2015/2016. Verksamhetsbeskrivning Edsta förskola

Transkript

1 2015/2016 Verksamhetsbeskrivning Edsta förskola

2 Förskolans uppdrag Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98), reviderad 2010, som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Edsta är en miljöcertifierad förskola som ligger på landsbygden i Hög, en mil utanför Hudiksvall. Förskolan är sammanbyggd med Edsta skola årskurs F-6. Alla barn utom de allra yngsta äter tillsammans i skolans gemensamma matsal där mottagningsköket får god och vällagad husmanskost från Västra skolan. Intill förskolan finns skogen med elljusspår och fotbollsplan. På vintern finns det skidspår och isbana. Förskolan består av 3 avdelningar: Kotten, barn 1-3 år: Tallen barn 2-4 år: Plantan 4-5 år: Adress: Edsta 32, Hudiksvall Förskolechef: Ewa Bydell , Vår vision Edsta förskola skall vara en välkomnande plats där alla barn och vuxna ska känna sig trygga och glada och utmanas till lek och lärande och utforska livet i stort och smått. Våra prioriterade områden och verksamhetsmål: Öka läsningen: genom aktiv läsning på olika sätt: böcker och andra medel som lärplatta och tv skärm läsa och samtal om böcker utifrån barnens intressen kopplade till våra projekt. Skapa språkstimulerande lärmiljöer. Arbetar ofta i mindre grupper för att alla ska komma till tals och bli lyssnad på. Vi förstärker språket med stödtecken. För att på ett systematiskt sätt stimulera barnens språkutveckling arbetar vi med Före Bornholm där rim, ramsor, sånger och sånglekar ingår, samt arbetar aktivt med praxis alfabetet. Vi ska arbeta utifrån förskolans handlingsplan för flerspråkighet för att öka kunskapen hos alla pedagoger. Förvaltningsövergripande utbildningsdag för alla pedagoger i språk och inkludering i augusti. Inkludering, Vi arbetar aktivt utifrån vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vi ska öka vår medvetenhet om hur pedagogens förhållningssätt och värderingar påverkar barnens lärande och arbetar för att respektera olikheter på så sätt det blir naturligt att fokusera på barn/människors förmågor och ta tillvara på dessa istället för att fokusera på deras eventuella oförmågor inom något område. För att skapa ett aktivt och varaktigt jämnställdhetsarbete läsa och diskutera En jämnställd förskola.

