LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010. Stockens förskola ALINGSÅS

Transkript

1 LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 Stockens förskola ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten Stockens förskola är en liten förskola med två avdelningar som öppnade i mitten på april Den ligger i en fin omgivning vid Säveån omgiven av mycket träd och växter.

2 På avdelningen Krokodilen finns det 17 barn i åldrarna 1-5 år. Där arbetar en förskollärare 100% och två barnskötare 100%. På avdelningen Flodhästen finns det 17 barn i åldrarna 1-5 år. Där arbetar två förskollärare 100% och en barnskötare 100%. Totalt har vi 34 barn på förskolan. Köket sköts en person anställd på 50 % av serviceenheten. Maten lagas på Östlyckans centralkök. Vi samarbetar vid öppning och stängning för att kunna ha en högre personaltäthet den tid på dagen då flest barn är på förskolan. Våra öppettider styrs av föräldrarnas behov och är för närvarande 6:30 17:30. Vår verksamhet utgår från läroplanen Lpfö-98 och vår lokala arbetsplan. Där fokuserar vi på normer och värden, utveckling och lärande samt barns inflytande. Vi arbetar för att skapa en lugn och trygg miljö för barnen, därför lägger vi stor vikt vid tydlig struktur med fasta regler och kontinuitet. Under läsåret 09/10 har vi valt att lägga fokus på barnens språkutveckling. 2

3 Mål fastställda av Barn- och ungdomsnämnden enligt nämndbudget/skolplan 1 Normer och värden Inriktningsmål Nämnden ska påverka och stimulera barnen och eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar. Resultatmål Alla barn och elever ska mötas av ett inkluderande förhållningssätt. Barns och elevers hälsa ska förbättras. Alla barn och elever ska lära om av en hållbar utveckling innebär. Förskolan arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målen: vi har ett positivt förhållningssätt. vi är ute varje dag. vi har rytmik och rörelse. vi komposterar och sopsorterar. vi har omtanke om djur och natur. vi borstar tänder efter frukost varje dag. I år har vi valt att arbeta särskilt med följande åtgärder för att nå målen: vi visar hänsyn om varandra, allas lika värde. (se bilaga 1 och 2) skapa ett tydligt planeringsverktyg för pedagogerna. utveckla vår källsortering. utveckla vår kompostering. 3

4 Uppföljning/utvärdering Hur? Samtal och diskussioner Samtal med barnen Observationer och iakttagelser Kvalitetsredovisning Föräldrasamtal När? Planeringskvällar varje månad Dagligen Dagligen En gång/läsår Dagligen vid hämtning och lämning. I samband med inskolningen. Utvecklingssamtal under året. Ansvarig och föräldrarna 2 Kunskaper - Utveckling och lärande Inriktningsmål Nämnden ska ansvara för att barnen och eleverna inhämtar och utvecklar goda kunskaper för möjlighet till fortsatt utbildning. 4

5 Resultatmål Alla barn ska utveckla ett rikt och nyanserat språk Alla barn ska utveckla matematiskt tänkande och problemlösningsförmåga Förskolan arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målen: utgår från barnens nivå. använder rim, ramsor, sånger, dramatiseringar och böcker. medvetandegör matematiken i vardagen. använder bilder för att konkretisera ord och antal. Vi har precis börjat med TAKK, tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. I år har vi valt att arbeta särskilt med följande åtgärder för att nå målen: uttrycker vad man vill ha genom att använda språket. (se bilaga 3 och 4) medvetandegör språket i vardagen. (se bilaga 3 och 4) kompetensutveckling i språk skapa ett dokumentationsverktyg avdelningen Krokodilen arbetar med temaboken: God natt alla djur. Avdelningen Flodhästen arbetar med tema Kroppen Uppföljning/utvärdering Hur? Samtal och diskussioner Samtal med barnen Observationer och iakttagelser Kvalitetsredovisning Föräldrasamtal När? Planeringskvällar varje månad Dagligen Dagligen En gång/läsår Dagligen vid hämtning och lämning. I samband med inskolningen. Utvecklingssamtal under året. Ansvarig och föräldrarna 3 Ansvar och inflytande Inriktningsmål Nämnden ska ansvara för att alla barn och elever ges förutsättningar att ha inflytande i och ta ansvar för sitt eget lärande. Resultatmål Verksamhetens mål ska synliggöras för alla barn och elever. 5

