Bilaga 2b Likabehandlingsplan Likabehandlingsplan 2017 Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen

Transkript

1 Bilaga 2b Likabehandlingsplan Likabehandlingsplan 2017 Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen

2 Inledning Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas (Lpfö 98 reviderad 2010). Varje barn har rätt att få utvecklas, känna växandets glädje och få erfara den tillfredsställelse som det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter. Diskrimineringslagen (2008) säger att förskolan ska vara en trygg miljö för alla barn och vuxna. Lagen ska främja barns lika rättigheter i alla verksamheter som regleras av nuvarande skollag. Lagen ska motverka diskriminering och trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. Lagen omfattar även alla former av kränkande behandling. Vi anser att kränkande behandling är när ett eller flera barn upprepade gånger blir utsatt för negativ behandling så som fysiska (ex. knuffar eller sparkar) eller psykiska angrepp och/eller uteslutningar ur gemenskapen. Viktigt är dock att tänka på att om en person upplever eller anser sig ha blivit kränkt ska de alltid tas med allvar. Vad du säger om mig. Det du tror om mig. Sådan du är mot mig. Hur du ser på mig. Vad du gör mot mig. Hur du lyssnar på mig. Sådan blir Jag! (Niss & Söderström, 2006) Vision Vi på Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen vill att vår förskola ska vara trygg, rolig och lärorik för alla barn som finns hos oss. Inget barn ska bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för annan kränkande behandling. Vi på Grävlingen anser att den demokratiska värdegrunden har mycket stor vikt för vårt arbete på förskolan. Därför har bestämda normer och värden som respekt, ansvar, solidaritet och hänsyn en stor plats i vår vardag. All personal har gemensamt ansvar för alla barn i verksamheten, där alla barn och vuxna behandlas med samma värde och respekt. Alla barn ska vara välkomna till vår förskola där vi accepterar olikheter och ser det som en tillgång för förskolans utveckling. Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen ska genomsyras av positivt tänkande. Se möjligheterna hos varje individ! Nuläge På vår förskola arbetar vi dagligen med samarbetsövningar, diskuterar värdegrundsfrågor med barnen för att främja jämställdhet och att alla har lika värde oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. I vår verksamhet arbetar vi även med nolltolerans, då vi vill att barnen ska känna ansvar, solidaritet och visa hänsyn mot varandra, och till allt levande. Vi kvalitetssäkrar bland annat genom systematiskt kvalitetsarbete, i detta arbete planerar, utvärderar, analyserar och reflekterar pedagoger, men även barn och föräldrar. Vi har även föräldraforum, föräldramöten, styrelsemöte, enkäter och utvecklingssamtal som kvalitetssäkrar arbetet. Vi arbetar kontinuerligt och uppdaterar oss i vår

3 reviderade läroplan som ligger till grund för allt arbete på förskolan. Mål Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Alla barn och vuxna ska känna sig trygga och trivas på förskolan. Att sträva efter att varje barn ska ha de bästa förutsättningarna för att utvecklas rikt och mångsidigt. Inga barn, föräldrar eller personal ska känna sig kränkta eller utanför. Arbeta utifrån värdegrunden och göra den synlig för barnen och att alla på förskolan ska acceptera olikheter hos varandra. Vi strävar efter att varje barn visar respekt för allt levande Förebyggande arbete För att förebygga så att inte någon form av kränkande behandling förekommer på vår förskola arbetar vi på följande sätt: Vi tror på alla barns egna möjligheter för att stärka deras självkänsla. Vi arbetar efter att du ska behandla andra så som du själv vill bli behandlad. Vi uppmuntrar positivt beteende hos barnen och de vuxna. Humor och glädje är en stor del av vår Grävlingsanda. Alla vuxna på förskolan uppträder som goda förebilder. Vi lär barnen att stå för konsekvenserna av sina handlingar. Vi behandlar allt levande med stor respekt, tex djur och natur. Så fort vi hör eller ser något som är kränkande lyfter vi schismen. Vi för alltid en öppen dialog med föräldrarna och informerar om händelser. Barnen är delaktiga i verksamheten och vid problemlösningar reflekterar vi tillsammans och uppmärksammar barnen på att det finns många lösningar på ett och samma problem. Vi för dagligen levande diskussioner om gemensamma grundläggande värderingar kring kamratskap, jämställdhet, genus och värdegrunden. Vi visar att det är ok att våga visa känslor, både för barn och personal. Vi lär barnen vikten av att säga förlåt. Vi ger barnen ansvar för att stärka deras självkänsla. Vi samtalar tillsammans med barnen kring trivsel, kompisar och intressen. Detta sker enskilt och svaren diskuteras i personalgruppen. Vi använder böcker som arbetsmaterial för att lyfta tankar om likheter/olikheter, genus och utanförskap. Vi genomför samarbetsövningar/lekar för att stärka barngruppen. Pedagoger och styrelse kvalitetssäkrar genom trivselenkäter som är riktade till familjerna. Föräldraforum där vi tillsammans, föräldrar och pedagoger, diskuterar kring arbetssätt och verksamheten i sin helhet.

