Verksamhetsbeskrivning HÄLLANS FÖRSKOLA Idenor

Transkript

1 Verksamhetsbeskrivning HÄLLANS FÖRSKOLA Idenor 2014/2015

2 Förskolans uppdrag Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98) som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Vår uppgift på vår förskola är att ge många möjligheter och rika tillfällen att möta vår läroplan! Om vår förskola Hällans förskola tillhör lärenhet syd och ligger i Idenor i Hudiksvalls kommun. Vi samarbetar med Håstaby förskola, Killingens förskola, Vindpustens förskola och I Ur och Skur förskola genom att skapa mötesplatser mellan oss pedagoger som ger oss möjlighet att berika varandra. Vi försöker besöka varandras förskolor tillsammans med barnen när möjlighet ges. Hällans förskola öppnades med en avdelning hösten 2005, och blev en förskola med två avdelningar när en modul sattes dit Våra avdelningar heter Lillstugan och Storstugan och vi har valt att lägga vår organisation så att vi blir en förskola med tillgång till våra lärmiljöer på hela förskolan. Projekt och arbete i mindre grupp med fokus att vi alla är varandras resurser för varje barns utveckling och lärande är en viktig del i vår verksamhet. På vår förskola vill vi lyfta fram barnens rätt till delaktighet och inflytande. Vi ser varje barn som en unik individ som har en viktig plats i vår verksamhet. Vi ser barnen som rika och kompetenta och med en egen vilja att lära och förstå sin omvärld. Vi arbetar ständigt med vår lärmiljö utifrån barnens lärande för att vi ska kunna erbjuda möjligheter istället för att begränsa. Vi ser att barn blir på olika sätt beroende i vilka sammanhang de befinner sig i och att det blir vår uppgift att skapa sammanhang där alla barn kan få möjlighet att lära tillsammans med andra. Pedagogisk dokumentation är ett verktyg som hjälper oss att se barnens olika sätt att förstå och utforska omvärlden. Den hjälper oss att se de lärprocesser som barnen befinner sig i och barnens eget kunskapande. Dokumentationen ger oss också möjlighet att omforma, förändra och utveckla vårt pedagogiska arbete i vår verksamhet. Barnen är delaktiga i den pedagogiska dokumentationen och den bygger på att vi är nyfikna, lyhörda och är intresserat lyssnande på varandra. Vi har en liten men inspirerande gård som vi ständigt arbetar med tillsammans med barnen och med föräldrar under våra arbetskvällar. Vår förskola ligger nära skogen, härliga promenadvägar och vi har en lekpark i vår närmiljö. Vi har även bra

3 bussförbindelser i vår närhet. Närheten till andra förskolor gör det möjligt att möta nya vänner och ta del av varandras lärmiljöer. Vi har en köksansvarig som tillagar vår frukost, dukar fram vår mat och städar våra lokaler. Maten till förskolan kommer från tillagningsköket Pulsen. Vi strävar efter att alla barn ska få möjlighet att ta del av det kulturutbud som erbjuds. Telefonnummer till vår förskola: eller E-post: hallans.forskola@hudiksvall.se Förskolechef: Ninni Olofsson, telefon , E- post: ninni.olofsson@hudiksvall.se Vår vision GLÄDJE att komma till förskolan och mötas av glädje och få känna glädje att vara här är viktigt för oss. DELAKTIGHET att varje barn ska kunna påverka det varje barn vill lära och se utmaningar i hur vi möjliggör hela vår läroplan i det arbetet. Det jag säger och det jag visar är viktigt och har betydelse! Allas våra röster är viktiga och ska få påverka vår gemenskap. Det handlar om hur vi samspelar, lyssnar till och respekterar varandra. Barn och föräldrar ska känna sig delaktiga och välkomna i verksamheten. TILLIT & TRYGGHET Att känna att jag har en viktig plats i verksamheten är viktigt för att skapa trygghet och tillit. Det gäller barnen, föräldrarna och pedagogerna! VI BLIR, GÖR OCH LÄR TILLSAMMANS har blivit ledord i vår verksamhet! Våra verksamhetsmål Våra egna valda verksamhetsmål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed får möjlighet att påverka sin situation. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen. Vår barnsyn och kunskapssyn och vårt förhållningssätt grundar sig på att vi alla blir i olika sammanhang och i möten med varandra. Vi blir tillsammans! Att möta varandra med genuint intresse för det barnen söker kunskap om och att vi ska kunna utmana i barnens lärprocesser. Att kunna påverka sin egen vardag är viktigt hos oss! Att arbeta