6 Förskolan arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målen: använder digitalkameran för att dokumentera och synliggöra. I år har vi valt att arbeta särskilt med följande åtgärder för att nå målen: starta portfolioarbete. utgår från barnens tankar och idéer. (se bilaga 5) skapa bildmaterial för att förenkla barnens möjligheter att påverka verksamheten. Uppföljning/utvärdering Hur? Samtal och diskussioner När? Planeringskvällar varje månad Ansvarig Samtal med barnen Observationer och iakttagelser Kvalitetsredovisning Föräldrasamtal Dagligen Dagligen En gång/läsår Dagligen vid hämtning och lämning. I samband med inskolningen. Utvecklingssamtal under året. och föräldrarna 4 Skola/förskola och hem Förskolan arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå läroplanens mål: tar tillvara på föräldrarnas idéer och kompetenser. dokumentera barnens arbete och utveckling bild, text, teckningar. synliggöra läroplanen för föräldrarna. vi har ett informationsmöte inför inskolning, inskolningssamtal, och uppföljningssamtal. vi har föräldramöte. vi har utvecklingssamtal och upprättar en individuell utvecklingsplan för barnet. planering av veckans arbete är uppsatt i tamburen. delar ut informationsbrev till föräldrarna. 6

7 I år har vi valt att arbeta särskilt med följande åtgärder för att nå målen: föräldrars delaktighet och möjlighet att påverka. Uppföljning/utvärdering Hur? Samtal och diskussioner När? Planeringskvällar varje månad Ansvarig Samtal med barnen Observationer och iakttagelser Kvalitetsredovisning Föräldrasamtal Dagligen Dagligen En gång/läsår Dagligen vid hämtning och lämning. I samband med inskolningen. Utvecklingssamtal under året. och föräldrarna 5 Övergång och samverkan Än så länge är detta inget aktuellt mål då våra äldsta barn just fyllt tre. De kommer förhoppningsvis att finnas kvar i verksamheten tills de är fem år. Mål som kommer att belysas särskilt i enlighet med Skolverkets krav på kvalitetsredovisning: 1 Normer och värden 2 Kunskaper utveckling och lärande 3 Ansvar och inflytande 7

8 Alingsås Marika Gillberg Lisbeth Wangvald Maria Nathaneldotter Lina Melin Lina Walfridson Anna Aspsjö Bilaga 1. Pedagogisk planering för Flodhästen Strävansmål: Förskolan skall sträva efter att varje barn skall lära sig visa respekt för och ta hänsyn till varandra. Att barnen skall lära sig visa sympati och medkänsla samt visa förståelse för att alla människor har lika värde. Lära sig visa respekt för djur och natur. Resultatmål: Alla barn skall mötas av ett inkluderande förhållningssätt. Vår tolkning av resultatmålet: Att barn skall lära sig ta hänsyn till varandra och vara rädda om varandra. Prioriterad åtgärd: Att utifrån barnens nivå lära dem hur man agerar mot andra människor. Kunskapsmål för gruppen (förväntad effekt): Begrepp: Kompissol till barnen Måbrasol till pedagogerna 8

9 Färdigheter: Kompissol som talar om för barnen hur de skall vara mot varandra med hjälp av bilder och figurer. Värderingar: Lära sig ta hänsyn och vara rädda om varandra. Handlingsplan Aktivitet Tidsplan Vem ansvarar Att man utgår från pedagogernas augusti Alla måbrasol och utvecklar vidare juni 2010 att tillsammans med barnen utveckla en kompissol. 9

10 Utvärdering (hur visar barnen sina kunskaper?): Tidpunkt: December 2009 Mars 2010 Juni 2010 Vem ansvarar: Alla Alla Alla Bilaga 2. Pedagogisk planering för Krokodilen Strävansmål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar - förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja hjälpa andra - förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder Resultatmål: Alla barn och elever ska mötas av ett inkluderande förhållningssätt. Vår tolkning av resultatmålet: Alla ska bli accepterade och respekterade Prioriterad åtgärd: Att öka barnens omtanke om varandra 10