4 Massage, närhet stärker tryggheten i gruppen. Vid nyanställningar, nya vikarier och elever informeras och uppmanas dessa att läsa vår likabehandlingsplan för att bli medvetna om hur vi arbetar för att främja likabehandling. Vid inskolning av nya familjer informeras föräldrarna om lagen och vår likabehandlingsplan. Konkreta åtgärder Om det ändå skulle förekomma kränkningar eller trakasserier på vår förskola ska vi arbeta efter följande åtgärder omedelbart: Det ska alltid ske en direkt tillsägelse om man ser en kränkande behandling utföras. Vi ska tydliggöra att vi på Grävlingen inte accepterar att någon far illa! När misstanke om kränkande behandling uppkommer ska den personal, utomstående vuxen, förälder eller barn som upptäcker kränkningen, informera detta till förskolechef omedelbart. Förskolechef informerar huvudman. Huvudmannen har ansvar att ta upp likabehandlingsplanen vid varje styrelsemöte Vi fyller i en Dokumentationsblankett vid kränkning för dokumentation om när kränkningen upptäcktes, vilka som är drabbade och vad som har hänt. Förskolechef informeras och tar ansvar över situationen. (Se bilaga 1) Vi informerar berörda föräldrar om vad som inträffat. Samtal om det inträffade med berörda barn där vi utgår från frågor som: Hur kände du? Hur tänkte du? Kunde du ha gjort på något annat sätt? Hur tror du att den andre kände sig? Samtalen ska göras enskilt till en början och sedan i grupp. Samtalen ska leda till hur vi ska gå vidare med detta för att båda parter ska kunna mötas på ett likvärdigt sätt. Om problemen kvarstår kontaktar vi åter igen de berörda föräldrarna för vidare samtal med dessa och barnen. Uppföljning av samtalen ska göras inom två veckor. Då tas frågor upp som: Har det blivit någon förbättring och i så fall vad? Vad har gått bra/ mindre bra? Hur känner båda parter kring vad som hänt? Vad ska vi fortsätta arbeta med? Alla samtal ska dokumenteras! Utvärdering Likabehandlingsplanen följs årligen upp i samband med arbetet med kvalitetsarbetet och uppdateras av personal och förskolechef. Ansvarig: förskolechef. Utvärderingen redovisas sedan i förskolans kvalitetsarbete. Trivselenkäter som delas ut under året används också som utvärdering, där resultaten används som förbättringsåtgärder i arbetsplanen och likabehandlingsplanen.

5 Dokumentationsblankett vid inträffad kränkning Vi anser att kränkande behandling är när ett eller flera barn blir utsatt för negativ behandling så som fysiska (ex. knuffar eller sparkar) eller psykiska angrepp och/eller uteslutningar ur gemenskapen. Viktigt är dock att tänka på att om en person upplever eller anser sig ha blivit kränkt så är det så och ska behandlas med allvar. Grävlingens mål kring ämnet: När misstanke om kränkande behandling uppkommer skall den pedagog, utomstående vuxen, förälder eller barn föra detta vidare till förskolechef. Förskolechef är ansvarig rådgivare kring händelsen. När man upptäcker detta skall en direkt tillsägelse göras till den som utför handlingen. Det gäller att tydliggöra att vi på Grävlingen inte accepterar att någon far illa. Samtal kring det inträffade enligt följande: Det som skall tas upp vid samtalet är: Vad har hänt? Varför har det hänt/händer? Hur känner det drabbade barnet och hur känner den som kränkt? Vad kan vi göra för att båda parter skall kunna mötas på ett likvärdigt sätt? Samtala med det drabbade barnet och sedan med den som kränker. Samtalen skall göras enskilt till en början och sedan i grupp. Kan inte barnen själva klara samtalen kring ämnet av olika skäl så ska en vårdnadshavare till respektive barn medverka som stöd. Alla samtal skall dokumenteras. Datum: Det drabbade barnet: Den som utfört kränkningen: Anmälare: Ärende:

6 Uppföljning av samtalen skall göras inom två veckor. Då tas frågor upp som: Har det blivit någon förbättring och i så fall vad? Vad har gått mindre bra? Hur känner båda parter kring vad som hänt? Vad ska vi fortsätta att arbeta med? Uppföljningen skall dokumenteras. Kartläggning av tillsynsområden Hall En pedagog går ut och möter barnen på gården. Spökbarnen sitter på trappan under en mycket kort stund om personal tillåter Vi går ut i hallen i omgångar Vi lägger fram kläder till de som behöver hjälp Inte springa i hallen Klart och tydligt vem som ansvarar för vilket moment (barnantal, solkräm, m.m.) De som behöver extra stöttning får detta av en pedagog Toalett Kösystem En pedagog på barn toaletten En pedagog ansvarar för blöjbyten En pedagog ansvarar för de som behöver extra stöttning Måltider En pedagog vid varje bord Inomhus Pedagoger cirkulerar i lokalerna Två barn i snick åt gången

7 Rikta extra uppmärksamhet till barn som behöver stöd Ute på gården Cirkulera Extra koll vid gungor, rutschkana, skogen, lekstugan och klätterställningen Kontrollera dolda utrymmen Hur gör vi barnen mer delaktiga i likabehandlingsplanen? Samtala kring hur man är en bra kompis Acceptera olikheter Delge för oss vuxna när det inträffat en kränkande situation Enkätundersökning Hur får vi föräldrarna mer delaktiga i likabehandlingsplanen? Berätta om det kommer fram information kring kränkningar hemma Enkätundersökning Föräldraforum kring förebyggande arbete Klagomålshantering