Välkommen till Lyngfjälls förskola

Transkript

1 Välkommen till Lyngfjälls förskola Läsåret 2018/2019

2 Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. (LpFö 98, rev 16) Lyngfjälls vision

3 Vår vision är att ha ett förhållningssätt där alla barn, vårdnadshavare och pedagoger känner sig trygga och lyssnade till. Förskolans pedagogiska arbete skall präglas av att varje individs kompetenser förvaltas på ett sätt så att utveckling och lärande kan möjliggöras. Detta blir till verklighet genom ett öppet arbetssätt som innebär att pedagoger på huset tar ansvar för att skapa goda relationer med alla förskolans barn. Varje barn ingår i en mindre grupp med barn under större del av dagen, utöver dessa grupperingar på förskolan finns det plats för andra möten mellan barnens grupperingar. Vi välkomnar nya idéer som kommer från barn, vårdnadshavare och kollegor, vi har modet att pröva på det som kan komma barnet till gagn. Utgångspunkten i pedagogernas arbetssätt vilar på relationell pedagogik som bygger på Vygostskijs tankar, att lärandet sker i samspel med andra. Tre stöd som kännetecknar relationell pedagogik. kognitivt stöd-expanderat lärande, budskap- jag är här för att hjälpa dig förstå och använda dina resurser. socialt stöd- stöd i dialog med andra barn och vuxna, budskap- vi ska göra det här tillsammans. emotionellt stöd-bekräftande av barnets duglighet, budskap- jag vet att du duger, att du kan. Relationell pedagogik handlar också mycket om barns inflytande. Hur kan vi pedagoger se vad som upptar barnets intresse, vad är barnets intention och hur kan vi bemöta barnet

4 så att de får en känsla av duglighet- att de kan! Förskolan har en stor roll i hur barnen ser på sig själva som lärande individer. Vi arbetar utifrån våra styrdokument såsom Läroplanen, Barnkonventionen och vår Likabehandlingsplan. Under varje läsår har vi ett prioriterat område från läroplanen där vi synliggörs barns lärande och utveckling. Under läsåret 18/19 är det prioriterade området matematik. Förskolan har också ett väl förankrat arbete med stiftelsen Håll Sverige rent och har som tydligt mål att inkludera barnen i en hållbar utveckling genom detta arbete. Språk och lärande är nära relaterat till varandra och pedagogerna på förskolan lägger stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling samt uppmuntrar och tar tillvara på barnets nyfikenhet och intresse för såväl den verbala som skriftspråkliga världen.

5 En dag på förskolan På förskolan planerar vi våra dagar för att på ett balanserat sätt växla innehållet på dagen mellan planerade aktiviteter, fri lek och vila. Vi börjar dagen med att möta upp barnet så att hen ska känna sig välkommen till förskolan. Det ger också en trygg start på dagen. Inne och ute Varje dag ger vi barnen möjlighet till både planerade och spontana aktiviteter såväl inomhus som i våra härliga utomhusmiljöer. Leken har en stor plats i vår verksamhet och är en viktig lärsituation. Vi lär genom leken. Under dagen samlas barnen i mindre grupper, Vitsippan, Blåsippan och Tussilagon. Vi värnar om relationens betydelse och det mindre sammanhanget skapar mod och trygghet för barnet att pröva nya framgångsrika möten andra stunder på dagen. När vi är på väg ut får barnen själva försöka klä på sig, ibland hamnar skorna på fel fot och vi vuxna får hjälpa till. Men det är ett tillfälle för att träna eget ansvar, hjälpa varandra och kommunicera.

6 Måltider För de som äter frukost serveras den på respektive hemvist klockan Vi äter lunch ca klockan och mellanmål ca Fruktstund sker dagligen. Omsorg och vila Förskolan ska erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. Såväl omvårdnad och omsorg som vila och andra aktiviteter ska vägas samman på ett balanserat sätt." (Lpfö 98, rev. 2016, s. 7) Beroende av barnens behov ser vilan olika ut. Det kan vara att sova, lyssna på saga eller musik, massage eller bara en lugn stund tillsammans. Hos oss ska hämtningen vara en glädjefylld stund där du som vårdnadshavare får ägna all uppmärksamhet åt ditt barn. Pedagogen berättar mycket kort hur dagen har varit. Om du har några frågor eller funderingar bokar vi mer än gärna in ett möte där vi kan prata mer om ditt barns utveckling, tider för dessa utvecklande samtal erbjuds också varje läsår. Öppning och stängning sker gemensamt på förskolan.

7 Dags att börja på förskolan Efter att du tackat ja till plats på Lyngfjälls förskola tar ni kontakt med förskolan. Ni kommer då att erbjudas tid på för information och inskolningssamtal. På informationsträffen/inskolningssamtalet berättar vi om all praktisk information som kan vara bra att veta, som tex inskolningstider, kläder och kontaktuppgifter. Det kommer också finnas tid för era frågor och funderingar. Vi ser gärna att ni som vårdnadshavare är aktiva i barnets aktiviteter den första tiden på förskolan. En del barn vill ha med sig sina vårdnadshavare och andra inte. När det är dags att lämna sitt barn på förskolan behöver alla känna sig redo. En bra inskolning förutsätter ett bra samarbete mellan er som vårdnadshavare och oss som personal. Inskolningar är individuella men brukar ta mellan en till två veckor, under dessa veckor behöver ni som vårdnadshavare finnas tillgängliga med kort varsel. Vår ambition är att tillsammans med er ge barnet trygga och goda förutsättningar till lärorik och rolig förskola.

8 Vi som arbetar på förskolan är Nasim Matboue, Carina Larsson Koontz, Christin Lidvall, Marie Ljungqvist, Lisbeth Johnson, Marie Pettersson. Vi som arbetar här är förskollärare och barnskötare. Med den varierade kompetensen har vi goda förutsättningar att erbjuda en verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Vi har även tillgång till specialpedagog som arbetar med handledning av personal och kompetensutveckling. Ni når oss genom; Telefon: eller mobil: E-post: Ansvarig för enheten är förskolechefen, Helen Andersson Telefon: Mail: Sjukanmälan Om ditt barn blir sjuk eller inte kan komma till förskolan, vänligen ring eller skicka sms till förskolan. Meddela även dagen innan ditt barn kommer tillbaka från sjukdom.