11 Kunskapsmål för gruppen (förväntad effekt): Begrepp: - hänsyn - förlåt - dela med sig - tycka om - nej Färdigheter: - kunna dela med sig - kunna säga nej / stopp - lyssna på ett nej - kunna säga förlåt - förståelse för kompisens känslor Värderingar: - vara rädd om sina kompisar Handlingsplan Aktivitet Tidsplan Vem ansvarar - träna på att dela med sig v Alla - träna på att säga nej och v Alla lyssna på när kompisen säger nej - träna på att säga förlåt v Alla och ha förståelse för kompisens känslor 11

12 Utvärdering (hur visar barnen sina kunskaper?): Tidpunkt: Vid varje månadsplanering Vem ansvarar: Alla Pedagogisk planering för Flodhästen Strävansmål: Förskolan skall sträva efter att varje barn skall utveckla sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar samt lära sig kommunicera med andra och uttrycka tankar. Resultatmål: Att alla barn skall utveckla ett rikt och nyanserat språk. Vår tolkning av resultatmålet: Alla barn skall bli medvetna om sin språkliga utveckling och vår uppgift är att väcka intresse för olika sätt att lära. Prioriterad åtgärd: Att utifrån barnens nivå ge dem tillfälle att utveckla sina kunskaper. Kunskapsmål för gruppen (förväntad effekt): Begrepp: Böcker. Rim och ramsor. Munmotorik. Fingerlekar. 12

13 Etc. Färdigheter: Att kunna uttrycka sig i ord. Värderingar: Att barnen skall lära sig kommunicera med andra. Handlingsplan Aktivitet Tidsplan Vem ansvarar Rim och ramsor V Alla Läsa böcker Munmotorik Dockor Fingerlekar Sånger 13

14 Utvärdering (hur visar barnen sina kunskaper?): Tidpunkt: V 51 Vem ansvarar: Alla Bilaga 4. Pedagogisk planering för Krokodilen (1-3) Strävansmål: Förskolan ska sträva efter att varje barn - utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar - utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner Resultatmål: Alla barn ska utveckla ett rikt och nyanserat språk Vår tolkning av resultatmålet: Alla barn ska få möjlighet att kunna uttrycka sin vilja och sina känslor och kunna återberätta det som sker i sin närhet. Prioriterad åtgärd: Att alla barn ska kunna uttrycka sina val vid måltiden samt att de ska få tillfälle att berätta något under måltiden. Kunskapsmål för gruppen (förväntad effekt): 14

15 Begrepp: - kan jag få - tack Färdigheter: - kunna föra fram sin vilja - kunna berätta och återberätta - kunna deltaga i ett samtal (tala och lyssna) Värderingar: - ord är bra / viktiga - kommunikation är betydelsefullt - det jag tycker, känner och säger är viktigt Handlingsplan Aktivitet Tidsplan Vem ansvarar Vid varje måltid Under Alla höstterminen 15

16 Utvärdering (hur visar barnen sina kunskaper?): Tidpunkt: Vem ansvarar: V. 43 avstämning Alla v. 49 utvärdering hur det har gått Alla Bilaga 5. Pedagogisk planering för Flodhästen Strävansmål: Förskolan skall sträva efter att varje barn lär sig ta ansvar för sina egna handlingar samt att alla barn oavsett kön och ålder skall få lika stort inflytande. Resultatmål: Verksamhetens mål skall synliggöras för alla barn. Vår tolkning av resultatmålet: Göra barnen medvetna om vad det innebär att ta eget ansvar. Prioriterad åtgärd: Att utifrån barnens nivå låta dem uttrycka sina egna tankar och åsikter samt att ta vara på deras egna initiativ. Kunskapsmål för gruppen (förväntad effekt): Begrepp: Ge barnen små egna uppgifter. 16

17 Färdigheter: Klä av och på sig själv. Hänga sina kläder och ställa sina skor på rätt plats. Vänta på sin tur. Städa upp avslutad aktivitet. Värderingar: Att barnen skall lära sig bli självständiga individer. Att barnen skall våga ta för sig (inflytande). Handlingsplan Aktivitet Tidsplan Vem ansvarar Vi använder leken som ett Hela läsåret Alla redskap för att lära barnen att ta ansvar i olika situationer. 17

18 Utvärdering (hur visar barnen sina kunskaper?): Tidpunkt: December 2009 Mars 2010 Juni 2010 Vem ansvarar: Alla Alla Alla 18