck i barnens lärande. Vi ska uppmuntra och vägleda barnen att själva lösa konflikter, kompromissa och samspela efter deras förmåga. Vi ska uppmuntra barnen att respektera varandra genom att vi vuxna är goda förebilder. Vi ska uppmuntra barnen till empatiska handlingar och ett positivt bemötande i olika situationer. Barnen får efter förmåga ta ett större ansvar för sig själv och för varandra. Pojkar och flickor erbjuds samma möjligheter att pröva sina förmågor och intressen. Vi ska förbereda barnen för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. Verksamhetens innehåll Vi utgår ifrån det projekt som vi tillsammans med barnen har utarbetat, när vi planerar våra aktiviteter. Aktiviteterna skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. I projekten väver vi in läroplanens alla mål. Kl Förskolan öppnar, vid behov kl Kl Frukost Lek och aktiviteter ute/inne Fruktstund Samling Ca kl Lunch Vila eller lugn aktivitet Kl Mellanmål Kl Förskolan stängs, vid behov Barn som kommer före lämnas på avdelningen Myran. Barn som lämnas efter lämnas på sin egen avdelning. Det är viktigt att barnet blir väl mottaget så att lämningen blir positiv för föräldrar och barn. Vid hämtning informeras föräldrarna om dagen. Måltiderna erbjuder trevlig samvaro med hemlagad mat och med möjligheter till social träning och gruppkänsla. Föräldrars delaktighet och inflytande Vi arbetar för att varje barn skall få en trygg och bra start i förskolan. Inskolningen är individanpassad. Vi lägger stor vikt på den dagliga kontakten med föräldrar. Vi skickar ut månadsbrev med information om verksamheten. Vi har utvecklingssamtal en gång/år, samt föräldramöten/forum för samråd och samkväm. Vid behov erbjuder vi arbetskvällar där vi tillsammans jobbar med något för att förbättra verksamheten. Varje år uppmanar vi er att besvara vår föräldraenkät. Det är viktigt för oss att få era synpunkter och åsikter om vår verksamhet, som en del i vårt utvecklingsarbete.

6 Utvecklingssamtal En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet. Vi ser det som ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet och förskoleverksamheten. Vi använder oss av dokumentation om ert barn i bild, text och barnens alster som grund för samtalet. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, ligger också till grund för samtalet. Efter inskolning har vi ett inskolningssamtal då vi berättar om barnets första tid på förskolan och svarar på era frågor. Under året erbjuder förskolan ett utvecklingssamtal, samt vid behov flera. Barnens utrustning Blöjor för de barn som behöver. Tänk på att barnen behöver ombyteskläder. Vi är både ute och inne varje dag. Stövlar och regnkläder Godkänd hjälm vintertid Solskyddsmedel sommartid Har ni någon fundering prata med oss pedagoger. Vid sjukdom Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Tänk på att det kan vara bra med en extra ledig dag efter sjukdom. Våra telefonnummer: Spindeln 1-3 år tel 19689, Myran 1-3 år tel , Nyckelpigan 1-3 år tel , Humlan 3-5 år tel , Fjärilen 3-5 år tel , Masken 3-5 år tel , Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan.

7 Samarbetspartners Specialpedagog - Utbildning och stöd till pedagoger genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling och i sitt lärande. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog - Stöd till pedagoger med handledning och konsultation genom psykologforum. Logoped Handledning till pedagoger. SOM Social och omsorgsförvaltningen utifrån förskolans anmälningsplikt. BVC/Landstinget Spindelgrupper och sipmöten vid behov av samordning kring enskilda barn. Anmälningsplikt och sekretess Vi som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialtjänsten om vi i vår verksamhet får kännedom om eller misstänker att ett barn far illa. Detta kallas anmälningsplikt och är en lagstadgad skyldighet enligt Socialtjänstlag (2001:453) 14 kap 1. Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden. Om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men gäller sekretess enligt Offentlighets- och sekretesslag (2009:400) 23 kap 1. Pedagogerna vid Håstahöjdens förskola