Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling

Transkript

1 Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Paletten Ansökan med bilagor skickas in via e-post till

2 Ladda ner anmälningsformuläret på din dator innan du börjar fylla i det. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom du skriver i dem.) Skolans namn: Skolans verksamhetsform: Förskolan Paletten Förskola Skolans län: Västerbotten Skolans kommun: Umeå Skolans kommunkod: Skolans gatuadress: Kommunkontoret, Kungsvägen 18 Skolans postnummer: Skolans postort: Hörnefors Skolans telefonnummer: Skolans e-post: Skolans hemsida: forskolan.paletten@umea.se Kontaktperson Namn: Renée Fjälkebrandt Telefon: E-post: renee.fjalkebrandt@umea.se Rektor/förskolechef Namn: Carola Nilsson Telefon: E-post: carola.nilsson@umea.se

3 Delaktighet Hur är verksamheten organiserad så att alla barn, studerande och personal ges möjlighet att aktivt delta i arbetet för en hållbar utveckling. Så här arbetar vi med delaktighet: Vi påbörjade vårt HU arbete genom "Grön Flagg", ett verktyg/material från "Håll Sverige Rent". Där har vi arbetat i olika teman. Vi har gemensamma mål för hela förskolan. Varje avdelning bryter sedan ner detta för att fungera i de olika grupperna. Vi utgår alltid ifrån barnens behov och intressen och barnen blir på så sätt delaktiga i förskolans verksamhet. Vid planerade aktiviteter tar vi tillvara sådant vi sett att barnen visat intresse för tidigare och integrerar "nya" saker. Ex på detta är "Tillsammansveckan" som vi har varje höst och vår, då möter vi övriga förskolor i närområdet där barnen får träffas i olika grupper och ha gemensamhetsstärkande aktiviteter tillsammans. Barnen på förskolan är även mycket delaktiga i arbetet med vår förskoleskog (sagoskog). De har alla på olika sätt bidragit med utformningen, tankar och idéer till förbättring. "Skräpplockardagarna" under våren samt "Skördefesten" på hösten är även de aktiviteter där barn och personal deltar aktivt. På förskolan har vi även ett miljöråd med barn och personal som träffas ca 1-2 ggr /termin. Vad har fungerat bra? Vi tycker att barnens och personalens delaktighet i HU arbetet fungerar bra med de aktiviteter vi gör i dagsläget.. Vad kan utvecklas? Delaktighetet i det dagliga HU arbetet skulle behöva lyftas fram mer.

4 2. Ny personal Vilka rutiner finns för hur ny personal informeras och involveras i arbetet för en hållbar utveckling. Så här arbetar vi med ny personal: Muntligt berättande om hur vi arbetar med Hållbar utveckling. Vi har även en pärm där vårt arbete med Hållbar utveckling finns beskrivet. Vad har fungerat bra? positiv anda kring HU Vad kan utvecklas? Få ihop en pärm som innehåller det vi gjort/vi gör inom Hållbar utveckling i kronologisk ordning. Kort och koncist. Få papper som beskriver vad vi vill med arbetet/temat, förberedande, genomförande (med bilder o kommentarer) samt utvärdering.

5 3. Kompetensutveckling Vilken kompetensutveckling får personalen som stöd för att kunna delta i arbetet för en hållbar utveckling. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem ) Så här arbetar vi med kompetensutveckling: Vi går på föreläsningar/ kurser som finns i vår närhet. Träffas några gånger per år med andra förskolor i närområdet och diskuterar kring ämnet, tex vad vi gör nu. Delar idéer med varandra. Litteratur har köps in till förskolan kring ämnet. Vad har fungerat bra? HU ansvariga på förskolan har fått möjlighet att vara med på en 2 dagars "Metodfestival" med föreläsare och semniarier kring arbetet med Hållbar Utveckling. Vad kan utvecklas? Vi behöver få kompetensutveckling som täcker alla delar inom Hållbar utveckling, vi måste kolla upp vad vi saknar.

