Arbetsplan för förskolegruppen Blåbär

Transkript

1 Arbetsplan för förskolegruppen Blåbär Knattebo daghem

2 Allmänna uppgifter om förskolan Enhet: Knattebo daghem Grupp: Blåbär Gruppstorlek: 11 barn (6 flickor och 5 pojkar) Förskolelärare: Annika Granqvist Resurs: Gunilla Ekström Förskolans arbetstid Förskola: kl Hösttermin: Höstlov: Vårtermin: Sportlov: Förskolans dagsprogram Kl Kl Kl. 11 Kl Kl aktivitetstund utevistelse samling med sångstund/språklek m.m. lunch sagostund Frilek Förskoleundervisningens innehåll Verksamheten i förskolan följer läroplanen för den svenskspråkiga förskoleundervisningen i Pargas. Undervisningen bygger på en helhetssyn bestående av de centrala ämnesområdena, barnets erfarenheter och färdigheter. De centrala ämnesområdena är: språk och interaktion, matematik, etik och livsåskådning, natur och miljö, hälsa, fysisk och motorisk utveckling samt konst och kultur. Dessa ämnesområden integreras med varandra och ger på så sätt barnen möjlighet till ett mångsidigt lärande. I förskolan vill vi ge alla barn lika möjligheter att växa, utvecklas och lära utifrån sina egna förutsättningar. Barnens individuella behov tas i beaktande. Förskoleundervisningen sker i daghemsmiljö med goda förutsättningar för lek och lärande. Barnet har en aktiv roll vid inlärningsprocessen och söker själv kunskap vilket ofta innebär problemlösning. Inlärningen sker i växelverkan mellan tidigare erfarenheter, ny kunskap och nya intryck. Den vuxnas roll är att stöda, inspirera och vägleda inlärningsprocessen. I gruppen lär sig barnen med och av varandra, genom impulser som stimulerar tänkandet och fantasin. Barnen ges i förskolan möjligheter till mångsidig växelverkan med andra barn och vuxna. Verksamheten fungerar i samarbete med hemmen. Föräldrar och personal har tillsammans ansvar för att barnen regelbundet deltar i förskoleundervisningen.

3 Pedagogisk miljö Målet med förskoleundervisningen är att stärka barnets positiva självuppfattning i en trygg, positiv, lugn och stimulerande inlärningsmiljö där barnet ges möjlighet att växa, utvecklas och lära sig samt att själv ha en aktiv roll vid inlärningssituationer. Miljön skall stöda barnets utveckling och lärande på ett mångsidigt sätt och uppmuntra till nyfikenhet, intresse samt lust att lära. Den pedagogiska miljön skall präglas av en glad, öppen och uppmuntrande atmosfär utan stress och ge en möjlighet till lek, aktivitet och lugn. Miljön inspirerar barnen till olika typer av verksamhet, till utforskande och upptäckande. Arbetsredskap och material ska finnas inom räckhåll för barnen. En miljö som är rik på språklig stimulans utvecklar barnens språkliga medvetenhet. Interaktionen mellan barnen och den vuxne samt mellan barnen sinsemellan är viktig. Läraren ger en handledande fostran, sätter gränser och ställer förväntningar och krav på barnen. Arbetsmetoder Leken har en betydande roll både för inlärning och för att utveckla barnets sociala förmåga. Barnen lär sig vad som är rätt och fel samt lär sig förstå och acceptera olikheter. Barnet lär sig att klara sig i olika situationer i vardagen. Verksamheten skall vara meningsfull och motiverande för barnen och ge dem nya utmaningar. Vi tar tillvara barnens egna intressen vid planering av verksamheten och tema. I samverkan med vuxna och andra barn experimenterar, utforskar och deltar barnet aktivt. Barnet övar sig i att begrunda orsak och verkan samt dra slutsatser. I förskolan vidgas barnets värld och barnet lär sig om sitt eget sätt att lära. Barn lär sig med alla sina sinnen och i många olika sammanhang. Språket är en viktig del i all undervisning. Vi arbetar speciellt med att stödja barnens sociala färdigheter så som att lära sig ta hänsyn och acceptera varandras olikheter samt att känna empati. Vi använder bland annat oss av undervisningsprogrammet StegVis. Vi använder också kompislotteri (vi lottar ibland vem som leker eller gör en uppgift tillsammans) samt fredagskramen där varje barn önskar trevligt veckoslut samt får och ger en kram av/åt ett annat barn genom lottning. Detta för att stärka samhörigheten i gruppen.