4 projektinriktat hjälper oss att skapa mötesplatser där barnen får mötas för att samtala, dela med sig, diskutera, förhandla och ompröva det vi lär oss varje dag. Kommunens fokusområden 2014/2015: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och uttrycka tankar. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund, kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Verksamhetens innehåll 6.30 Förskolan öppnar. Vi öppnar tillsammans på avdelningen Lillstugan. Barn som kommer efter 7.15 samlas på Storstugan för att sedan gå tillsammans till vår matsal Frukost. För att få en trygg och bra start vill vi att de barn som ska äta frukost lämnas senast Det ger oss pedagoger möjlighet att möta barn och föräldrar på ett så bra sätt som möjligt och ger de barn som redan kommit en lugn och trygg miljö kring frukostsituationen Vi samlas ute på vår gård för att börja dagen. Vi erbjuder arbete i mindre grupp i vår innemiljö eller i vår utemiljö Lunch. Maten levereras från Pulsen och läggs upp i vår matsal som buffé. Vila. Barnen sover inne på madrasser och de andra barnen kan välja mellan att läsa/lyssna på bok, bandspelare eller skapande aktivitet på någon avdelning. Efter vilorna erbjuds olika aktiviteter inne på avdelning eller ute på vår gård Mellanmål. Därefter fortsatt arbete inne eller ute på vår gård Förskolan stänger efter en rolig och lärorik dag!

5 Barns delaktighet Värdegrund Samlingar Skapande Vi arbetar tydligt med att lyfta barnens delaktighet och inflytande i vardagen. Vi tycker att det är viktigt att alla ska bli lyssnade till och försöker att möjliggöra de val som barnen gör. De intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ligger till grund för utformning av vår lärmiljön och planering av verksamheten. Hudiksvalls kommun har 0-tolerans mot diskriminering och kränkande behandling. Vårt arbete bygger på att hjälper barnen att sätta ord på sina känslor och arbetar med empati i vardagen. Vi synliggör och sätter ord på kränkande handlingar för att göra barnen medvetna om hur vi arbetar tillsammans. Material som berikar vårt arbete är Kompismaterialet som bygger på att arbeta tydligt med frågor och händelser med hjälp av handdockor och inspirationskort. Vi vuxna ska med vårt förhållningssätt och vårt bemötande vara goda förebilder och arbeta utifrån allas lika värde. Varje höst samtalar vi tillsammans om vad Vännertavlan står för och hur vi vill arbeta vidare med det materialet. Vi pedagoger har det med oss i våra olika reflektionsmöten då det är en viktig del i hur vi vill att barnen ska få möjlighet att möta sin omvärld! Under förmiddagen har vi samlingar vid olika tillfällen. Syftet med samlingarna kan vara olika beroende när på förmiddagen det ligger. Det kan vara för att se varandra, äta frukt och samtala om vad som kommer att hända under dagen. Här får barnen tid att lyssna på varandra och bli lyssnad till. Det kan även vara en stund att reflektera kring vad vi lärt under förmiddagen. Vi erbjuder barnen tillfällen att prova på olika tekniker och material i skapandet. Mångfald av material är viktigt för oss utifrån vårt arbete med hållbar utveckling och vi har mycket av vårt materialtillgängligt i barnens nivå. Vi dansar, sjunger, spelar instrument och lyssnar till musik. Hundraspråklighet är något vi vill lyfta fram. Det handlar om att ge barn många olika sätt att uttrycka sig på.