6 4. Samverkan med omvärlden Hur informerar och delar verksamheten med sig av sina erfarenheter av arbetet för en hållbar utveckling och samarbetet med andra verksamheter och aktörer utanför verksamheten. Så här arbetar vi med samverkan: Nätverksträffar gemensamt för kommundelen samt interna träffar på förskolorna i området. Vårt arbete med Hållbar utveckling bör även finnas med på vår hemsida. Aktiviteter kring HU som vi gör med barnen dokumenteras och sätts upp på förskolan för barn och föräldrar att se. Vi samarbetar med andra förskolor och offentliga lokaler kring vissa aktiviteter, tex Tillsammansveckan. Vad har fungerat bra? Vi är bra på att dokumentera aktiviteter vi haft kring "Hållbar Utveckling" och sätta upp på förskolan för föräldrar att se. Vad kan utvecklas? Hemsidan bör bla. förbättras vad gäller HU

7 5. Måluppfyllelsen (valfritt antal) Vilka mål har ni och på vilket sätt är ert lärande för hållbar utveckling kopplat till aktuella styrdokument. Vårt första mål: Utforska vår närmiljö Vi har en "förskoleskog" i närheten som vi ofta besöker. Vi vuxna är medupptäckande och lär samtidigt barnen att visa respekt för skogen och allt som lever där. Vi värnar om miljön och ser till att ha med oss skräppåsar (och plasthandskar) när vi går utanför gården med barnen. Vi visar för dem att vi slänger vårt skräp i befintliga ppperskorgar eller i våra medhavda påsar, samt plockar upp det skräp vi ser på utflyktsplatsen. Varje år deltar vi med barnen i "Skräpplockardagarna" som Håll Sverige Rent anordnar. I samband med detta plockar vi skräp i närmiljön, pratar om hur vi måste ta hand om vår miljö, ser filmer kring ämnet mm. Vi besöker lekplatser och även offentliga byggnader som finns i vår närmiljö, vi gör promenader och utflykter till bibliotek, affärer, apotek, tågstation, lekparker, andra förskolor etc. Vi uppmärksammar och pratar medvetet om det vi besöker eller passerar under våra promenader. Ur Lpfö98 (rev. 2010): "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö" "Arbetslaget ska ge barn möjlighet att förstå hur egna handlingar kan påverka miljön" "Arbetslaget ska ge barn möjlighet att lära känna sin närmiljö och de funktioner som har betydelse för det dagliga livet samt få bekanta sig med det lokala kulturlivet." Barn och personal är alla delaktiga i Skräpplockarveckan och uppmärksammar detta på olika sätt. Vi rör oss ofta i vår närmiljö och barnen visar mycket stort intresse av det vi besöker/går förbi. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Vi skulle kunna gå vidare genom att undersöka och göra fler eller mer djupgående besök i offentliga byggnader i närmiljön. Vårt andra mål: Odla växter och grödor Tillsammans med barnen odlar vi blommor samt ätbara växter och grödor i våra odlingslådor. Vi tar gemensamt hand om växterna och skördar sedan detta till hösten vid vår årliga "Skördefest". Saker vi odlat och smakat på tidigare år är bla. ärtskidor, morötter, potatis, gurka, vinbär, rabarber, sallad, zucchini etc. Förskolan: Vi köper in ekologiska matvaror i den mån det är möjligt. Ur Lpfö98: "Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan ska medverka till att barnen

