GRUPPFAMILJEDAGHEMMET BYSTUGAN LÄROPLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

Transkript

1 GRUPPFAMILJEDAGHEMMET BYSTUGAN LÄROPLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

2 Innehållsförteckning Verksamhetsmiljö 3 sida Bystugans mål och värderingar: Grundtrygghet 4 Glädje och gemenskap 5 Språket 5 Naturen och miljöfostran 6 Fysiska aktiviteten 6 2

3 Verksamhetsmiljö Bystugan är ett gruppfamiljedaghem som ligger i norra Helsingfors bredvid nedre Malms torg, nära tågstation och bussförbindelser. Vi har tolv platser för barn från 1 till 5 år (avgiftsfri förskola erbjuds i daghemmet Staffan). Personalen består av en barnskötare och två gruppfamiljedagvårdare. Vi öppnar kl 7.30 på morgonen och stänger kl Vi lagar frukost och mellanmål själva, lunch köper vi från Palmia. Vår utevistelse sker på husbolagets gård, i Filpus-parken och andra närliggande parker och vi bekantar oss med barnens närmiljö genom utflykter och promenader. Vi använder flitigt Malmhusets service som knattebio, teaterföreställningar, sagostunder, konserter, konstutställningar och bibliotek. 3

4 Bystugans mål och värderingar: Grundtrygghet Vi vill ge barnen en hemlik, trygg miljö att växa och utvecklas i. Vi tillfredställer barnens behov till en bra grundvård, positiv självkänsla samt säkerheten både ute och inne. Vi arbetar efter modellen Med Barnaögon hembesök, egenvårdarsystem och samverkan mellan vårdnadshavaren och personal. Vi gör ett hembesök vilket lägger grunden för ett gott samarbete mellan vårdaren och vårdnadshavaren. En öppen kommunikation mellan vårdare och vårdnadshavare ger möjligheten att framföra sina åsikter och tillsammans komma överens om hur vården och fostran för barnet på bästa sätt ska ske i dagvården. Vi strävar efter en öppen, ärlig och tillitsfull kommunikation. Egenvårdaren är den vårdare som barnet kan anknyta till och därmed är egenvårdaren lyhörd för sitt egenvårdarbarn. Vi satsar på en lyckad mjuklandning på ca två veckor genom att skapa en bra kontakt med vårdnadshavaren och barnet och genom att ge tillräcklig information om vår verksamhet. Vi pratar med vårdnadshavarna både på morgon och eftermiddag och tar hänsyn till familjernas önskemål. Vi har regelbundet samtal om barnens individuella behov och utveckling med vårdnadshavarna och stöder familjerna med hjälp av specialbarnträdgårdsläraren, språkstödsbarnträdgårdsläraren, rådgivningen samt familjerådgivningen vid behov. Vi beaktar barnens ålder och utvecklingsnivå när vi planerar vår verksamhet. Vi har ofta smågruppsverksamhet, dvs. barnen är delade i mindre grupper när vi pysslar, har sagostunder, gympa, spel och utevistelse. Vi firar traditioner och födelsedagar tillsammans med barnen och lär oss ta hänsyn till varandra, säger tack, var så god och förlåt samt övar på bordskick vid våra lugna och trevliga matsituationer. Med regler och rutiner skapar vi en trygg miljö för alla att vistas i. 4

5 Glädje och gemenskap Vi tycker att barnen ska ha roligt i dagvården! Barnen ska uppmuntras och behandlas positivt det är viktigt att de får känna att de lyckas för att få en stark självförtroende och bra jag-bild. Vi lever med i barnens glädjen och sorger och hjälper barnen att behandla olika känslor. Leken i alla former är en viktig del av vår vardag. Barnen har möjlighet att leka varje dag både fritt och med ledning av vuxna och de får avsluta leken i lugn och ro. Vi har leksaker för olika åldrar och mycket material som inspirerar för roll- och fantasilekar. I lekparken finns det uteleksaker tillgängliga men annars får barnen leka mycket med material de hittar ute, som pinnar, rönnbär, etc. Barnens egna önskemål betraktas som mycket viktiga när vi planerar verksamheten. Språket Vi strävar till att barnen lär sig bra svenska för att kunna förstå och uttrycka sig. Vi läser dagligen, både sagor och faktaböcker samt rim och ramsor. Vi har sagostunder i smågrupper 1-2 gånger i veckan. Vi spelar spel och pysslar med barnen dagligen, sjunger och diskuterar mycket med barnen. Barnen får berätta i lugn och ro sina ärenden och vi lyssnar på varandra. Vid samlingar får barnen berätta t.ex vad de har gjort hemma, vi tittar på kalendern och talar om dagen, årstiden, vädret,mm. Personalen är medveten om sin viktiga roll som språkmodell för barnen. Barnen är med i vardagliga sysslor, som t.ex. duka borden, vara mathjälpare, gå till posten och butiker. Vi använder flitigt olika hjälpmedel som främjar språket, som t.ex. Språkplantan, Språkstrategi för dagvården samt sagotering, dvs. barnen får berätta egna historier och sagor med hjälp av bilder. Vi får regelbundet besök av språkstödsbarnträdgårdsläraren som bl.a presenterar nytt material, böcker och spel för personal och barn. Vi utnyttjar alla gratis svenskspråkiga teaterföreställningar, knattebion, konserter, etc. Vi besöker biblioteket regelbundet 1-2 gånger i månaden. 5

6 Naturen och miljöfostran Vi vill att barnen lär sig känna sin närmiljö samt förstå och respektera naturen runt om oss. Vi följer med förändringarna i växt- och djurriket under alla årstider. Vi har i Stickelparken en fadder-ek som vi följer med under olika årstider, där har barnen också möjlighet att leka i skogen, bygga kojor, springa o spela boll. Vi vårdar miljön tillsammans genom att sortera sopor och föra bioavfall, papper, batterier, glas, etc. till sina rätta uppsamlingsställen. Fysiska aktiviteten Vi strävar till att vara ute både på för- och eftermiddag så att barnen får röra på sig så mycket som möjligt. På förmiddagarna promenerar vi oftast till Filpus-parken där barnen får cykla, gunga, klättra och åka pulka på vintern. Vi gör också utflykter till andra parker, Stickelparken, skogen, Fallkullas bondgård och torget. Vi har regelbundet både inne- och utegymnastik samt andra rörelselekar, t.ex kurragömma eller Följa John. Vi använder ofta gympamaterial från Nuori Suomi. 6