6 Leken Matematik Naturvetenskap I leken lär sig barnen samförstånd, ömsesidighet och turtagande. Vi erbjuder olika lekmaterial som t ex yrkeslådor och olika lärmiljöer där barnen får tid att mötas i lek och lärande. Vår uppgift som pedagoger blir att vara medlekare, medupptäckare och medinspiratörer för att bättre kunna utmana och erbjuda en bra pedagogisk lärmiljö. Det är viktigt att barnen får ostörd tid i leken för att fantasin ska kunna flöda, att på riktigt och på låtsas får tid att mötas! Att fånga matematiken i vardagen är viktigt hos oss. Att sortera, klassificera, se former och mönster, att upptäcka volym genom sand, vatten eller kojbygge och att träna tid- och rumsuppfattning. Det är viktigt att barnen får möjlighet att se delar och helheter. Sifferramsor och leka med siffror är något annat som vi ofta gör. Att upptäcka likheter och skillnader är viktigt för barnens senare matematiska lärande. Pussel och spel finns lättillgängligt för att utmana och inspirera. I bygg- och konstruktionsrummet finns det olika material att konstruera och arbeta med. Vi använder matematiska begrepp som ett del i vårt språkarbete och inspireras av ett material som kallas Mattekarusellen för att tydliggöra matematiken i vardagen. Vi är närvarande pedagoger för att kunna fånga barnens tankar och idéer och det som barnen är nyfikna på och intresserade av. Vi lyfter fram naturvetenskap i samtal i den dagliga verksamheten. Vi arbetar medvetet med att lyfta fram begrepp om vad naturvetenskap kan vara och experimenterar för att lyfta fram och utveckla det vi lär. Vi uppmuntrar barnen att vilja lära sig mer om djur och växter och hur vi kan arbeta kring en hållbar utveckling och hur vi ska bidra till en bättre miljö både i nutid och i framtid. Grön flagg är ett verktyg i vårt arbete kring hållbar utveckling.

7 Teknik Språk Utevistelse Vi erbjuder många olika material att arbeta och konstruera med i våra olika rum för att utmana barnen och att ge dem möjligheter att själva komma med egna idéer och lösningar. Våra duplomekaniklådor är en del i vårt arbete kring teknik. Vi uppmuntrar att återbruka material som vi annars ofta slänger. Vi arbetar medvetet med modern teknik så som digitalkamera, mail, datorer samt projektor. Lärplattan är en viktig del i verksamheten och i barnens utforskande av omvärlden. Vi arbetar med ett material som heter Före Bornholmsmodellen språklekar för förskolan, som är ett material som alla förskolor i Hudiksvalls kommun arbetar med. Vi ger mycket tid till att samtala i vardagen om det som händer och sker. Att använda böcker är en otrolig tillgång genom att läsa, men även genom att berätta om det vi ser på bilderna genom boksamtal. Att ta sig tid att lyssna och fråga och utmana barnen och ge plats för återberättande, är viktigt för barnens fortsatta lärande. Böcker finns alltid tillgänglig för att barnen själva ska kunna läsa ensam eller tillsammans med någon annan. Sagopåsar och språklådor arbetar vi tillsammans med. De kan även barnen välja att arbeta med tillsammans med varandra. Det är viktigt att låta barnen använda hela sin kropp för att kunna erövra språket. Vi sätter ord på det vi gör i de vardagliga mötena! Vi använder orden läsa /berätta och skriva och rita/måla för att lyfta det barnen vill lära när barnen börjar här hos oss! Är ett alternativ som alltid är tillgängligt och som vi uppmuntrar. Vi är alltid ute minst en gång per dag. Vår tanke är att det som vi erbjuder inne ska vi också kunna erbjuda ute på vår gård och i vår närmiljö. Vi går ofta till skogen i mindre grupper för att leka och vara nära naturen och uppleva och utforska det som erbjuds där. Utevistelse främjar vår hälsa.