3 Entreprenöriellt lärandende, Barnens kreativitet, nyfikenhet och kunskaper tas tillvara genom utvecklade lärmiljöer samt projektarbeten där barnen är delade i mindre grupper där alla ges talutrymme och tillfälle att reflektera över sitt eget lärande. Vi pedagoger är medupptäckare. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och dela sin färdigheter och erfarenheter. Vi ska fortsätta utveckla lärmiljöerna utomhus med utgångspunkt från läroplanens mål. Verksamhetens innehåll Pedagogisk verksamhet utifrån förskolans läroplan pågår ständigt i alla vardagssituationer samt olika grupper, utomhus och inomhus. Vår utemiljö är en mycket stor tillgång i vårt arbete och närheten till skog, skidspår och skridskobana utnyttjas ofta. Varje dag erbjuds utevistelse där barnen övar sina motoriska och sociala förmågor tillsammans med oss vuxna. Vår utomhus verksamhet finns också med som en viktig del i vårt miljöarbete genom verktyget Grön Flagg/Håll Sverige Rent arbetar förskolan aktivt med hållbar utveckling. Under året arbetas med tre teman: Livsstil/hälsa, Kretslopp, Närmiljön. Vi erbjuder barnen en lustfylld och tillåtande lärmiljö där de får möjlighet att skapa och utforska olika material, Vi erbjuder barnen många sorters material för skapande och konstruktion som stimulerar deras fantasi och kreativitet som till stor utsträckning består av återvunnet material som gemensamt samlats in allt för en hållbar utveckling. Edsta erbjuder en rik IT miljö med lärplattor, smartboard och tv-skärmar. Dessa är ett bra komplement i vår verksamhet och ger många spännande möjligheter till lärande och samarbete mellan barn-barn och pedagog-barn. Dagliga rutiner 06:00 Avd. Tallen öppnar. Alla barn lämnas där och vistas tillsammans på Tallen och Kotten fram till frukost Frukost. Vi vill att barnen som äter frukost hos oss ska få en lugn och bra start på dagen och för att uppnå det vill vi att barnen kommer en stund före 08:00 så att vi kan ta emot och i lugn och ro sätta oss till bords planerade inne och ute aktiviteter samt fruktstund lunch mellanmål Förskolan stänger. Vid lämning och hämtning kommer ni att möta personal från alla avdelningar. Föräldrars delaktighet och inflytande Föräldrar är alltid välkomna att delta i vår verksamhet och vi lägger stor vikt vid att skapa bra relationer till er föräldrar. Den dagliga kontakten vid hämtning och lämning är viktig för oss. Varje år uppmanar vi er föräldrar att besvara vår föräldra enkät, gemensam för hela kommunens förskolor utifrån kvalitetssäkringssystemet Qualis. Era synpunkter och åsikter om vår verksamhet är en viktig del i vårt utvecklingsarbete. Alla föräldrar erbjuds utvecklingssamtal en gång per år där de äldre barnen kan delta och berätta om sitt lärande. Vi har även föräldramöte på hösten. Samt forum för samråd våren. En gång per år träffas också förskolans Grön Flagg råd där föräldrarepresentanter ingår. Varje månad utgår föräldra brev med information om verksamheten.

4 Utvecklingssamtal En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet som är ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet och förskoleverksamheten. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, ligger till grund för samtalet. Efter varje avslutad inskolning har förskolan inskolningssamtal då pedagog berättar om barnets första tid på förskolan och svara på era frågor och lyssnar på era synpunkter. Under året erbjuder förskolan ett utvecklingssamtal samt vid behov eller önskemål flera. Barnens utrustning Alla barn bör ha viss utrustning när det vistas på förskolan för att med glädje ska kunna delta i alla utomhus- och inomhusaktiviteter. Två till tre hela ombyten: ex tröja, byxor, trosor, strumpor som är märkta med barnets namn, är praktiska och oömma för att tåla lek och aktivitet. Funktionella kläder för utevistelse i alla väder. Regnkläder, stövlar etc. Barn som använder blöjor tar med egna till förskolan. Vintertid behöver barnen ha egen, godkänd hjälm med sig vid halka, pulkåkning eller skridskoåkning. Förskolans rutin vid sjukdom Om ditt barn är sjuk, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Barnen ska vara hemma vid smittsamma sjukdomar. Det är barnets allmäntillstånd, det vill säga hur barnet äter, sover och orkar delta i verksamheten, som i regel är avgörande om barnet kan vistas i förskolan. Vid magsjuka, kräkningar och diarré som är väldigt smittsamt ska barnet återgå till förskolan när det varit symptomfritt i 48 timmar. Vid feber rekommenderas att barnet är hemma ett feberfritt dygn innan det återkommer till förskolan. Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan. Samarbetspartners Specialpedagog - Utbildning och stöd till pedagoger genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling och i sitt lärande. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog - Stöd till pedagoger med handledning och konsultation genom psykologforum. Logoped Handledning till pedagoger. SOM Social och omsorgsförvaltningen utifrån förskolans anmälningsplikt.

5 BVC/Landstinget Spindelgrupper och sipmöten vid behov av samordning kring enskilda barn. Anmälningsplikt och sekretess Vi som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialtjänsten om vi i vår verksamhet får kännedom om eller misstänker att ett barn far illa. Detta kallas anmälningsplikt och är en lagstadgad skyldighet enligt Socialtjänstlag (2001:453) 14 kap 1. Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden. Om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men gäller sekretess enligt Offentlighets- och sekretesslag (2009:400) 23 kap 1. Pedagogerna vid Edsta förskola