Verksamhetsbeskrivning Fridhems förskola

Transkript

1 Verksamhetsbeskrivning Fridhems förskola

2

3 Förskolans uppdrag Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98), reviderad 2016, som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Förskolan ligger i Hudiksvalls västra stadsdel med närhet till Håsta skola, F-6. Vi har nära till natur, skog och stadsmiljö. Förskolan är organiserad i tre avdelningar med barn 1-5 år. Fridhems förskola har en personalgrupp med erfarenhet från arbete i förskoleverksamhet och alla har pedagogisk utbildning. Ett gott samarbete och god gemenskap råder mellan avdelningarna och arbetslagen. Förskolan har ett tillagningskök och maten tillagas av vår kokerska. Vi får god och näringsriktig mat. Frukost, lunch och mellanmål serveras. Vi äter även frukt under dagen. Telefonnummer till avdelningarna: Sagan , Sången , Skogen , Förskolans adress är Fjällstigen 2, Hudiksvall E-postadress: fridhems.f@utb.hudiksvall.se Förskolechef: Inger Graveleij , mobil E-post: inger.graveleij@hudiksvall.se Ansökan och placering: Gunilla Sandberg Schema, inkomst och fakturor: Jane Västlin

4 Vår vision På Fridhems förskola erbjuds barnen lustfyllda, kreativa och utvecklande lärandemiljöer. Vi arbetar för att dagarna ska vara lustfyllda och innehålla mycket glädje. Vi vill värna om ett öppet, välkomnande klimat, som ökar trivseln och tryggheten för barnen. Detta i sin tur ger barnen tillit till sig själva och sin egen kompetenta förmåga. Vi jobbar med teman utifrån barnens intressen och behov som utgör innehållet i verksamheten. Vi har under många år arbetat genusmedvetet på vår förskola, vilket genomsyrar vårt arbetssätt. I all vår verksamhet tränar vi våra förmågor att agera och interagera med varandra. I barnens olika lärprocesser övas bl a socialt samspel. Barnen görs medvetna om allas lika värde. Vi uppmärksammar barnen på vilka stora tillgångar vi är för varandra i vår egen lärprocess. Vi tillbringar stora delar av dagarna utomhus, antingen på gården, i vår närmiljö eller ute i naturen. Vi använder naturen som lärmiljö. Vi pedagoger är medforskare och medupptäckare på samma sätt som inomhus. Vi värnar också om utevistelsens betydelse för vår hälsa. På vår förskola arbetar kreativa, innovativa pedagoger. Barnen erbjuds ett stort utbud av valmöjligheter. Skapande, musik, drama och kultur finns dagligen med i vår verksamhet. I leken bearbetar barnen sina upplevelser och tar in nya kunskaper i samspel med andra. Hos oss på Fridhems förskola får leken ta stor plats. Våra prioriterade områden och verksamhetsmål Öka läsningen Vi skapar språkmiljöer, arbetar aktivt med böcker, i teman och boksamtal. Vi delar in barnen i smågrupper för att ge alla möjlighet att komma till tals. Uppmuntrar alla barn och vuxna att få prata utan att bli avbrutna. Vi är aktivt lyssnande och uppmuntrar barnen att berätta vidare och uttrycka sig verbalt. Vi förstärker språket med stödtecken. Vi använder oss av musik, rörelse, drama, skapande, rim och ramsor och högläsning. Vi har ett litet bibliotek för hemlån med böcker på olika språk för barn och föräldrar. Vid inskolningssamtalet kartlägger vi tillsammans med vårdnadshavare barnets språkdomäner. Vi arbetar med estetiska lärprocesser bl a musik, drama och skapande, erbjuder ett rikt utbud med många olika uttrycksformer samt tar del av kulturerbjudande som erbjuds. Entreprenöriellt lärande Vi arbetar tematiskt och uppmuntrar barnen till entreprenöriellt lärande. Utifrån kartläggning av barnens intressen erbjuder vi lärandemiljöer som lockar till nyfikenhet och lust att lära hos alla barn. Vi har ett övergripande tema på hela förskolan, där läroplanens mål vävs in i temat. Vi pedagoger arbetar för att vara medupptäckare tillsammans med barnen. Vi dokumenterar bl a genom bild för att barnen ska ges möjlighet att reflektera över sitt lärande och pedagogerna ges möjlighet att utveckla verksamheten. Genom ett utforskande arbetssätt där barn ges förutsättningar att undersöka och analysera lösningar, samt genom att själva skapa och konstruera, ges barnen förutsättningar att erövra en förståelse för omvärlden. Vi arbetar med att utveckla våra lärandemiljöer utomhus och inomhus utifrån barnens intressen, behov och från läroplanens mål. Vi strävar efter att erbjuda miljöer med olikheter och mångfald, där varje barn kan hitta sina uttryckssätt och att prova på många olika aktiviteter.