8 tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp." Den årliga Skördefesten är något vi ser fram emot varje år. Vi ser barnens glädje när de plockar rabarber och vinbär eller går på "skattjakt" efter potatis i odlingslådorna. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Vi har tidigare komposterat på förskolan och använt jorden till våra odlingslådor. I längden så fungerade det dock inte det som det var tänkt och projektet lades på is. Vi har nu påbörjat en diskussion om hur vi kan återuppta komposteringen och få det att fungera på förskolan. Vårt tredje mål: Återvinning På förskolan källsorterar och återvinner vi returmaterial av bla. papper, kartong, glas och metall. Vi låter även barnen skapa planerat samt fritt av återvunnet material såsom glas/plastburkar, ketchupflaskor, toarullar, kartonger, godispapper och gamla kataloger/broshyrer etc. Ur Lpfö98: "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra." Vi har stora behållare ute i soprummet där barnen tydligt ser vad som kastas var. Vi återvinner en del av det skräp vi hittat ute, exempelvis vid Skräpplockardagarna. Det fria skapandet med återvunnet material fungerar mycket bra på förskolan. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? En behållare för plast skulle behövas i vårt soprum. Vi ska ta kontakt med Umeva som har hand om detta för att se vad det skulle kosta. Vårt fjärde mål: Hälsa och livsstil Vi främjar rörelse i våra dagliga aktiviteter, genom den fria leken samt den planerade, promenader i stadsmiljö/skogsmiljö etc. Vi vuxna är aktiva ute, har en positiv inställning och visar att vi tycker att det är roligt att vara ute, både på gården och i naturen. Vi går med barnen till vår närliggande förskoleskog och ibland lagar vi mat och äter där. Vi planerar dagen så att det finns tid för både rörelse och vila. Vila främst genom korta arbetsstunder, lässtunder före eller efter maten samt lugnare aktiviteter efter lunchen. Vi uppmärksammar socialt och emotionellt lärande genom arbete med känslor, kamratskap och konfliktlösning, främst i vårt dagliga arbete och på våra samlingar men även till viss del under en "Tillsammansvecka" som vi har vid två tillfällen, höst och vår. För personal: På arbetsplatsen finns ett hälsoombud/friskvårdsinspiratör som för fram kommunens/kommundelens aktiviteter för personalen. (Spakvällar på badhuset, Blodomloppet, interna cykeltävlingar o. dyl.) Umeå kommun uppmuntrar till friskvård genom subventionerade avgifter för olika motionsformer och friskvårdsanläggningar Förskolan: På förskolan finns snålspolande vattenkranar samt toaletter. Det finns även sensorer på lampor i rum som tex. förråd, skötrum/toaletter etc. Lpfö98:

9 "Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö." "Förskolan ska erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. Såväl omvårdnad och omsorg som vila och andra aktiviteter ska vägas samman på ett balanserat sätt." "Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem." Vi har ett positivt tänk kring utevistelsen och ser till att vara ute och röra på oss minst en gång om dagen, ofta två. Vi har kunnat införliva våra mål i verksamheten på ett bra sätt genom att schemalägga dem. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Tidigare arbetade vi med "Livsviktigt" på inplanerade dagar under veckan. Under dessa stunder träffades barnen i mindre grupper, fick öva på att prata inför gruppen samt lyssna på varandra. Vi pratade om olika känslor och hur vi bör vara mot varandra. Materialet vi började använda oss av hette "Stegvis" och riktade sig i första hand till de äldre barnen. Vi ska lyfta frågan på huset om någon sorts form av "Livsviktigt" ska påbörjas igen. Vårt femte mål: Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? 6. På vilket sätt görs barnen och eleverna delaktiga i arbetet med hållbar utveckling. Så här arbetar vi med barnens och elevernas delaktighet i arbetet med hållbar utveckling? På förskolan arbetar barn och personal med Hållbar utveckling i våra dagliga rutiner, på samlingar och i övriga aktiviteter under dagen, samt under planerade aktiviteter SE SID 3, DELAKTIGHET! Vad har fungerat bra? se sid 3 Vad kan utvecklas? se sid 3 Bifoga gärna dokument som stöd för er ansökan. Ifylld ansökan med ev. bilagor skickas via e-post till skolverket@skolverket.se Ytterligare information kan fås via e-post av eva.engdell@skolverket.se