4 Till Knattebo förskola har det i höst införskaffats två läsplattor som vi kommer att använda så mångsidigt som möjligt med barnen. Målet är att alla barn skall få likvärdiga möjligheter att på ett lekfullt sätt få bekanta sig med läsplattor. Från och med hösten 2012 använder vi oss av blanketterna för de tre stödnivåerna i förskolan. Barnets fysiska, psykiska, sociala, kognitiva och emotionella utveckling ska stödjas och följas upp och eventuella svårigheter förebyggas. bibliotekt. Temaområden och målsättning för verksamheten Gemensamt tema för alla förskolor i höst är läslust. Vi vill inspirera och uppmuntra barnen, föräldrarna och personalen att läsa böcker tillsammans. Vi kommer på olika sätt att jobba kring sagor. Varje dag läser vi minst en saga under förskoletiden samt en på eftermiddagen. Böcker kommer att vara tillgängliga för barnen, vi inreder ett sagorum och vi går regelbundet till I vår verksamhet satsar vi på natur och miljöfostran, bland annat genom Skogsmulleverksamhet i skogen samt Laxeverksamhet på stranden. Vi upptäcker, undersöker och forskar i vår närmiljö. Under hösten kommer vi att bekanta oss med Hitta Vilse. Hitta Vilse är ett program utvecklat av Svenska Civilförsvarsförbundet. Hitta Vilse handlar om att lära ut friluftssäkerhet åt barn dvs. hur de skall fungera ifall de går vilse i naturen. Barnen får enkla handlingsregler som att hålla sig varm samt synas och höras. Matematik kommer också att ha en stor roll i vår verksamhet. Genom förskoleboken Karlavagnen får barnen bekanta sig med och jobba kring matematik och matematisk begreppsorientering. Uppgifterna utgår från vardagen, bekanta föremål och fenomen i omgivningen. Barnet får först uppleva, sedan pröva och till slut även arbeta på papper. Samarbete Vi kommer under året att samarbeta med andra förskolor. Vi kommer under hösten att besöka Kirjala förskola en gång och på våren besöker de oss i Knattebo en gång. Med Nagu daghem kommer vi att samarbeta kring/via läsplattorna. Vi hoppas få en samarbetsklass i Malms skola och på våren kommer vi troligen också att besöka Sunnanbergs skola. Vi samarbetar också med Sarlinska skolans JOPO-klass (joustava perusopetus= flexibel grundläggande utbildning). Vi planerar i år att samarbeta kring läsprojektet. JOPO-eleverna kommer t.ex. att läsa för förskolebarnen. JOPO-klassen hjälper barnen att knyta skridskor när vi skrinnar i

5 ishallen. Under läsåret kan det också bli aktuellt med andra former av samarbete med JOPO-klassen. Under året kommer det att hållas elevvårdsmöten där förskolläraren kan få stöd från en mångproffessionell grupp. Tove Lindgren kommer i år att fungera som specialbarnträdgårdslärare i Knattebo daghem. Samarbete med hemmen Samarbete med hemmen är en viktig del av vår verksamhet. Växelverkan mellan förskolan och hemmet ökar förskollärarens kunskap och förståelse om barnet vilket är till hjälp för planeringen och genomförandet av undervisningen. Föräldrarna informeras om vår verksamhet bland annat på föräldramöte samt via mejl och anslagstavlan i tamburen. En regelbunden kontakt mellan förskolan och hemmet är viktig. Ett utvecklingssamtal kommer vi att ha tillsammans med föräldrarna på hösten (oktober) och ett på våren, samt ytterligare vid behov. I november ordnas en föreläsning med Agneta Möller-Salmela för föräldrarna. Farsdagskaffe och julfest har vi på höstterminen. Våren innehåller bland annat morsdagskaffe och avslutning. Utvärdering Utvärderingen sker genom regelbundna diskussioner personalen emellan, samt mellan personalen och barnen. Föräldrarna ges också möjlighet att utvärdera verksamheten. Barnets utveckling utvärderas bland annat genom att fylla i blanketten för de tre stödnivåerna en gång per termin. Planerad verksamhet Regelbundna skogsbesök, Skogsmulleverksamhet samt strandbesök, Laxeverksamhet 22.8 träffade Helena Järnström i biblioteket. Vi kommer att göra regelbundna besök till biblioteket. Rörelsestund i Axxells gymnastiksal (under vintern) Simning i Folkhälsanhuset: 10.9, 5.11, 18.2? samt 18.3 Föräldramöte ordplask med Paola Fraboni deltar vi i Nuori Suomis kampanj, Sätt fart på fötterna (Varpaat vauhtiin) Vi ser teaterföreställningen Karius och Baktus (ÅST och Tandem teatern) Vi besöker Kirjala förskola : fotografering Agneta Möller-Salmela gästföreläsare på föräldramöte, Pjukkala daghem Agneta Möller-Salmela sagotema med förskolebarnen

6 Farsdagskaffe Julfred utlyses för alla dagvårdsbarn i Ankarparken Julfest Skrinning i ishallen samt eventuellt på naturis Skidning Morsdagskaffe Vårutfärd i maj Förskolans avslutning