5 Inkludering Vi arbetar efter vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vilket bl a leder till ökad medvetenhet om hur pedagogens förhållningssätt och värderingar gör avtryck i barnens lärande. Vi arbetar för att inkludera alla barn, se varje barns olikheter som en tillgång och resurs i stället för en svårighet. Vi uppmuntrar och vägleder barnen att själva lösa konflikter, kompromissa och samspela efter sin förmåga. Vi vuxna är goda förebilder och lär/visar på uppmuntrar barnen att respektera varandras likheter och olikheter. Vi strävar efter att uppmuntra barnen till empatiska handlingar och ett positivt bemötande i olika situationer. Barnen får efter förmåga ta ett större ansvar för sig själv och för varandra. Pojkar och flickor erbjuds samma möjligheter att pröva sina förmågor och intressen. Vi förbereder barnen för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. Verksamhetens innehåll Vi utgår ifrån det tema som vi tillsammans med barnen har utarbetat när vi planerar våra aktiviteter. Aktiviteterna skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. I temat väver vi in läroplanens alla mål. Kl Förskolan öppnar (vid behov 06.00) Kl Frukost Kl Lunch Kl Mellanmål Kl Förskolan stängs (vid behov 18.30) De barn som kommer före kl lämnas på avd. Skogen. Barn som kommer efter kl lämnas på sin egen avdelning. För att få en lugn och bra start på dagen vill vi att de barn som skall äta frukost hos oss lämnas senast kl Frukosten pågår till ca kl Om ert barns schema förändras ska nytt schema registreras, minst en månad i förväg eller så fort ändringen blir känd, som underlag för verksamhetens planering. Outnyttjad tid kan inte bytas mot ny tid. Mer information om detta finns i broschyren Förskola och fritidshem i Hudiksvalls kommun. Föräldrars delaktighet och inflytande Föräldrar introduceras genom ett föräldramöte där vi presenterar vårt arbetssätt och visar vår lärandemiljö. Vi arbetar för att varje barn skall få en trygg och bra start i förskolan. Inskolningen är individanpassad. Vi lägger stor vikt på den dagliga kontakten med föräldrar. Vi skickar kontinuerligt ut brev med information om verksamheten. Vi har utvecklingssamtal en gång/år, samt föräldramöten/forum för samråd och samkväm. Varje år uppmanar vi er att besvara vår föräldraenkät. Enkäten används som underlag i vårt systematiska kvalitetsarbete. Det är viktigt för oss att få era synpunkter och åsikter om vår verksamhet som en del i vårt utvecklingsarbete.

6 Utvecklingssamtal En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet. Vi ser det som ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet och förskoleverksamheten. Läroplanen för förskolan, Lpfö98, ligger till grund för samtalet. Efter inskolning har vi ett inskolningssamtal då vi berättar om barnets första tid på förskolan och svarar på era frågor. Under året erbjuder förskolan ett utvecklingssamtal, samt vid behov flera. Barnens utrustning Två till tre hela ombyten, märkta med barnens namn. Blöjor för de barn som behöver det. Fungerande kläder i passande storlek inomhus och utomhus. Vintertid behöver barnen ha egen, godkänd hjälm med sig, att använda vid pulkaåkning. Vid sjukdom eller vid annan frånvaro Om ditt barn är sjuk eller av annan anledning är frånvarande, kontakta alltid förskolan på morgonen eller så snart som möjligt. Du/Ni kan även maila eller smsa före kl Meddela oss gärna senast kl Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Tänk på att det kan vara bra med en extra ledig dag efter sjukdom. Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. I entrén på avdelningen finns broschyrer med information från Landstinget och Socialstyrelsen. Där finns de flesta infektionssymtom och infektionssjukdomar beskrivna som ditt barn kan drabbas av, samt när ditt barn behöver vara hemma. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan. Samarbetspartners Specialpedagog - Utbildning och stöd till pedagoger genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling och i sitt lärande. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykolog - Stöd till pedagoger med handledning och konsultation genom psykologforum. Logoped Handledning till pedagoger. SOM Social och omsorgsförvaltningen utifrån förskolans anmälningsplikt. BVC/Landstinget Spindelgrupp och sip-möten vid behov av samordning kring enskilda barn.

7 Anmälningsplikt och sekretess Vi som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialtjänsten om vi i vår verksamhet får kännedom om eller misstänker att ett barn far illa. Detta kallas anmälningsplikt och är en lagstadgad skyldighet enligt Socialtjänstlag (2001:453) 14 kap 1. Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden. Om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men gäller sekretess enligt Offentlighets- och sekretesslag (2009:400) 23 kap 1. Pedagogerna vid Fridhems förskola