8 Projektarbete Kultur För att skapa lärande mötesplatser delar vi vår grupp i mindre grupper under dagen. Det kan vara åldersindelade grupper eller grupper indelade efter temaarbeten och olika projektarbeten, nyfikenhet och intressen. Projektarbetet som pågår nu är Vår nya förskola! Vi vill erbjuda alla barn en kulturell mångfald. Bokbussen och biblioteket är något vi besöker tillsammans med barnen. Vi tar aktivt del av det kulturutbud som erbjuds i vår kommun! I alla möten tillsammans med barnen är det viktigt att vi pedagoger har ett barnperspektiv och att vi väljer att se ur barnens perspektiv! Vår tanke är att vi pedagoger ska välja att se och lyssna till det som barnen ser och upplever och vad som visar sig för barnen och vad barnen vill lära för att kunna utmana och erbjuda möjligheter. Förskolans egna traditioner Augusti/September Arbetskväll September/Oktober Föräldramöte/samråd. 7 oktober Internationella Barndagen. Vi lyfter Barnkonvetionen och arbetet med värdegrundsfrågor ännu tydligare. December April Maj Juni Jultraditioner; Luciafirande, julpyssel och jullunch med tomtebesök. Påsktraditioner. Förskolans dag. Familjekväll! Midsommarfirande. Avslut för de barn som slutar på vår förskola. Barnens födelsedagar firar vi genom att uppmärksamma barnet under hela dagen. Vi sätter upp en bild på födelsedagsbarnet på ytterdörren och flaggan sätts upp. Vi blåser ballonger och sjunger för födelsedagsbarnet tillsammans och tårthatten och ljusen tas fram.

9 Föräldrars delaktighet och inflytande Genom våra olika dokumentationsväggar och pärmar vill vi ge barnen och föräldrar möjlighet att känna delaktighet och ha inflytande på barnens lärande. Vi delar med oss av information och månadsbrev via e-post och gör det möjligt för er föräldrar att dela med av Era tankar, synpunkter om vår verksamhet och annan information via e-post. Vår föräldrapärm står i vår föräldrahörna i vår entré. Vi tycker att det är viktigt att vi har en öppen kommunikation med föräldrar i alla dagliga möten, vid lämning och hämtning, i föräldrasamtal och vid föräldramöten/samråd. Föräldrar är alltid välkomna att besöka vår verksamhet. Utvecklingssamtal En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet som är ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet och vår verksamhet. Vi ser samtalet som en del i att lyfta föräldrars rätt till delaktighet. Läroplanen för förskolan, Lpfö -98/10, ligger till grund för samtalet. Här ges plats för barnets olika världar att mötas! Vi erbjuder utvecklingssamtal en gång per termin och använder då det material som utarbetats till alla förskolor i Hudiksvalls kommun. Ni får då en inbjudan med frågeställningar så att Ni kan förbereda Er för samtalet innan. Vi erbjuder även inskolningssamtal till de barn och föräldrar som börjat hos oss ungefär en månad efter avslutad inskolning. Vid samtalen använder vi oss av barnens dokumentation för att bättre synliggöra barnens lärande i vår verksamhet. Vi strävar efter att barnen är delaktiga under våra samtal.

10 Barnens utrustning Barnens kläder bör vara märkta och anpassade efter väderlek eftersom vi är ute i olika typer av väder. Kläder efter väder är en viktig regel! Det är för att barnen ska må bra och kunna njuta och glädjas av vår utevistelse. Extra ombyten är viktigt både ute och inne! Ta med egna blöjor till de barn som använder det. Vid sjukdom Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Vid sjukdom, ledighet eller ändrade tider är det viktigt att meddela ändringar så snart som möjligt för att vi ska kunna planera vår verksamhet. Barnets allmäntillstånd, det vill säga hur barnet äter, sover och orkar delta i gruppverksamheten, är i regel avgörande för om barnet kan vistas på förskolan. Många gånger kan ett barn vara aktivt hemma men orkar inte vara med i verksamheten. Barnet ska orka delta i de vardagliga aktiviteterna inom- och utomhus för att vara i förskoleverksamheten. Alltid en friskdag hemma efter sjukdom är vår rekommendation. Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. Den finns att läsa i vår entré entré. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan.

11 Samarbetspartners Specialpedagog. Utbildning och stöd till personal genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog. Stöd till personal genom handledning och konsultation. SoF Social och fritid PRC Pedagogiskt Resurs Centrum BVC Barnavårdscentralen Landstinget. Sekretess och anmälningsplikt Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. De som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att barn far illa. Det räcker att det finns misstankar om att ett barn behöver skydd. Detta kallas anmälningsskyldighet och är en lagstadgad skyldighet enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. Det är sedan socialtjänstens uppgift att utreda eventuella behov och att åtgärda. Välkommen till oss! Pedagogerna på Hällans förskola